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U N PASO MAS E LA ORGANlZAClON DE NUESTRO MOVlMlENTO N En: Gaceta Núm. 7 Año I Ciudad Universitaria, 13 de septiernbre de 1968.\n\nRespondiendo a las más urgentes necesidades del momento,ha surgido e l Comité Coordinador de Brigadas (C.C. .) organism~ del C. N. H., y que corno su nornbre l o indica tendrá corno función coordinar l a acción de las brigadas tanto del Politécnico, UNAM, Normal, corno de las demás escuelas que se encuentran en el rno virniento. Todos sabemos que l a vanguardia de nuestra lucha son las brigadas, a f n sabiéndolo rnuy pocos se dan cuenta de la necesidad de su organización integral. Pero los rnisrnos acontecirnientos se han encargado de que esta necesidad se haga patente en todos los comités de lucha y en el C, N.H. también, pues ante l a gran magnitud de nuestro rnovirniento, ante l a represión brutal, ante la falta de efectis vos materiales que ayuden a l a acción de las brigadas, etcetera no e posible que sigarnos tan sólo con comités locales de brigadas. La iniciativa ha sido tomada por varias escuelas y así el pasado viernes\n\n-o-\n\n-\n\n6 se efectuó l a primera gran junta de responsables de brigadas por cada comité de\n\nlucha, donde se acordó que con l a creación de este C.C.B. se aseguraría el cumplirniento efectivo y rdpido de los acuerdos del C.N.H. y adernds centralizaría toda la información por cuanto a brigadas se refiere y también de las zonas en que trabajan, para que en base a ello s se prosiguiese a una correcta planeación y organización. También e l C.C.B. se encargará de proporcionar rnedios y procedirnien tos que desernboquen en una mayor seguridad para los brigadistas, se encargar6 de dar la información necesaria a las comisiones de prensa y propaganda de cada escuela para que elabore propaganda idónea, dará y tendrá control de los rnedios que necesiten las brigadas para actuar corno son propaganda, megáfonos, mantas pintura, transportes, etcetera por supuesto para todo e l l o se encargará de crear un fondo o departamento de finanzas para hacer los gastos que se requieran por último también s acoró elaborar un boletín inforrnativo para dar a conocer en forrna e arnplia y a tiernpo los acuerdos del C.N .H. y otras cuestiones de interéses para los brigadistas. Fue acuerdo general que el C.C.B. trabajase las 24 horas del drat por ello se establecieron tres guardias al dta.\n\n-\n\n---\n\nLos efectos se han dejado sentir de inrnediato, l o prirnero fue que ha dado un gran sentirniento de seguridad y a l a vez se ha sentido l a solidaridad de otros cornpafieros herrnanos que se encuentran luchando juntos por una causa común justa. i Cornpañeros brigadistas podernos estar seguros que s i nos organizarnos nada n i nadie nos detendrá ! Necesitarnos en primer lugar que acudan absolutamente todos los responsables de las cornisiones locales de brigadas de cada comité de lucha, y nos pongarnos rnanos a l a obra. La sede del C.C.B. es en Ciencias Políticas por el momento.\n\n--\n\n-\n\n-\n\nPor otra parte algunos cornpafieros nos han hecho notar que algunas escuelas tal vez no puedan concurrir cotidianarnente hasta este \"cuartel\" general y par eso nos han propuesto que en algunos centros escolares se creen juntas de\n\n----\n\n�jefes de brigadas, a nivel de esos centros escolares. Plenarnente conscientes de e l l o y además aclarando que no es nuestro objetivo el centralizar burocrbtica--que rnente y en forrna cerrada a las brigadas, sino una centralización en base a trabajo y buscando l a mejor rnanera en que éste se pueda lograr.\n\n-\n\nAceptarnos esta forrna de organización y al efecto ya estd traba jando una Junta de Jefes de Brigadas a nivel de un centro escolar: el Politécnico, y cuya sede, también provisional, e en Ciencias Biológicas, que se encargard de llevar s inforrnes del C.C. B. a su base y traerd de el los a C. Pol íticas, pero para los efec tos resolutivos se convocard a reuniones conjuntas generales. Convocamos a todos los compaiieros responsables de la comisiones loca-les de brigadas de cada comité de lucha a que asistan a estas reuniones, pues sól o con su asistencia y trabajo se podrá rnaterializar en l a práctica las proposiciones hechas a este C. C. B., todas ellas de vital irnportancia para el desarrollo y victoria de nuestra lucha.\n\n¡\n\ni HASTA LA VICTORIA SIEMPRE! VIVAN LAS BRIGADAS COMBATIVAS!\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos.\r\nLa mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos\""]]]],["element",{"elementId":"39"},["name","Creator"],["description","An entity primarily responsible for making the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"91"},["text","Knochenhauer, M. 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Aiio I, Boletín In lnformativo del Conseio Nacional de Huelga Ciudad Universitaria, 13 de septiembre de 1968,\n\nCárcel de Lecumberri, 9 de septiembre de 1968.\n\nsejo Nacional de Huelga, una reunión cuyo objeto era proponer a los parientes de de Ios presos pol íticos que suscribieran una petición de amnistía. Seis de nosotros manifestamos en una declaración escrita -con la que estuvieron de acuerdo, en l o general, muchos rn6s- nuestra repulsa para esa idea. A l expresarnos en los términos endrgicos y hasta violentos en que lo hicimos en esa declaración, nuestro objeto era cerrar el paso, de manera tajante y definitiva, a planteamientosdeese género. Hecho está e l pronunciamiento, y no e mi propósito volver sobre 6 , n i mucho menos s 1 rnodificarlo, Pero no basta asumir posiciones; hay que expl icarlas, fundamentarlas con razones. A l hacerlo, me veré obl igado a tocar aspectos básicos de l a situación presente y de las perspectivas futuras del movimiento, Tal e e l propósito de esta s carta.\n\nE l día de ayer se celebró en l a Facultad de Ciencias, por iniciativa del Con n-\n\n-\n\n-\n\n-\n\nLa amnistía no e sino uno de los medios establecidos por las leyes en vigor s para satisfacer l a primera de las demandas del pliego petitorio que ustedes, con un abrumador respaldo popular, han presentado al gobierno. Esta primera demanda es: \"Libertad a los presos políticos\". Un decreto de amnistfa sería simplemente, el procedimiento para cumplirla. De aquí se desprenden, casi inevitablemente, dos preguntas. Primera, por qué sustituir l a demand~ libertad por e l procedimiento de para satisfacerla? Y, segunda: s i s considera conveniente plantear el procedimien e to y no l a demanda, por qud han de ser los parientes de los presos quienes lo hagan?