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Roberto Castañeda Rodríguez, Alicia Irina del Castillo, Bernardo Castro Villagrana, Elizabeth Catlett, Isaías Cervantes, Enrique Contreras Suárez, Rolando Cordera Campos, Sergio Corichi, Daniel Dardón, Cecilia Diamant K., Edmundo Flores Fernández, Guillermo Garcés Contreras, Jorge García Bravo, Ramón García García, Parménides García Saldaña, Gloria González Salazar, Eugenia Huerta Bravo, Remigio Jasso G., Marta Regina Jiménez Castilla, Gonzalo Lira Porragas, María Zalce de Lozano, Eugenio Martínez Bravo, Ramón Martínez Escamilla, Jorge Martínez Ríos, Eduardo Matos García, Sofía Méndez V., Froylán Mendoza, Salvador Millán Morales, Julio Molina, Carlos Monsiváis, Guillermo Montaño, Francisco Mora, Rubén Moreno L., Samuel Moreno Rosete, Arturo Ortiz W., Ignacio Osorio, Roberto E. 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para socavar la tranquilidad \"patrióticamente\", antes y durante la O l i m - píada, con todo género de desórdenes públicos (como ocurrió hace cuatro años en Tokio y hace ocho años en Roma), cuando e l país sede se convierte en centro de la atención rnundia I; para beneficiar los intereses extranjeros, en la Universidad y en el Politéc c-\n\nnice, la ruptuaa del orden escolar y la huelga, que propician la pérdida del año\nescolar y e l consiguiente retraso técnico y cultural.\n\n-\n\nQueremos que expliquen estos ma los mexicanos y estos extranjeros pernicio osos por qué hablan a los estudiantes de conquistar garantías, cuando ellos mismos son los que han venido violando un sin número de libertades civiles al atentar contra la Autonomi'a Universitaria y la Libertad de Cátedra, interrumpiendo los cursos esco lares y los períodos de exámenes y convirtiendo las Escuelas , construidas con el trabajo y el sudor del pueblo y los impuestos que éste paga, en centros de la agitación que el pueblo repudia y convirtiendo a muchos de lor profesores ( N o Maestros que\n\n-\n\n�parece que no los hay), en puros \"profesores-barco'\" lato;\n\nen el sentido político más\n\n-\n\nqueremos que expliquen por qué en sus manifestaciones, Ilenas de injurias y provocaciones incostitucionales, hacen Ilevar a los estudiantes la figura del aven turero apa'trida Ernesto \"Che\" Guevara, a l que presentan como \"ídolo\" par nuestra juventud, como s i México careciera de héroes populares como Morelos, Juárez y Zapata;\n\n-\n\nqueremos que expliquen también sus injustos y calumniosos ataques a la pren sa y a la televisión rnexicanas a las que Ilaman \"vendidas porque han dado cuent objetivarnente, de todos los ángulos del conflicto; queremos que expl iquen: a lgunos de estos seudointelectua les y \"hombres pro ogresistas\" por qué, reaccionariamente, confunden a la juventud mexicana, frenan e l progreso de México, concurren a manifestaciones en que provocan a la policía y a l ejército y a l día siguiente se presentan a diversas oficinas públicas para cobrar sueldos , sabsidios o prebendas; queremos,en fin, que estos seiiores al servicio de los verdugos de Checoslovaquia, o que Ies hacen e l juego, nos digan de plano s i han decidido ser los verdu ugos del pueblo de México, empezando por los estudiantes, a los que agitan y confunden pero que, ante un aiio escolar peridido,ya se están dando cuenta de quiénes son los lobos disfrazados con piel de oveja.\n\nE l siguiente \"CUADRO DE H O N O R \" , por ofra parte, incluye a políticos resentidos cuya arnargura los lleva a financiar volantes y rnanifiestos, y a subven-cionar revistas y \"Iíderes estudianti les\":\nMaestros y Pseudo-Maestros (Naciona les y Extran jeros)\n\n-\n\n.\n\nElí de Gortari, Heberto Castillo Martinez, Fausto Trejo Fuentes, Juan Manuel G u tiérrez Vázquez, Arna Ido Córdova, Alberto Trueba Urbina, José Luis Ceceña, yoolanda Higareda Loiden, Héctor Castro A v i t i a , Annie Prado, Abel Hurtado, Eugen i o Fillloy, Víctor Flores Olea, Enrique Gonza'lez Pedrero, Raúl Benítez Zenteno, Francisco López Ca'rnara, Rodolfo Stavenhagen, Juan Brorn, Gustavo Romero Kolveck, Luis López Antúnez, Enrique Sán chez Torres, Gonzalo Halfter, Arturo Bal tazar Cisneros, Ramón García Garcia, Carlos Alvarado Ramón Pedro David Casta añeda, Martiniano Espinosa, Jorge Maksabed ian. lntelectuales y Pesudo-lntelectuales. (Naciona les y Extran jeros) José Revueltas, José Luis Ceceiia, Jorge L. Tamayo, Ricardo Garibay, Emilio Car rball ido, Carlos Monsiváis, Clementina Bata ll la de Bassols, Fernando Benítez, Ermil l o Abreu Gómez, Alfonso Caso, Pablo Gonza'lez Casanova, Manuel González Casanova, lsmael Cossío ,ViIllegas, Juan José Gurrola, M a x Aub, Alberto Escurdia Isaac, Vicente Rojo, Emmanuel Carbal Illo, Luis V i l loro, Boris Rossen Jalomer, Luis Rivera Terrazas, Víctor Flores Olea, Horacio Flores de la Peiia, Alonso Aquilar Monteverde, Jesús Silva Herzog, B e r n a r d ~ Castro Villagrana, Guillermo Montaiio,\n\n--\n\n�Fernando Carrnona de la\n\nPeña, Angel Bassols Batalla.