\n\n--\n\n--\n\n-\n\nEn representación de los estudiantes, de centenares de miles de ciudadanos que se movil izaron en las manifestaciones, de una abrumadora mayoría de l a pobla ción que manifiesta su apoyo en m i l formas, el Consejo Nacional de Huelga ha demandado, entre otras cosas, l a libertad de los presos pol íticos. Nuestros parientes han deseado l o mismo desde el día en que caímos presos. Pero con una considera-ble diferencia: nuestras familias no representan a nadie. En algunos casos -sólo en algunos- a nosotros, A nadie más. ¿Qué sen sentido tiene, entonces, que los parientes de los presos pidan amnistía? La respuesta es bien clara: l o que, planteado por e l Consejo Nacional de Huelga, con toda l a fuerza que representa, es una exigencia,presentado por nuestras familias, que no representan fuerza alguna, tiene e l triste a s specto de una abyecta rnendicidad.\n\n-\n\ns En los novelones para seiioras antiguas y sacristanes aburridos, l a familia e un marco Iloriqueante, capaz de cualquier humillación por \"su preso\". Pero los revolucionarios no tenemos ningún derecho a denigrar en esa forma a madres, esposas y hermanas que hanrsabido ocupar s lugar en l a lucha con ejemplar dignidad y, a u veces, con auténtico heroísmo. Es nuestro mínimo homenaje para ellas.\n\n�Los rniernbros del Consejo Nacional de Huelga qu dirigieron la reunión de que parientes de presos celebrada ayer, manifestaron que esperaban obtener apoyos irnportantes para l a petición de amnistía. Uno de ellos mencionó, incluso, al Papa,bien que por vía d ejemplo. Si ee l Papa, o el señor Russell, o el sefior ~ a r t r e o a l g h de otro de esos respetables seiiores, o todos juntos, piden nuestra libertad, sea en buena hora. N o tengo nada que oponer, pero tampoco me voy a desvelar para lograrlo. E l pueblo trabajador ha exigido nuestra libertad, eso e l o que tiene importancia y peso s pol i t i c o y social. Las personaliidades tienen una importancia secundaria y ad jetiva. Si, no obstante, algunos cornpafieros consideran que conviene obtener apoyo de personalidades, instituciones académicas, hurnanitarias, etc., tienen a l a mano e l instru mento idóneo para esa tarea: los intelectuales. A l calor del movirniento, surgió un organisrno de intklectuales, cuyas actividades son -al menos para mí- un irnpenetra ble misterio. Es posible que tal organisrno, cuyo nombre escapa a mi memoria, sirv para obtener adhesiones de personalidades e instituciones que, con motivo de l a cultura, se pronuncian acerca de cualquier cosa. Las consideraciones precedentes sirven para poner al descubierto un hecho n claro: que e l problema no es s i se pide o no amnistía. Se trata aqui de w falso pro blerna que esconde otro real : e l de l a perspectiva futura del movirniento. Dicho e n términos crudos: los dirigentes del movimiento, o por l o rnenos un sector importante,y acaso rnayoritario, m saben qud haeer. En una carta anterior, les dije: que las direcciones iban a l a zaga del movimiento. Eso no fue grave al principio, porque las múltiples iniciativas de la base estudiantil y popular P haci'an avanzar. Las direc-o ciones iban a remolque, eso era todo, Disminuían un poco el ritrno de desarrollo, pero no frenaban. Ahora, desde haee uproxirnadarnente dos semanas, e claro que las s iniciativas de l a base no pueden ya sustituir a l a dirección. E l nivel alcanzado por e l movirniento exige l a apertura de nuevas pecspectivas. Eso es l o que hay que discutir: cu6les son las perspectivas futuras del rnovirniento.\n\n-\n\n-\n\nLa petición de amnistía por las familias de los presos no e a todas luces,es, una perspectiva para el movirniento. Es el clavo ardiendo del que pretenden agarrarse quienes no ven, o no quieren ver, hacia dónde hay que ir. Conviene recalcar que la-crisis está en l a dirección, precisamente en la d i rección. Desde hace dos semanas, el rnovimiento está estancado: desde hace dos se manas, las brigadas van día a día a l o misrno; desde hace dos semanas, no se da una orientación nueva, no se abre un nuevo carnino.. Y, sin embargo, las brigadas siguen trabajando, el rnovirniento sigue. Esa e l a mejor prueba de que e l movimiento s tiene inrnensas reservas de energía, y de que el u'nico problerna es dar un cauce a esas reservas de energía. Problerna u'nico, pero no fácil de resblver. Los que no saben cómo resolverlos repiten una vieja historia: que l a gente se cansa, que e l rnovi , irniento se desploma. Lo que sucede es que l a dirección no dirige. Porque pretender que los parientes de Ios presos pidan amnistía no es dirigir. ¿Quéperspectivas abre a las brigadas la petición de amnistía? ¿Qué per perspeetivas abre a l a base estu diantil-popular del movirniento? Ninguna, S i acaso, les abre una perspectiva a di irigentes que, por no ser capaces de dirigir, necesitan hacer otra cosa.\n\n.\n\n--\n\nSin embargo, e l carnino a seguir es bastante claro. Aunque las iniciativas de l a base no puedan ya sustituir a la dirección, siguen estando a la vanguardia y, de una rnanera lirnitada, per0 elocuente, señalan e l carnino. Ahí está, viva y actual,\n\n-\n\n�l a experiencia de Topilejo, lgnoro -pesto que sólo a través de l a prensa conozco lo ssucedido- s i las brigadas que actuaron en Topilejo procedieron de manera rigurosamente correcta, desde e l punto de vista táctico. Pero salta a l a vista que se extrae de ah? una experiencia general importantísima: Topilejo y los puebl o de s circunvecinos se adhirieron a l movimiento cuando éste les presento, además de los seis puntos, demandas propias, reivindicaciones que los campesioos sent ían como propias. Claro que todo el pueblo trabajador considera suyas las demandas contenidas en los seis puntos, Pero no bastan. Son limitados para l a población. lnspi ran simpati'a, movilizan hasta cierto punto. Pero sólo hasta cierto punto. Para qae los trabajadores, los obreros, los campesinos, se movilicen a fondo, con sus pro pios métodos de lucha, es necesario que demandas más concretas se incorporen, se añadan a 10s seis puntos. En pocas palabras, es necesario ampliar el programa del movimiento.