\n\nArtistas y Pseudo-Artistas. (Naciona les y Extran jeros) David Alfaro Siqueiros, José Chávez Morado, Fanny Rabel, Rosasio Castell lanos\n\ny su esposo Arturo García Bustos, Oscar S . Frías, Jesus Alvarez Arnaya, Jaime\nAugusto Shell ley, M a r i o Orozco Rivera, Rina Melanie Lazo, Wasen de García, lgnacio Aguirre Carnacho, Federico Canessi , Elizabeth Catlett, Emi l i o González Taven. Periodistas y Pesudo-Periodistas (Naciona les y Extran jeros)\n\n.\n--\n\nM a r i o Menéndez Rodri'guez, Manuel Marcué Pardiñas, Francisco Martínez de la Vega, Alberto Domingo, Edrnundo Jardón, Renato Leduc, M a r i o Gil, Jorgue Ca arrión, José Pagés Llergo, Rosendo Gómez Lorenzo, Juan García Ponce, Hugo Pence de León, Jos Santos Valdés, Raquel Rabinovich de Rossen (Raquel Tibol)y su esposo, Antonio .Karam Mafud, Elena Poniatowska, Arna ldo O r f i l a Reyna l, Carlos Coccioli , Margaret J Randall y su esposo.\n\n.\n\nMovimiento Revolucionario del Maaisterio y Liga Leninista Espartaco\n\n.\n\nOhtón Sa lazar, Jesús Sosa Castro, Iván García Solís, Rodo lfo Rodríguez Torri jo, Arturo de la Rosa R., César Bustarnante Castañeda, Herna'n Escalante, Jaime Her rnández 0llvera, Francisco M e l o Cerecedo, Diana Herna'ndez Parra, Roberto López L., Juan Reséndiz Marti'nez, Manuel Ontiveros B., Aurora Aya la Escobedo. Políticos y Ex Politicos. Carlos A . Madrazo, Manuel Moreno Sánchez, Roberto Barrios, Ernesto P. Uru-churtu, Humberto Rornero Pérez, José Alvarez Amézquita, Benito Coquet, Donato Miranda Fonseca\n\n.\n\nAdema's, todos los integrantes del \"Consejo Naciona l de Huelga\" , 'Comités de Lucha de la UNAM\", \"Comité de Lucha del IPN\", \"Comité de Lucha de la Es-cuela Nacional de Maestros\", \"Comité de Lucha de la Escuela N a c i o n a l de Agricul l tura de Chapingo\" y otros, \"t troskos\" , \"maoístas\", \"espartacos\" , \"l lombardistas\", \"madracistas\" , \"marcusianos\" , etc , etc\n\n.\n\n.\n\n--\n\nMéxico, D.F., 21 de agosto de 1968. FRENTE PRO-DERECHOS ClVlCOS \"BENITO JUAREZ\" \"EL RESPETO A L DERECHO AJENO ES LA PAZ'\"\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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N o L CARACTER DEL MOVIMlENTO ESTUDlANTIL Circuló México, agosto de 19 de 1968.\n-- --=--\n\nE l movimiento estudiantil avanza poco a poco hasta tomar un carácter de lucha democrática. Lo que en sus inicios parecía ser una provocación de l a misma buegue-sía, en realidad escapó a tales hilos y empezó a configurarse lentamente mediante una plataforma política capaz de unificar a amplios sectores estudiantiles. La base de tal unificación e e l pliego petitorio de B seis puntos. La firme deter-s a minación de mantenerse inconmovibles e i inflexibles ante l a burguesía eon e l pliego i e es la garantía más eficaz de s éxito, no obstante las limitaciones.\n\n..\n\nLa movilización de maestros y estudiantes tiene una importancia v i t a l para de las masas porque sirven de ensayo en su lucha contra e l Estado burgués. Sin embargo, para que está Iucha democrática el eleve el nivel de l a lueha de clases y garanen t i c e su triunfo, se debe tener muy e cuenta e l carácter d e l movimiento y l a necesaria y urgente tarea de difundir hasta los rincones más alejados del país y a las más amplias masas populares sus obietivos.\n\n--\n\nE l movimiento d debe extenderse l o mas ampliamente posible rnediante una cotidiana y sistemática propaganda, capaz de contrarrestar l a propaganda burguesa. Ganarse el apoyo popular es una tarea inmediata como garantía efectiva para lo-grar arrancarle a l a burgesía las It bertades democráticas que se exigen. La única posibilidad de lograr un triunfo democrático es l a firmeza en los puntos qu se que i n f l e x i b i l i d a d política ante las burdas maniobras del gobierno que quiere burocra-tizar las peticiones mediante la archiconocida táctica de da: el carpetazo con una l tendrá e l nombre porque en e l fondo essimple Comisión Mixta, que de mixta tará dirigida y controlada por el los\n\np id en:\n\nSin embargo, no hay qoe olvidar, sino tener muy en cuenta, que l a debil idad principal del movimiento es estriba en que no hay organización revólucionaria, en l a actual idad capaz de dirigir orientar y ganar l a vanguardia efectiva que Ileve l a lucha hasta sus últimas consecuencias, esta objetividad de la falta de una dirección proletaria es el punto más débil del rnovimiento, y por tal razón nuestra firmeza debe ser inconmovible, sin dejar de tomar en cuenta, dada l a correlación de fuerzas, el repliiegue táctico qce tienda a evitar un inútil sacrificio de las masas y de los cuadros más avanzados. N o debe abandoncrse, por ningún motivo, l a lueha contra toda maniobra oportunista de los Massieu, FNET, Barros Sierra e ideólogos n o menos oportunistas como los González Pedrero y compañía, as eomo contra los así descarados, como Lombardo, que presurosos estrechan l a mano tendida de GDO, ma ano que no es otr cosa que el garrote opresor de l a policía y el ejército contra quien no se defina y tome posición a su lado. N o menos oportunista e l posición es d e l PCM que solamente quiere quedarse en l a lucha democrática,sin denunciar el verdadero carácter del Estado: reaccionario e toda la línea. en\n\n--\n\n�EI o oportunismo de derecha es e l enemigo principal dentro del movimiento actual,\npero no por e l l o debemos soslayar que en determinados momentos puedan te tener eco en las masas las posiciones aventureras de l a LCE que pretende \"oganizar e l asedio a l a fortaleza enemiga; cuando bien sabemos que e l cardcter mismo del movimient o no se presta para ello y puede muy bien conducirse equivoeadamente si se toman tales consignas. Hay que tener muy en cuenta que e l actual movimiento, eon todas !as limitaciones que tiene, es imporfante en razón de dos cuestiones fundamentalmente: como toda lucha democrdtica, de ensayo para las masas populares en su lucha contra e l Estado burgués opresor. Hay que educar en esta idea a laas más ampli ias masas popull ares, desenmascarando e l cardcter reaccionario irreversible e irreductible de l a burgesía e e l poder, en especial de l a burguesía b en buro-crdtica que mane ja e l aparato del Estado y que l e imprime su direecionalidad, y cuyo máximo representante en la actualidad es G D O .\n\n1\n\n. Sirven,\n\n-\n\n2. De los seis puntos del pliego petitorio interesa aclarar algunos aspectos importantes:\na) La destitución de Cueto, Mendiolea y Frías Estos tres inefables su jetos, no hay que olvidar, son burócratas menores que sólo reciben órdenes de sus supe-riores. Sus actuaciones represivas responden a las necesidades del Estado, a las directrices de l a burguesía burocrática que maneja el Estado, aliada a l a burguesía que financiera y a l imperialismo norteamerieans. Por tanto, e l cardcter crimina!, represor de estos su jetos responde al c carácter reaccionario del Estado y a directrices u orientación política dde l a burquesía burocrát i c a . Estos tres sujetos, señores del PPS y desviacionistas de toda índole, están a l servicio del Estado mexieano y no a los de a CIA. Andar argumentando que es l a CIA quien pretende llevar al país al \"caos\" ees una mcniobra rnuy cómoda. N o dudamos de l a intervención de la CIA en todo el mundo. Pero no hay que soslayar l a responsabilidad de desenmascarar al enemigo de clase, y por ende principal responsable. 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Cueto y compañia, e l Estado en conjunto, son sól e l garrote de l a clase: l a burguesía burocrática q que maneja e l ' Estado en exclusivo interés suyo y del esto de. l a sección gr gran burguesía cuanto de l a clase burguesa en general,\n\n.\n\nb) Desaparisión del cuerpo de granaderos. Los granaderos son, y seguirán siendo, un instrumento de cepresión al servicio del Estado. Esperar otra cosa de ellos es mera ilusión infantil. Como bastión importante de represión que son, a l a\n\n�burguesía burocrática no le conviene ssu desaparición porque e tanto como debilitar Ie ; su defensa. La tendercra es que, en lugar de desarmarse, se acreciente el poderío represor del Estado. En el remoto caso de I llegar a desaparecer, no hay que olvidar que surgirá una nueva modalidad de granaderos, porque toda la policía ciertamente, cumple con su función de mantener el orden social; para nosotros lo que se trata es de transformar este orden sccial; uno de los pasos para e l l o sera' la destrucción del aparato represor que es e l Estado: desde lo; granaderos hasta el ejército. Hay que erradicar toda ilusión de cambios pacíficos, la revolución será viclenta. La lucha verdadera sólo se plantea en términos antagónicos, entre clases sociales opuestas. c) Derogación de Ios artículos 145 y 145 bis d e l código penal. Hasta hoy estos artículos han servido de eficaz instrumento \"legal\" que la