\n\n-\n\ni-\n\nSe objetará que lo sucedido en Topilejo no se puede considerar de vali idez general, porque las brigadas han trabajado en otros Iugares, sin obtener los mismos s resultados. Pero esto no e verdad. En Topilejo, la base estudiantil que integra las brigadas se enfrentó a un problema conocido,,u problema del que tiene expe-rienclas abundantes: e l de las indemnizaciones por accidentes de tránsito. De ahí en e l diálogo con e l pueblo mismo, fueron derivando otras demandas concretas. En cambio, en las fábricas, por ejemplo, Ios estudiantes se enfrentan a problemas que desconocen. Se ven en l a necesidad de hablarles a los obreros de los problemas que sólo han oído mencionar, pero acerca de los cuales no tienen experiencia n i orientación alguna. Hacen esfuerzos inmensos por modificar su lenguaje, por lograr co municacidn, el diálogo. Esfuerzos que no vacilo en calificar de heroicos, Y h a ; logrado establecer l a comunicación y el diálogo. Han logrado l a simpatía de los obreros y su apoyo. Lo que no han podido lograr es que los obreros se movilicen con su propio método de lucha: l a huelga. Y no lo han podido lograr, porque esa difíc i l tarea resulta sencillamente un imposible cuundo no tienen un programa que plan ntear. Lo que falla -repitámoslo- e l a dirección. s\n\n-\n\n-\n\n-\n\nSé rnuy bien que l a tesis de ampliar el programa del movimiento e conside s rada como una herejí por algunos dirigentes, S han usado -incluso por escritoe adjetivos muy duros, basta insultantes, contra loxque sostiene tal posición. No eespero que se me exima de este trato, pero aunque no carezco precisamente de capa cidad de insulto, renuncio de antemano a usarles para esgrimir sólo argumentos.\n\na-\n\nConviene dejar claro, en primer lugar, el objetivo general que se persigue: l a conquista de los derechos democráticos del pueblo trabajador, e l derecho a la organización independiente , Estos han sido el obj jetivo central del movimiento des de e l primer momento: asi' lo hha entendido l a inmensa mayoría de los participantes; así l o plantee ya en mi primera carta. Lo que está en litigio, en el fondo, no e s i s renuncian o no Cueto y Mendiolea, s i se libera o no a los presos pol íticos. Detrds de estas dernandas concretas está l a necesidad de mellar el aparbto terrorista del Gobierno a f i n de que e l pueblo pu pueda lu luchar por sus objetivos en l a única Forma en que puede hacerlo: organizadarnente. Esta necesiddd de organizarse es común a todo el pueblo. os si ples indica ist s o. neces itan que sus sindicatos sean independien tes; los demócratas necesitan organizaciones; las necesitan los reformistas y las nece sitan los revolucionarios. Cada sector se organizará en función de un programa y de funci una Iínea política. Pero todos necesitan organizarse, esa es l a fuerza del msvimien nto.\n\n-\n\n--\n\n-\n\n�Cuando planteo l a necesidad de ampliar e l programa del movirnlento, l o hago dentro de esa línea general, Mantengo l a posición de una lucha revolucionaria por el socialisrno, pero no pretendo que otros la compartan. Es claro que el inento de imponerle al movimiento demandas de carácter socialiista sólo serviría para dividir. Los revolucionarios no ocultamos nuestros fines, Pero, s i ahora coin cidimos con otros sectores en una cuestión concreta, l a necesidad de organizarnos todos, cada quien para sus propios fines, e claro que podemos y debemos marchar s unidos. Marchar unidos es algo distinto de estar unidos. lmplica avanzar. E l mo vimiento se llama así por una raz6m muy simple: porque se mueve. S i se queda quieto, entra en crisis.\n\n-\n\n-\n\no-\n\nSe trata, pues, de ampliar e l programa dentro del sentido general que tuko desde e l principio. Se trata do avanzar siguiendo el rumbo, N o se pretende modificar el rumbo. N o se pretende hacer un programa aue tenga distinto sentido que el democrático que ahora tiene. Lo que salta a l a vista e que, con las limita s ciones que e l programa tiene ahora, el movimiento no puede avanzar más. El vimiento ha Ilegado al Iímite que l e impone s propio programa, Hay necesidad, u pues de llevarlo adelante. Todas las acusaciones en el sentido de que ampliar e l programa implica una traición al movimiento se caen solas. En todo caso, si hu-biera que hablar de traición y yo no l o haría -porque tengo amigos equivocados cuya buena fe estb más allIá de toda duda- sería los que inmovili izan al movimien nto, congelando e l programa, quienes l a cometen. También e absurdo pretender s que la ampli iación del programa, restaría partidarios at movimiento, pongo un e jem plo: l a demanda de abolir l a cláusula de exclusión, instrumento de los charros ylos patronos para de jar sin trabajo a los obreros. ¿Quién qu haya estado con el que movimiento -pegunto- l o abandonaría por incluir entre sus demandas l a abolición de l a cláusula de exclusión? Nadie, absolutamente nadie.\n\nmo-\n\n-\n\nn-\n\n-\n\n-\n\nEs necesario que las brigadas planteen a los obreros l a lucha contra la cláu sula de exclusión: Ia imposición de asambleas liibres, que liibremente examinen las cuentas de los sindicatos; el aumento general de salarios; el control de precios por comités de arnas de casa; indemnizaciones por accidentes de trabajo, etc. etc, Pa ra lograr esto, es necesario que las brigadas promuevan l a organización de Comités de Lucha en las fábricas; s ramificación por departamentos; las reuniones de repre u esentantes -clandestinas, s i es necesario- como paso previo para las asambleas de itodos los obreros ,\n\n..\n\n-\n\nPor otra parte, el movimiento que encabezan los estudiantes no tiene deman das estudiantiles. Hay que plantear l a abolición de ese antro de lacayos que se llama Junta de Gobierno de la Universidad; proponer que e l Consejo Universitarlo e l a autoridad soberana; que se integre con un número igual de maestros y estudiantes, y que l a elección de consejeros alumnos sea directa. Planteo solamente demandasmuy gruesas, que es posible ver desde leios. Desde cerca, desde e l centro pueden proponer demandas concretas y necesarias para la Universidad, para el Politécnico, para Chapingo, para todas las instituciones de Enseñanza.\n\n-\n\nUn programa más amplio y concreto, dentro del sentido democrático general del rnovimiento, e la condición indispensable para avanzar. E l temor al fracaso no s tiene base real E l movimiento ya no puede fracasar, por l a sencilla razón de que nadie puede arrebatarle los triunfos ya al canzados. Su éxito depende de la respuesta\n\n.