burguesíaburocrát i c a usa para reprimir a las masas y revolucionarios. La resistencia qbe la burguesía burocra'tica opondrá contra la derogación será muy grande pues representan estos ar ti'culos un importante bastión jurídico en e l que se escudan para reprimir y acallar to do descontento. La importancia de s derogación radica en que se abren las puertas, aunque Iimitadas, para una mayor libertad democrática, para una mayor libertad po' oli'tica de las organizacione; revolucionarias, P que obligará a la burguesía burocrá o átics a refinar y sutilizar más sus métodos de represión. E l que ; llegue a derogar es e tos dos artículos obedecerá únicamente a la presión de las masas populares, y no deninguna manera a un acto \"positivo\" d e l Estado, peso debemos tener muy en cuenta que con el artículo 145 o sin él, e l carácter raaccionario irreversible del Estado no se reducira' a un ápice, sino que, por el contrario, se recrudecera' bajo nuevas formas Pero para que llegue a derogarse se necesitará u una fuerte presión po popular, una Puerte solidaridad de amplios sectores de lo población y para que e l l o se dé es necesario ha cer conciencia de la necesidad de J: derogación, es necesario extender e l movimien , nto a las más amplias masas populares aclarando muy bien que, con artículo 145 o sin 61, e l carácter d e l Estado no variará n i una micra. La lucha por la derogación de estos artículos es esencialmente una lucha de mocra'tica que solo abrirá limitadamente las puertas para una reducida li Iibertad política, pers hay que tener muy en cuenta que tales luchas no van más allá, ahi que-dan: Esta lucha democra'tica debe ser e l medio conducente para una mayor y mejor preparación de la lucha palítiica de masas, pero de ninguna m manera debe ser el centro y f i n de la lucha politica. Quedarse ahí y no tender a elevar la Iucha democra'tica a una lucha política de clases, es mero reformismo. En esta tarea reformista, no hay que olvidar, centrara'n el grueso de us bats baterías e l PCM y sus apéndices como la CNED.\n\nro-\n\na-\n\n-\n\n---\n\nd) Libertad de los presos políticos. La iibertad de lo; presos políticos debe apoyarse firmemente, sin vacilaciones de ninguna especie. Sienta un precedente im portante. Debe arrancársele a la burguesía. Esta conquista e la derivación lógica s de la derogación del artículo 145, lo que crea, además, ciertas condiciines de liber rtad de expresión, asociación, etc\n\n-\n\n.\n\nLa lucha a realizar e pues en do sentidos por un lado, contra la burguesi'a, s la burocrática en específico, a la que hay que arrancarle las libertades expuesta: en el pliego petitorio, aclarando rnuy bien e l carácter cuanta Iimitaciones de tales peticiones; por otro lado, contra los oportunistas que tratan de tranzar con el gobierno: FNET y de emás, y contra aquellos que simplemente se quedan en e l n i v e l democrático, sin elevar la lucha a un n i v e l político de clase. Hay que denunciar el carácter del Estado, u esencia reaccionaria en toda línea. Hay que desenmascarar las posiciones de aquellos\n\n-\n\n�otros oportunistas que dicen apoyar e l movimiento estudiantil y que critican a burócratas menores, pero que por otro lado buscan la unidad en torno al \"señor presidente\": burócrata mayor de la burguesía burocrática. debe i r aparejada d e l verdadero carácter La denuncia de los oportunistas d de clase del Estado, Debemos dar claridad sobre este punto a las más amplias masas populares, tenemos que denunciar e l cara'cter reaccionario d e l Estado. Hay que cla r i f i c a r que la mano tendida de G D O no es más que la mano del ejército y la policía contra aquellos que no se plieguen en torno a su política; denunciemos la burda maniobra de la burguesía burocrática que trata de esconder s~ esencia reaccionaria y carácter represor mediante una extensa campaña anticomunista, de complot, y demás falacias, a través de la corrupta prensa nacional.\n\nria y represora, cabe inferir que la perspectiva no es otra que prepararse para una lucha violenta mediante la revolución política proletaria, contra e l actua I estado de co sas. En esta idea se debe educar a las masas para evitar que depositen esperanzas de conquistas fácil les por la vía pacífica. Esta lucha estudianti l debe extenderoe a las más amplias masas populares para que sirva de ensayo de las masas en su lucha contra e l Es tado Burgués, instrumento represivo éste del Enemigo Principal del Proletariado Mexica ano y de las masas en general compuesto por la Burguesía Burocrática: G D O máximo rer presentante actua I, la Burguesía Financiera y el lmperialismo Norteamericano.