\n\n-\n\n�del gobierno. Su éxito estd en la movilización de masas que ha logrado, en l a fuer za enorme que ha puesto al descubierto, en l a carencia de base social del gobierno, que fracas6 rotundamente en los dos intentos que hizo para movilizar al pueblo en su favor. Pase l o que pase, el movimiento es ya un triunfo de este gran pueblo, cen tinela de America Latina, baluarte heroico en l a lucha histórica contra el imperialis este pueblo y a los estudiantes que son parte de 61, rindo homenaje emocio-mo. nado.\n\n-\n\nFraternalmente\n\n.\n\n( bri ca)\nVíctor. Rico Galán\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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BOLETIN INFORMATIVO DEL\n\nCONSEJO NACIONAL DE HUELGA DEMOCRPCIA Y D l A L O G O En: Gaceta Núm. 7. Año l Ciudad Universitaria, 13 de septiernbre de 1968.\n\nEn los días presentes, parecería que e l rnovirniento estudiantil no tiene otro fin que e l de entablar el diálogo pu'btico con los dirigentes del gobierno. Si bbien éste ese l aspecto exterior que han tornado los acontecimientos, conviene profundizar un po co sobre e l verdadero objetivo, consciente o incosciente, de l a lucha. Esto nos p e r mitirá explicar, por otra parte, el por qué de las supuestas \"respuestas\" a los intentos más elaborados para iniciar dicho diálogo por parte del organismo representativo del estudiantado. Sin quererlo, el análisis de l o anterior nos conduce a recordar el sig nificado e interrelación de las palabras dernocracia y diálogo.\n\ng-\n\nCorno forrna de gobierno, la dernocracia e un concepto histórico que obtiene su s contenido de las distintas realidades sociales. Es rnuy cierto que l a democracia de que hablaba Platón s diferencia profundarnente de l a dernocracia de la Europa libe e ral o de l a nortearnericana del siglo XX. Ninguna duda cabe de que estas democra cias difieren de rnodo absoluto con respecto a las latinoarnericanas y que l a mexica na es además de un tipo especial. Basta recordar para entender l o anterior que el esclavisrno griego es distinto del capital isrno naciente, y éste del rnonopol ista. Por su lado, arrealidad socioeconómica rnexicana actual e diferente de las dernds por s cuanto que se desarrol l a en un marco rnundial que no conocieron en su fase inicial los países hoy desarrollados. Sin embargo, todas las sociedades a que se hizo refe-rencia tienen un rasgo cornu'n: de un rnodo o de otro han basado su supervivencia y desarrollo en la explotación del hombre por el hombre. Que esto haya sido necesar i o o no es asunto independiente, l o que irnporta en e l rnornento en que esto e un he s cho. Corno las sociedades han sido sociedades de explotación, se ha recurrido siem pre a algún mecanisrno de legitimación del orden establecido, es decir, a un tipo de gobierno aue hiciera posible que las rnayorías explotadas no atentaran en contra de las minorías en e l poder. Los tiernpos rnodernos han visto en l a dernocracia una fórmu l a capaz de lograr tal legitimación. Pero dernocracia, un contexto social que se caracteriza por l a existencia de clases antagónicas, ha significado en los países capitalistas el dorninio económico y político de las clases poseedoras sobre las desps-seídas.\n\n-\n\n.\n\n¿Qué fun función y qué forrnas tiene e l diálogo en estas dernocracias? Podemos entender por diálogo referido a cuestiones de política corno un rnedio de comunicación que tiende a definir los intereses comunes entre grupos de una sociedad. Reviste forrnas diversas, pero no deja de ser un rnecanisrno rnediante el cual se unifican cons cienternente los intereses cornunes de rnodo que perrnite l a organización de las clases sociales. Corno en toda comunicación, se hace irnprescindible l a existencia de un lenguaje cornu'n que en e l politico l o constituye e l lenguaje de los intereses de clase. Así, clases antagónicas no son capaces de dialogar puesto que sus lenguajesno sólo son distintos sino antagónicos. En las dernocracias, de acuerdo con lo que se d i j o antes, existe e l diálogo dentro de l a clase en el poder y con dificul tad dentrs de l a clase explotada. Sin embargo, s i el orden establecido ha de rnantenerse, debe erían existir forrnas que logren en cierto rnodo su legitimación.\n\n--\n\nplano\n\n--\n\n�Como se podrá comprender, tales formas no incluyen e l diálogo político pues no se concibe l a coincidencia de intereses entre los dirigentes y los dirigidos. Porotra parte, las clases en e l poder tratarbn de evitar e l propio diálogo entre aquéllos que constituyen las clases oprimidas, ya que la organización de los intereses mayoritarios representa l a inestabilidad de todo el engranaie político. Para lograr l a estabilidad, se recurre a medios que van desde l a educación controlada por el gobierno hasta l a represidn violenta. Por l o dembs, el mismo sistema económico del que de-pende l a vida material de una socieddd se encarga de lograr e l equilibrio pol ítico. Como l a detentación del poder político tiene por base e l econbmico, resulta difícil i r en contra del primero sin condenarse a sufrir privaciones materiales. De este modo, segu'n lo demuestra l a historia, la dernocracia como forma de-gobierno adquiere su fuerza de l a enajenación y el miedo. N o obstante, debe tomarse en cuenta que e l mismo poder ppol ítico se redefine constantemente de acuerdo con l a carnbiante real idad social, dando cabidad a las nuevas fuerzas que surgen y que ponen en peligro e l statu quo.\n\n-\n\nxican~ tuvo como misión derrocar una dictadura e instaurar una democracia. En el período de l a lucha armada, las clases medias, que durante el porfiriato no tuvieron posibilidad de ascender en l a escala social y económica, utilizaron como respaldo a las clases populares. En el siguiente período, e l de l a creación de instituciones, la burguesía naciente ya consolidada en el poder creó una serie de artificios -que no son otros que las mismas instituciones- para asegurar su predominio político y econó ómica, o l o que viene a ser ig igual, para contener la presibn de las clases populares que en un primer momento fueron sus aliadas. Nacen así la reforma agraria, e l par tido único, el orden legal y administrativo, las entidades económicas públi icas y los agrupamientos de obreros, campesinos y sectores populares. Con l a expropiación pe trolera y con la segunda Guerra Mundial se asegura transitoriamente la exclusión de los intereses extranjeros, de manera que en e l poder quedan en forma de alianza los nuevos grupos nacionales que emanaron de l a Revolución. En términos de l a democracia mexicana, el popul ismo de Cárdenas actuó con e l fin de reafirmar l a consolidación de esos grupos utilizando para ello de nuevo a las clases populares: mediante la ilusión del reparto agcario, que fue muy importante de todos modos, y de otras me didas similares se aparentó l a existencia de una democracia en el sentido estricto de la palabra. Los regímenes posteriores se encargaron de clarificar el verdadero signi ficado de dicha democracia, ahora con un nuevo elemento, el de Ios intereses extran njeros que se abren paso crecientemente en l a estructura eeonómica y política del pars .\n\nE l caso de México no es en algún modo una excepcibn. La Revolución Me-\n\nó-\n\n--\n\nEl poder politico actual e el resultado de la interacción de todos estos eles mentos. Necesita para su superviviencia dar cabida a los grupos más importantes de l a burguesra nacional, cuya fuerza y exigencias han crecido con e l desarrollo econó mico del pars. Igualmente, necesita pactar con los intereses extranjeros, predominan temente norteamericanos, cuya magnitud e importancia se eleva al punto de estar pre sente en casi todos los aspectos de la vida nacional. Además, su legitimaci6n se hace cada vez mbs difícil cuando el mtto de las instituciones - l a reforma agraria, e l partido único, el orden legal y administrativo, las agrupaciones \"charras\"- se empie eza a hacer evidente para todos por su inoperancia.\n\n-\n\nEs fácil observar que en esta democracia e l diálogo politico se ha circunscri-\n\n�to a 10s grupos que representan los intereses de la propiedad privada de los rnedios de producción y a quienes se au tonombran representantes institucionalizados de las clases populares. Todos ellos hablan un rnisrno lenguaje político, pues sus intereses son perfectamente coincidentes Para preservar e l orden establecido, la estabilidad de las alianzas políticas, se necesitan aho ahora más que nunca exacerbar el principio de autoridad, Esto significa que l a legitimación ttorna ahora los carninos rnds vio lentos Cualquier rnuestra de debilidad -que es l o que significaría la sola acepta-s ción de una dernanda popular en tiempos donde lo que piden 10s grupos poderosos e su seguridad rnds absoluta- podría despedazar al sistema político rnisrno,\n\n.\n\n.\n\n-\n\na\n\nResulta de l o más lógico, de acuerdo con l o anterior, que ante 10s intentos legales por parte del Consejo Nacional de Huelga de inEiar el diálogo público casi de incondicionalrnente no sólo se dan \"respuestas\" burocráticas y legaloides sino que se niegue abiertamente l a existencia de ese organisrno ya sea dirigiendo los oficios a un estudiantecen particular o desatando una campaña publicitaria en contra de su representatividad. E l diálogo político, en carnbio, puede reconocerse plenarnente en el manifiesto de una CTM por completo desprestigiada, en las declaraciones del expresidentb Alemán frente a un grupo de los rnds prorninentes empresarios rnexicanos, en el próximo encuentrs Johnson-Díaz durante este rnisrno rnes que no es rnds que la pre sencia de los grandes intereses extranjeros, en las declaraciones de Nixon sobre l a peligrosidad de las universidades latinoamericanas y en todas las \"adhesiones\" a l a poli'tica oficial expresada en e l último inforrne de gobierno. Es claro que los caminos institucionales se abren únicamente a aquéllos que usan el rnisrno lenguaje. S i éstos pudieran ser en verdad utilizados por un rnovirniento que engloba ya a gran nú rnero de sectores populares, las \"adhesiones'\" los \"apoyos\" y los \"encuentros amistol SOSOS\"se transformarían en una crisis política de grandes dirnensiones. Esto es prese cisamente Io que sse evita conla mano dura y las contestaciones sin significado.\n\n-\n\n-\n\ne-\n\nPor l o rnisrno, e l rnovirniento actual no puede tener, n i ha tenido en el fondo, corno objetivo bdsico el de un diálogo poli'tico irnposible. La utilidad de los intentos de diálogo consiste en realidad en dernostrar su irnposibilidad dentro de una d democra acia corno l a que vive MBxico. Sin embargo, creernos que e l diálogo ha existido y que éste es uno de los triunfos indiscutibles del rnovirniento. Tal diálogo es el que ha efeetuado con los sectores populares del país a través de las grandes manifestacio G nes, de los rni'tines públicos genuinos y de la aetividad de las brigadas políticas. S funcidn ha sido la de definir y unificar conscientemente los in intereses de esas clases y romper con la enajenación y el rniedo en que se han basado las viejas estructuras para su supervivencia. 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AL c. RECTOR LA UNIVERSIDAD, DE AL C. DIRECTOR GENERAL DE ENSEÑANZA PREPARATORIA, A LA COALlClON DE PROFESORES DE ENSEÑANZA M MEDIA Y SUPER IOR P O LIBERTADES DEMOCRAT ICAS, R AL CONSEJO N A C IONAL DE HUELGA, AL PUEBLO DE MEXICO: En: Excélsior. México, 13 de septiembre de 1968.\n\nEn Asamblea General celebrada e l día 12 del presente a las 10 a.m., de esta Escue la hemos acordado :\n\nlos profesores\n\nQue coincidimos con el señor rector de la UNAM, en e l sentido de que se hace necesaria la vuelta a la normalidad; pero que estamos conscientes de que para que dicha normalidad sobrevenga, es presupuesto inexcusable que e l Gobierno de la República solucione en su total idad y satisfactoriamente, mediante e l diálogo públi ico que se le ha solicitado, los seis puntos del pliego petitorio. En tal virtud, hacemos saber que la reanudacibn de las clases no depende de nosotros. México, D. F., 13 de septiembre de 1968.\n\nU N I O N DE PROFESORES DE LA PREPARATOR lA No. 7, \"EZEQUIEL A. CHAVEZ\", (LA VIGA)\n\nE l Secretario General de la Unión de Profesores, Ing. JOSE RIVERA RODRIGUEZ (rúbri ica)\nRepresentante Auxil iar de la Escuela Ante la Coal ición, Lic. JOSE CASTILLO FARRERAS (rúbrica) Representantes de la Base Magisteria I, Profra. Sri ta. G LOR IA CATANEO VELARDE Ing. ANGEL G. ALVAREZ T. LOPEZ (rúbricas)\n\n.\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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N LA LUCHA POPULAR APENAS EMPIEZA\nMexico,\n\n13 de Septiembre de 1968,\n\nCirculó\n\nEL EJERCITO PUEDE TOMAR NUESTRAS ESCUELAS, EL GOBIERNO PUEDE ENCAR RCELAR A MAS Y MAS COMPAREROS; NUESTRAS MANIFESTACIONES PUEDEN SER DISPERSADAS; NUEVAS EMBESTIDAS DE LOS SALVAJES \"JUANES\" PUEDEN APLASTAR A MAS MANIFESTANTES; NUEVAS Y MAS REFINADAS MANIOBRAS PUEDE ALENTAR EL ENEMIGO REPRESIVO PARA LlQUlDAR EL MOVIMIENTO.