\n\nS i sólo por luchas democra'ticas exhibe su empecinada e irreductible actitud reacciona a-\n\nLA LECClON DEL M O V I M I E N T O : La burguesía no está dispuesta a ceder.\n\nLA TAREA: Firmeza en la lucha democrática, acompañada del desenmasca aramiento d e l cara'cter d e l Estado y de los oportunistas, extender el movimiento a las más amplias masas popu lares y contrarrestar la fa laz propaganda anticomunista, de complot, de la Burguesía a través de la prensa; educar políticamente a !as masas, dar les conciencia de clase; pero, por otro lado tener la suficiente flexibilidad para sabe cua'ndo se hace necesario un repliegue táctico que no exponga innecesariamente a las masas a un sacrificio y represión innecesaria, resultante dste (el repliegue) de las con dicones mismas en que se desenvuelva e l movimiento, e\n\n--\n\nn-\n\nA LAS MASAS. ENSE.ARLAS A EN ENFRENTAR A L ESTADO AHORA DEMOCRATICAMENTE POR SUS I N T E R E S E S BNMEDIATOS, MA.AINA POLiTICAMEN NTE, POR SUS I N T E R E S E S HISTORICOS.\nEDUCAR DENUNCIEMOS TODA MANIOBRA DE LA F.N.E.T LOS MASSIEU, BAR O SIERRA, G O N Z A L E Z PEDRERO, Y DEL GOBGERNO, QUE TCENDEN A LIQUI-RS DAR EL M O V I M l E N T O MEDlANTE MEDIDAS BUROCRATICAS, ASI C O M O A AQUE-LLOS QUE DESVIAN LA! LUCHA Y SE QUEDAN SOLO E EL NlVEL DEMOCRATICO: N PCM, PPS, CNED, ETC. EXTENDAMOS EL MOVIMlENTO ARRANQUEMOS\n\nA LAS MAS AMPLlAS MASAS POPULARES,\n\nA LA BURGUESlA NUESTRAS PETICIONES.\n\nCOMITE DE LUCHA DE LA FCPS.\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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LLAMADO A LAS NUEV NUEVAS GENERACIONES DE MEXICO: OMR i A F R A EL PARTIDO DE LA JUVENTUD\". Asamblea Nucional de la Patria Nueva. En: Exc.lsior. M.xico, 21 de agosto de 1968.\n\nCONSIDERANDO:\n\nsituaci.n econ.Mica, social, pol .tica y cultural que priva;\n\nPRIMERO: Q u e entre la juventud rnexicana existe inquietud por la injusta\n\nSEGUNDO: Q u e la juventud est. ll larnada a trazar los surnbos para e l progreso de la Patria, por su indudable responsabi liidad, derivada de su acceso a los bienes de la cultura, de la ciencia y de la t.cnica;\n\n-\n\nTERCERO: Q u e hasta e l presente ha perrnanecido al rnargen de las decisio nes vertebrales en la econom.a, la organizaci.n social, la pol.tica y la planeaci.n de la cultura; u CUARTO: Q u e ninguno de los organismos existentes, ll.rnense Partidos G r u-\n\nder, u Organismos de Presi.n Pol .tica, responden a las aspiraciones juveniles;\n\npas Juveniles directa o indirectarnente cornprometidos con las estructuras en el po-\n\nQUINTO: Q u e es urgente, en primer termino, hacer un serio enjuiciamien los to de nuestra realidad, en todos lo .rdenes, y Ilegar a un pronunciamiento que se aparte de los viejos rnoldes y de los intereses creados, y trace las rnetas hacia las que la juventud debe encarninar su lucha;\nSEXTO: Q u e la mayor parte de nuestra poblaci.n es rnenor de 25 a.os y que . es se presenta la oportunidad de que los rnayores de 18 obtengan ciudadan.a, l o que plantea una responsabilidad rnuy seria para quienes hasta e l rnornento no la han ejer rcido en forrna significativa, P R CARECER DE U N A O R G A N lZACI ION que refleO je y prornueva sus ideales en pos de la transforrnaci.n de las viejas estructuras y e l acceso del pueblo a la cultura, la riqueza y el poder;\n\n-\n\nSEPTIMO: Q u e los ltimos brotes de rebeld.a en diversos puntos de la Rep. b l i c a demuestran la existencia de un sisterna pol.tico ce cerrado e intransigente, que sustituye el di.logo con la violencia innecesaria y cruel de los garrotes y las bazoo okas, poniendo de manifiesto la urgente necesidad de que la iuventud se organice eficazrnente, con independencia de los partidos pol.ticos existentes, y de toda f6r mula que pretenda perpetuar e l estado actual de cosas, ya que a mrnedio siglo de ha ber tornado e l poder no presentan ninguna alternativa de soluci.n para la problem. tica de nuestro pueblo, sino que constituyen un freno radical en nuestro avance intolerable sobre las espaldas de la rnayor.a de los rnexicanos, los abajo firrnantes\n\n-\n\nCONVOCAN A la I ASAMBLEA N A C I O N A L DE LA PATRIA NUEVA, que se celebrar. en la ciudad de M.xico, D. 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Fechado e % 21 de agorto de 1968. En: Historia y Sociedad. No. 12, lll Año. México, Abril-Junio de 1968.