\n\nE l gobierno despótico puede esto y más; en mayor o menor intensidad; más tarde o más ternprano, siernpre que sus intereses de clase explotadora se vean en peligro, siernpre que su unidad monolitica sea cimbrada por las fuertes mareiadas de la lucha popular.\nPero lo que el gobierno represivo jamás podrá evitar, y sí alentar a cada nuevo acto de antidernocracia y represión masiva, sera' su creciente desenmascaramiento corno jurado enernigo de las masas trabajadoras. ¡ JAMAS PODRA EVITAR SU ACELERADO AISLAMI ENTO !\n\nde carácter popular; o a la de presentar un blanco fácil a la represión del gobierno, a sufrir la más tremenda liiquidación de su vanguardia\n\nE l rnovirniento estudiantil se encuentra ante una gran disyuntiva:. la de pasar, PRACTICAMENTE, tanto en la agitación corno en la organización,a la lucha\n\n.\n\nGrandes movimientos populares se avecinan; las rnasas trabajadoras, a gran des pasos, van aprendiendo que exigir sus reivindicaciones más elementales, los enfrenta DIRECTAMENTE a l poder despótico y represivo; de hoy en adelante, las masas trabajadoras se irán preparando para derrotar, una a una, las maniobras del gobierno y los líderes \"charros\", y para repeler toda acción provocadora y represiva del gobierno en turno.\n\nn-\n\ndel pueblo trabajador; nuestro movimiento ha abierto la gran brecha, el gran camino de la movilización cornbativa de las masa explotadas. Los estudiantes podra'n ser dispersados, podra'n ser obligados a levantar la hoelga; podra'n ser objeto de d i visión e, incluso, entrar en una etapa de repliegue y calma aparente; en fin, podrán ver arnenazado su rnovimiento en cuanto movimiento puramente estudiantil. Pero, ¿significará to todo esto que sus esfuerzos habra'n sido inútiles, que habrán claudicado? NO!\n\nE l movimiento estudiantil actual constituye el incicio de grandes luchas\n\n--\n\nHoy más que nunca, el espíritu combativo del estudiantado debe contemplar la perspectiva de las futuras luchas, verdaderas conmociones sociales, que e l actual movimiento ha iniciado; hoy más que nunca deben redoblarse los esfuerzos, multiplicar las acciones, elevar la conciencia política, y preparar las mejores condiciones para hacer más profundas y significativas las mareiadas de ataque popular que se ira'n presentando y agudizando conforme e l régimen acentúe su carác-\n\n--\n\n�ter represivo y antidemocratico. iNO DDESESPERAR!\n\niFE E LA VICTORIA! N\n\nACCION DE LAS BRIGADAS POLITICAS, FUNDAMENTALMENTE E EL SENO N DE LA CLASE OBRERA. 2). I R CONSOLIDANDO LA ACCION DE LAS BRIGADAS N E DE TAL MANERA QUE SE CONVIERTAN E BASES B APOYO PERMANENTE, PARA LA ACCION POLITICA, Y ALIENTEN LA FORMACION DE LOS COMITES DE LUCHA OBRERO-CAMPESINA- ESTUDIANTIL. 3). DEBE INCREMENTARSE N LA DISCUSION POLITICA E LAS BRIGADAS, DEBEN RESUMIRSE LAS EXPERRlENClAS Y REVERTIRSE A UNA PRACTICA CADA VEZ MAS RlCA Y ALENTA-DORA. Recoger la gran experiencia que se ha iniciado en Topilejo: iLA ALIANZA DE LOS ESTUDIANTES Y EL PUEBLO! Comité Coordinador Magisterial de Comités de Lucha en e l D.F. 13 de sep. de 68.\n\nTres tareas concretas imponen los acontecimientos: I). INCREMENTAR LA\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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A l Sector Estudiantil en Huelga.\nEs evidente que e l solo hecho de haber llevado el problema del artículo 145 y 145 bis al tapete de l a discusión en el dmbito de la Representación National, cons tituye l a prirnera victoria del gran movimiento estudiantil\n\n.\n\n--\n\ns-\n\nEspero de la inteligencia y decisión del estudiantado, de l a innegable madurez de que han dado prueba, mantengan la unidad indispensable para llevar al triunfo sus propósitos, en beneficio de los intereses específicos del sector estudiantil que, en última instancia, se traducirdn en beneficio del pueblo en general. DAVID ALFARO SIQUEIROS Cuernavaca, Mor.,\n\n-\n\n.\n\n13 de septiembre de 1968.\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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México, 13 de septiembre de 1968.\n\nIVAN,.\n\n..\n\nLa lucha que libran los estudiantes implica para e l movimiento sindical independien te deberes de solidaridad que tienen que ver con los propios intereses fundamentale de los traba jadores. Conforme a este criterio, declaramos:\n\n1 Que el movimiento encabezado por los estudiantes es ahora la expresión más alta de la lucha del pueblo mexicano por sus derechos democrirticos. N o hay jus tificación, pues, y nadie podrá justificar que como respuesta efectiva a peticiones que expresan liibertades esenciales del pueblo, las autoridades responsables de l orden constitucional echen mano precisamente de métodos de violencia, terror y amenazas pretendiendo intimidar a os estudiantes y a quienes fraternalmente marchan junto a ellos en busca de justas soluciones a demandas de interés nacional. 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Encima de los errores supuestos o reales que el movimien to hubiera cometido o esté cometiendo (inevitables en toda lucha de proporciones h i s tóricas), será el movimiento estudiantil de hoy a quien la tradición evolucionaria de México t tendrá que reconocer el mérito de haber contribuido en forma destacada a despertar la conciencia del pueblo en el que la Carta Magna hace residir esencial y originariamente la soberanía nacional\n\nán\n\ns-\n\n.\n\n3.- N o está por demás repetir que los estudiantes demandan: libertad de los presos pol ticos; destitucibn de os jefes poliicíacos Luis Cueto Ramírez, Raúl l Mendiolea Cerecero y Alfonso Frías, comandante de granaderos; desaparición del cuerpo de granaderos y la no creación de otro semejante; derogación de os artículos 145 y 145 bis del Código Penal Federal, que tipifican el \"delito de disolución social \";in ndemnización a as familias de as víctimas de as agresiones del 26 de julio a la fecha; desl indamiento de responsabi i idades y sanciones para os demás funcionarios que re su te ten responsables. 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La Lucha por las L ibertades Democráticas y e l Quinto Capítulo del lnforme y Presidencial de 1968. En: Gaceta Núm. 7, Año l. Boletín Informati i v o del C Consejo Nacional de Huelga. Ciudad Universitaria, 13 de septiembre de 1968.\n--------*---*-\n\nCOALIClON-DE PROFE SORE -D E ENSEÑANZA ME MEDIA . ES D ENSEÑ------.-DE\n\n-OFESO-----\n\nY SUPERIOR\n\nEn correspondencia con Ias formas inequitativas del desarrol lo econ.mico y en cuan nto .stas propician la acentuada concentraci.n de la riqueze en los grupos dominantes, \"industriales y financieros\", la estructura política tiende a hacerse cada vez más rígida y por consecuencia a reducir cada vez más l las posibilidades reales de demoeracia.