\n\nLa valiente lucha por la democracia que tiene lugar desde el 26 de julio, y en la que los actores principales son e l estudiantado de las escuelas superiores y medias del D F., y un número importante de maestros, nos da ya, entre otras, dos experiencias que cona viene destacar: 1 ) La política antidemocrática y represiva de l burguesía en el podet ha encontrado por primera vez en Ia historia de México de los últimos años, una repul sa masiva en la que se ha estrellado la violencia policiaca y militar; 22) La práctica y ha demostrado que es posible la unidad en la acción de todo el estudiantado y de Ias dlferentes fuerzas y corrientes políticas para hacer frente al peliigro comúnque hoy al amenaza a México: la instauración de una dictadura policiaca.\n\n.\n\n-\n\nl-\n\nEsta lucha, que ha conmovido y conmueve a la nación, marca e l inicio de nuevas luchas cada vez más amplias y de mayor profundidad, por la democracia, y es un poderoso impulso y ejemplo a las masas obreras y campesinas para que se unan en la lucha por las tranformaciones revolucionarias que e l desarollo del pa s exige, para que la lucha por la revolución democrática popular y antiimperialiista que preconizamos los a comunistas para Ia presente etapa histórica, B s cosas no volverán ya a la situación anterior al 26 de julio, cualquiera qce sea e l resultado del movimiento actual.\n\nn-\n\nE l desenlace de la lucha se aproxima, e l gobierno, terco en su política ande de tipopular, se hace sordo ante las exigencias d c i e n t s ~ miles de estudiantes y ciudadanos; lejos de dar una respuesta Inmediata y directa a las d demandas, maniobra para dividlr al movimiento y alienta la erperanza de que por sí solo termine; al mismo tiem po, mantiene en prisión a 32 nuevos presos políticos mientras los elementos más agresivos de l gobierno preparan nuevas med idas repsssivas.\nSin embargo, el resultado de la lucha depende, en última instancia, de la firmeza para mantener las demandas comunes y de la responsabilidad e inteligencia pa ra consolidar la unidad de tod as las fuerzas partitipantes; esto en primer lugar, en se gundo lugar, del apoyo popular que con mayor fuerza debemos promover para que m obreros, más empleados, más padres de familia comprendan la iusteza de nuestra lucha y se solidaricen con ella; así también el desenlace está condicionado por la certeza con que sepamos actuar para impedir Ias acciones diversionistas y divisionistas de quienes sin comprender el contenido y los alcances del movimiento actual plantean metas que están fuera del alcance de B s fuerzas actuales del movimiento o bien pretenden a polí condicionar el desenlace a la conquista de posiciones p íticas estrechas. Estas son condiciones necesarias para la victoria y para impedir que este movimiento se fruste.\n\nm-\n\n-\n\n-\n\nHoy con mayor f erza plan e gobierno, si tiene disposición para resolver los problemas planteapara dos, debe tratar directamente con la vesdadera dirección del movimiento: E l Consc-\n\n1\n\n. El\n\n�sejo Nacioncal de Huelga.N o hacerlo así equivaldrá a mala fe y a carencia de responsabilidad, pues e gobierno e está obligado a atenerse a l hecho de que e l consejo es e l único órgano verdaderamente representativo del eztudiantado.\n\n2. La bass para cualquier discusión solo puede ser e l programa de seis puntos apoyado por cientos de miles de estudiantes, maestros y ciudadanos, as como parcialmente por algunas autoridades educativas.\n3. E l gobierno debe dar prueba de su disposición para resolver las demandas poniendo en libertad a los detenidos a partir del 26 de julio. N o hacerlo significaría que insiste en que hay delitos que perseguir y delincuentes que reprimir.\n\n-\n\n4. Los comunistas así como todo e l estudiantado han dado pruebas de que así están dispuestos a la solución inmediata del conflicto y son contrarios a la prolongación artificial del mismo sobre la base de que d6 respuesta satisfactoria a los seis pun ntos planteados.\nEn e l curso de las últimas semanas los estudicanbes y maestros han dado gran ndes pruebas de valor y audacia en l a Iucha. La situación actual exige de todos nosotros hacer un último esfuerzo para mantener la lucha con más firmeza, para defender la unidad necesaria no sólo para resolver los problemas actuales, sino para continuar la lucha después; es preciso que maestros y estudiantes hagamos acopio de firmeza y espíritu unitario para alcanzar la solución satisfactoria a l formidable programa democrático que ha inspirado la Iucha. 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y cuando a raíz de estos acontecimientos se ha ido complicando e l movimiento, originalmente estudianti I, conectándo lo con otros hechos a jenos que paulatinamente complicaron su solución, consideramos que es menester nuestra intervención para propiciar el inmediato entendimiento entre autoridades y estudiantes.\n\n-\n\no-\n\n--\n\nLos profesores tenemos una doble tarea: La de trasmitir a las nuevas generaciones los conocimientos técnicos, científicos y culturales acumulados y la de orien tar a la juventud para construir un M d x i c o l ibre, independiente, soberano, explo-tando las riquezas natura les y aprovechando las humanas en beneficio de la colectividad Nacional Por estas razones, en acontecimientos corno e l que nos ocupa, es obligación ineludible no sólo e emitir nuestra opinión, sino actuar de una manera enér gica, puesto que corno a los estudiantes, compete también a nosotros la defensa no sólo de los recintos escolares, sino el patrimonio más va liioso que es su juventud que en ella se educa, y más todavía cuando es conducida a una situación que tiende a romper el orden jurídico Constitucional, del cual depende e l presente y e l mañana de nuestra Nación.\n\nn-\n\n.\n\nr-\n\n-\n\nEn e l caso del lnsitituto Politécnico Nacional , todas estas conside raciones adquieren gran relevancia, puesto que es e l fruto mayor que en el campo de la educa ación superior produjo el movimiento revolucionario de nuestro pueblo, al abrir las puertas para que los hijos de aquellos que con su vida su trabajo apasionado y pa-triótico, construyeron el México actual, pudieran alcanzar los altos niveles de la educación y la cultura y const ituyeran e l estado mayor técnico y productivo que con nsolidara estas conquistas\n\n-\n\n---\n\n.\n\nPor esa razón, el Instituto Politécnico Nacional ha sido combatido siempre,a l igual que todos los hechos positivos de la Revolución Mexicana, particularmente en lo que se refiere a l desarrol lo y consolidación d e l Sector Estatal de la economía y la política internacional de los gobiernos revolucionarios.\n\nEn e l actual movimiento no están en juego ya sólo los intereses d e l sector es tudiantil, sino que están en riesgo todas estas conquistas bajo e l pretexto de la crí-tica, de cuestiones,que, justificadas, no deben ser motivo para abrir las puertas de la redacción y de los intereses ajenos a la Nación Mexicana, para tratar de cambiar nuestro rumbo histórico.\n\n--\n\nEse es e l motivo por el cual los profesores del Instituto Politécnico Nacional,\n\n�haciendo de lado banderi'as políticas, arnores propios e intreses particulares, llama rnos en primer lugar a las autoridades oficiales cornpetentes, para que contribuyan, con su esfuerzo a una rápida solución de este problema que e l pueblo demanda con urgencia, arrancando así a la juventud estudiosa del camino de la provocación, li berando a todos los detenidos a raiz de este conflicto y aplicando e l castigo que me recen quienes hayan tsansgredido la ley, no sólo en las agresiones físicas a los estudiantes y e l allanarniento a los recintos escolares, sino a todos aquellos que, aprove chando este rnovirniento, han pretendido conducirlo a un clirna de violencia popular. Llarnarnos a las autoridades del lnstituto Politécnico Nacional, a efecto de que recojan las inquietudes de los estudiantes y maestros que desean ver resuelto e l presente conflicto estudiantil, integrando de una vez por todas, las cornisiones mixtas que se encarguen de investigar y fincar las responsabilidades de quienes en exce so de su autoridad, atentaton contra la inteligencia , se tomen rnedidas adecuadas ra que los estudiantes salven e l presente año escolar, puesto que tampoco obedece a razones cseadas por ellos el estado actual del rnovirniento.\n\na-\n\nLlarnarnos a nuestros compañeros maestros, para que con serenidad y extrerno cuidado, examinen la orientación que se ha pretendido dar a l conflicto, sus raíces y sus posibles repercusiones y con base en e l razonarniento que constituye nuestro ins strumento fundamental de trabajo abandonernos cualquier posición irreflexiva que tienda a prolongar este c o n f l i c t ~ para resolver diferencias de carácter menor y ele-vando nuestras rniras, unifiquemos .esfuerzos, en torno a su resolución inmediata, que constituye ya una encrucijada en la cual se encuentran no sólo los intereses estudian tiles o rnagisteriales, sino posiciones de tipo poli'tico que de continuar por e l camin que Ilevan, han de conducirnos a ser pasto de intereses ajenos a los de la Nación.