\n\n-\n\nCuando en momentos c críticos se manifiestan c corrientes que buscan UP r.gi-men democrático real y no formal, y se hacen evidentes las contradicciones profundas del sistema, se suplantan los intereses sociales por los intereses d los grupos en de e l poder y se hacen expeditos los c caminos hacia un r.gimen de fuerza haciendo uso de ej.rcito y policías. informe presidencial revela ante todo la decisi.n de establecer la línea dura del r.gimen político: \"La policía pues, debe intervenir en todos los casos que sea absolutamente necesario; proceder con prudencia si, pero con l a debida ener-gía. Las autoridades si siernpre que sea necesario la hharán i intervenir\". Este procedimienla ni s se justifica mediante e l recurso legalista: \"La debido lo legítimo puede obte-nerse psr los cauces normales; pero no estamos dispuestos a ceder ante la presi.n en en nada que sea ilegal o inconveniente, cualesquiera que lleguen a ser las consecuencias\".\n\nEl\n\n.\n\nE l uso ariticioso de estos argumentos se hace evidente, ya que precisamente e l repudio de Ia juventud es hacia los cauces normales que han entorpecido e de es Q sarrollo y la libertad democráticas y además, frente al se.alamiento de las grandes fall las de! sistema, se.alamiento que si se considera inconveniente, se hace uso de la se fuerza cualesquiera que Ileguen a ser as consecuencias.\nde Adquiere as. todo su sentido l siguiente conclusi.n: \"En Ia aIternativa d escsger entre e l respeto a los principios es esenciales en que se sustenta t toda nuestra organizaci.n política, e ca, econ.mica y social, es decir l a estr uctura permanente, la vida misma da M.xico por un lads y, por e l otro, las conveniencias transitorias de apareeer personalmente accesible y generoso, l a decisi.n no admite duda alguna y está tomada: defender. los prineipios\".\n\n-\n\nEn esta forma, e l argumento anticonstitucional e que se pretende fundar en l a acci.n del ej.rcito para Ia represi.n de B s demandas democráticas, que precia samente buscan el ejercicio debido de l os principios eor~stitucionales, resulfa elararnente arbitrario y opuesto no sólo al espíritu, sino a la t.cnica del derecho constitucional. LLa fracci.n Vl del artículo 89 constitucional, de que entre !as facultades y obligaciones de! Presidente figura la de \"disponer de la totalidad de la\n\n-\n\n--\n\n�fuerza armada conveniente. para l a seguridad interior\", requiere previarnente, segdn el texto de los artrculos 26, 29 y 129 de la propia Constituci.n, de la declaraci.n de \"estado de guerra' o de la suspensi.n de las garantías individuales rnediante el procedimiento de una declaraci.n del Congreso de l a Uni.n en e l sentido de que hay lugar a ello.\n\n..\n\n--\n\n¿ Es este un ej.rcito (que actúa) sin excederse en las funciones constitucionales que tiene asignadas\" o solarnente cumple l a funci.n que de hecho se le irnpone de \"hacerse respetar\" \"porque tiene las arrnas que la Naci.n le confi.?\"\nEs evidente que las dernandas que se hacen corresponden precisamente a l a exigencia de curnplirniento cabal de los principios constitucionales tal y como l o planted e l propio Gustavo Días Ordaz en Quer.taro el 5 de febrero de 1964: \"La prbctica de los preceptos constitucionales es el mejor homenaje para quienes real izaron l a Constituci.n; no basta enunciar sus textos, es indispensable incor-porarlos a la vida diaria y convertirlos en cotidiana realidad\".\nEn el inforrne no s.lo se pretende justificar las constantes acciones anti-constitucionales del ej.rcito por mandato presidencial, sino tambi.n se l e ensalza y se hace público reconocimiento de su labor de represi.n. Las tbcticas que, en general, se consideran rnbs eficaces para liiquidar las rnanifestaciones populares son: l a represi.n, el terror, la confusi.n, la corrupci.n y el desprestigio. En casos de urgencia, particularmente cuando los \"prin-cipios\" . d e origen del regimen, sus postulados \"revolucionarios\", entran en clara contradicci.n con la real idad socioecon.mica en que se sustenta, el sistema po tico opresor trata de hacer uso de todos esos medios de aniquilaci.n. De allIí llas reiteradas amenazas que se multiplican e el informe presidencial, la confusi.n en que intenta sembrar con su interpretaci.n de los movimientos populares, y el desprestigio con que deformadamente los presenta. En e l informe presidencial en primer t.rmino se trata de explicar el surgimiento del movimiento como resultado de l a Imitaci.n: \"De un tiempo a la fecha, en nuestros principales centros de estudio, se empez. a reiterar insistentemente l a calca de los lemas usados en otros parses, I n s rnismas pancartas, id.nticas leyendas, unas veces en simple traducci.n literal, otras en burda parodia. E l ansia de imitaci.n se apoderaba de centenares de j.venes de manera servil y arrastraba a algunos adultos\". La imaginaci.n gubernamental lleg. al extrerno de hacerse vocera de los \"argumentos\" que relacionan distintos movimientos estudiantiles con acontecimientos arti'sticos, políticos y b.licos, sin pensar que el surgimiento de dichos rnovirnientos responde fundamentalrnente a deficiencias y contradicciones profundas del sisterna en que se producen. En realidad se trata de acusar al mo vimiento iniciado por los estudiantes de \"imitaci.n extral.gica\", maliciosamen nte y con miras a su desprestigio.\n\n\"...\n\n--\n\n--\n\n-\n\nY, l a acci.n represiva, .es una imitaci.n de l o que los gobiernos de otros parses hicieron, o, sencillamente se trata de l a actitud y acciones de go--\n\n-\n\n�biernos que, aun en condiciones de desarrollo distintas, actuan en la rnisrna forma porque responden a la salvaguarda de intereses sirnilares que se oponen a los intereses populares? Prirnero l a acci.n represiva brutal se ejerci. en contra de pequefias in-fracciones y despu.s directarnente en contra de las libertades democráticas de expresi.n, reuni.n y manifestaci.n pública de las ideas, y l a ruptura del orden fue resultado de la represi.n. Las violaciones a l a autonomía universitaria son un resultado directo de l a represi.n a las ideas. Ahora se insiste en que l a Uni iversidad, en cuanto instituci.n, no puede participar en política militante, partidista o de grupo.. I' y se olvida que son los rniernbros de Bsas instituciones o quienes han creado instituciones, quienes han carnbiado los rurnbos de l a hurnanidad y fundarnentalrnente se olvida que l a Univenidad curnple una funci.n política, ya que l a educaci.n l a ciencia y l a t.cnica son elernentos básicos en la Iucha por l a independencia y e l desarrollo, y que una educaci.n que ernpieza por ignorar o desconocer l a realidad s social o inhibe l a acci.n, tender6 a estancarse y a ejercerse en contra de l a sociedad y no a su favor, y de ninguna rnanera podrá cumplirse \"la rn& elevada misi.n de los centros de educaci.n superior precisarnente la de ~ r e a r \" .