\n\n--\n\nSabemos bien que nuestro país, está rnuy lejos de resolver sus problemas fundarnentales en beneficio de las grandes mayorías y que es fácil levantarlos y capita lizarlos a favor de cualquier corriente política; pero entendemos también que no pu den constituir la solución de estos problernas, la base previa para resolver e l c o n f l i c to estudiantil en que nos encontrarnos; mezclar dernandas que corresponden ser d i r i rnidas en otros carnpos corno son los de las luchas de partidos políticos, equivale a obstruccionar conscienternente la solución de este problerna y estarnos seguros que ningún maestro que sepa serlo, podrá sostener una posición corno & t a t sin perder su autoridad frente a sus alurnnos una vez concluido el conflicto.\n\nc---\n\nLlarnarnos a nuestros jovenes alurnnos para que sosteniendo en a l t o sus banderas justas y nobles rechacen e l carnino que les han irnpuesto provocadores infiltrados en sus filas, y sin prestar oídos a la intransigente postura de todo o nada, acudan a l lamado de las autoridades escolares y de os órganos competentes y reclarnen la solución de su problerna, defendiendo con dignidad los intereses de la colectividad estudiantil, pues el camino que hasta hoy algunos han seguido exigiendo \"que se re-suelva desde lejos y sin tornar contacto con funcionario alguno\", bajo arnenazas de proseguir una agitación con consecuencias irnprevisibles, no e una actitud congruen s nt e con las ideas de justicia que los anirnan, a l contrario, es la negación de la causa, puesto que se trata indudablernente de romper el orden constitucional y arrastrar a l país a la anarquía\n\n-\n\n-\n\n'a.\n\nPorque se desconocen los cauces constitucionales y en cambio se u t i l i z a n sólo para\n\n-\n\n�agredir a l régimen y a l C . Presidente de la República. Porque se niega la discusión directa.\n\n.\n\nPorque se rechazan soluciones ofrecidas. Porque se Ilega a l campo de la injuria. Porque con esto, los que se dicen mds solidarios de los estudiantes, se sirven de el los, I levándolos a una situación conflictiva, obligándoles y aconsejándoles a convertir las escuelas en centros de franca rebelión, más no de protesta, a desconocer la legitimidad del Gobierno y marginando la Constitución, exigen que ante una desean agresión que pone en tela de juicio a los que la eiecutan violando la ley, que e l régimen la v i o l e para satisfacer una demanda.\n\n-\n\n-\n\nEstamos ciertos que nuestros ióvenes alumnos habrán de escuchar este I lamamiento, encontrándonos juntos pronto, en nuestro recinto de constumbre, que es el aula.\n\nLlamamos a los padres de nuestros alumnos, para que, una vez más, unifique emos esfuerzos tendientes a lograr la aspiración común: formar una generación que a l mismo tiempo que se prepara tecnica y científicamente, sepa defender sus derechos,luche por alcanzar sus más caros anhelos con base en un humanismo de tipo nuevo, que a lcance a todos los individuos independientemente de su n i v e l socia I, de su color, de sus ideas políticas y de su credo, con apego a las fórmulas de conveniencia social establecidas.\n\n-\n\nLos invitamos para que junto con el los mediten sobre este Ilamamiento, que apasionada y enérgicamente hacemos los maestros del Politécnico, a todos los sectores interesados en e l conf l i c t o y , recogiendo e l espíritu que lo anima, colaboren con nosotros con su valiosa orientación, a efecto de concluirlo rdpidamente, en ben e f i c i o de todos.. Llamamos finalmente a la opinión públi ica y a la prensa naciona I, para que deje de convertirse en vehículo de rumores insidiosos de aquellos, que consciente-mente o no, están aprovechando e l actual conflicto estudiantil para satisfacer inte reses menores o para sa lvar viejos rencores, al verse desplazados de la actual administración públiica, y a quienes sirviendo intereses de cardcter internaciona I , tratan de conducir a nuestro pais a una situación de caos, sin advertir que los únicos ga-nanciosos de este hecho seri'an os enemigos de la Patria.\n\n-\n\n--\n\nDejamos intencionadamente a l f i n a l de este Ilamamiento, el dirigirnos a a l ~ gunos profesores que no comprendiendo e l momento actual por e { que atraviesa nues tro país pretenden aprovechar esta situación para crear organismos laterales a los re gulares del Magisterio, creyendo que con e l lo habrdn de adquirir relevancia y autoridad frente a maestros y a lumnos, sin darse cuenta que la fuerza no sólo d e l Magis sterio, sino de los traba jadores, radica en su unidad, la que demandamos para que, junto con todos los sectores del pueblo, cerremos e l paso a la provocación y a los intereses antinacionales.\n\n-\n\nMexico,\n\n20 de agosto de 1968.\n\nLOS COMlTES EJECUTIVOS DELEGACIONALES DEL SECTOR POLITECNICO.\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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