\n\n\"...\n\n-\n\n.\n\n---\n\n...-\n\nLa autonomía universitaria y, por lo rnenos de hecho, l a de todas, las institu ciones de ensefianza, realrnente respetada y no tergiversada, es indispensable para lograr esa funci.n creadora y humanarnente elevada. E l gobierno actual de M.xico no parece dispuesto a esto. Mediante una falsa contraposici.n al concepto de \"extraterritorialidad\" de la autonornla que nadie sostiene y es total rnente distinta al rechazo de toda inge-rencia y particularmente de l a fuerza en las instituciones de cultura no s.lo se niega que la intervenci.n de l a policía y del ej.rcito en as instituciones educa tivas fue una clara violaci.n de l a autonornra- por l o cual, la bandera de l a Uni versidad N Nacional Aut.noma de M.xico perrnanece izada a media asta en se.al de uto sin0 se oculta e l m.vil y se justifica el hecho de que en cualquier mornento esas intervenciones son \"legalmente\" válidas.\n\n-\n\n-,\n\n-\n\n-,\n\nAfirrnarnos que no s.lo toda intervenci.n de esa ndole sino toda amenaza y toda insinuaci.n de dirigirla o irnponerle desde fuera criterios de orientaci.n cultural o política son contrarias a su libertad e independencia. Ni l a Universidad ni ninguna instituci.n de aut.ntica cultura, son o pueden llegar a ser nunca \"refugios de delincuentes cornunes\". lndigna l a idea de que para perseguir y castigar a .stos, sea necesario hacer intervenir rnasivarnente a l a policía o al ej.rcito en los centros de ensefianza, cuando existen rnedios norrnales para ob-tener su investigaci.n, su aprehensi.n y su consignaci.n. Nunca las autoridades escolares han evitado u obstruido esto, n i hay quien acepte, incluso l a pobilidad de que .stas se conviertan en encubridoras de criminales.\n\n--\n\n--\n\nS i se acepta que a os .venes \" no les gusta este 'imperfecto mun ndo que varnos a dejarles\", hay que aceptar su participaci.n y ibre rnanifesta--ci.n de odo lo que les gusta y hay que dialogar con ellos, tal y corno l o han dernandado hasta e l cansancio.\n\n--\n\n�Caracterizar e l conflicto presente como \"efecto de las más encontradas y enconadas tendencias políticas e ideologías y de los más variados intereses, en curiosa coinci-dencia o despreocupado contubernio\", como resultado de la acci.n de \"fuerzas del interior y externas que han seguido confluyendo para tratar de agravar el conflicto, de extenderlo, complicando a otros grupos, y estorbar su soluci.n\", y cornprobar que, \"en efecto, s cuentan por centenares los casos en toda l a extensi.n de l a repbblica\" e y que las \"amargas experiencias similares de gran número de países \"en los cubles, \"no obstante contar. con experimentados, verdaderos estadistas, no pudieron encontrarse formulas eficaces de persuaci.n \";.no revela e l prejuicio o, más bien, l a predisposici.n para no exponer las raíces profundas del fen.meno de indignaci.n popular; o me jor abn, l a intenci.n expresa de deformar un movimiento democrbti co que, por serlo, sobre la base de denegaciones reales, natural y espontáneamente aglutina lla opini.n y l a acci.n de muchos hombres, Sean ellos estudiontes, profesores, ciudadanos, que desean v i v i r en mejores condiciones de libertad, de justicia y de desarrol l o material y espiritual verdaderas?\n\n.\n\n--\n\nY los que es más grave, e l tratar de tipificar l a acci.n estudiantil como mero instrumento de otros intereses, .no muestra por una parte, l a necesidad de resolver e l conflicto precisamente por las vías democráticas, y no su desviaci.n hacia un rbgimen de mayor fuerza?\nAbn más falsa y artificiosa resulta l a caracterizaci.n del rnovimiento popular iniciado pbr los estudiantes ,cuando se l e relaciona con los juegos olímpicos. Es indudable que, desde que fue anunciada l a aceptaci.n de la sede en Mbxico, grandes sectores del pueblo se opusieron a e l l o en raz.n de l a carga econ.mica que rese resentaría, no, claro, para los grupos financieros, industriales y mercantiles que indudablemente tendrán l a oportunidad de recuperar sus inversiones y tener ganancias sino para las clases trabaiadoras quienes tendrán que pagar a corto y a largo plazo, si rnayores precios por l o que consumen y por otra parte, no podrán disponer de los recursos que aportan a l Estado para su beneficio d i r e c t ~ , \"aún a.sabiendas que la recuperaci.n de parte de l a inversi.n gubernamental (inversi.n del pueblo) tendría que ser a largo plazo\".\n\n--\n\nE l asunto de las olimpíadas no tiene n i ha tenido ninguna relaci.n abierta u ocul ta con el movimiento democrbtico en que participamos. Tanto e l Consejo Nacional de Huelga como nuestra Coalici.n de Profesores de Ense.anza Media y Superior Pro Libertades Democráticas, hemos declarado, sin dejar lugar a dudas, que no estamos en contra de l a celebraci.n de la oli irnpiada, que no es nuestro objetivo evitar que se lleve a cabo, n i tampoco obstruir su verificaci.n, y que bsta y su pleno lucimiento más que de nuestra propia responsabil idad depende de l a de sus organizadores.\nSería contradictorio suponer que estudiantes, profesores y comunes ciudadanos inconcientemente estuvibsemos siendo víctimas de una fuerza interna o externa interesada en frustar el buen . bxito de las olirnpiadas. .Esca Escaparía e l lo a nuestra pers picacia, o a l a del gobierno, que no ha precisado l a relaci.n que hay entre nuestro y no fue, sino movimiento y tal influencia oculta, ya que solamente se indica. hasta hace unos meses, cuando obtuvimos informaciones de que se pretendira estor-bar los juegos\"?\n\n\"...\n\n�En cuanto a l a violencia de que se acusa a 10s estudiantes, ya nadie ignora que s.lo hay violencia cuando intervienen e l ej.rcito y las fuerzas policíacas, o bien, cuando grupos de provocadores, a los que el movirniento siempre ha condenado, hacen el juego, con fines mercenarios, a l a actividad represiva.\n\n--\n\nHarta aqu?' las pretendidas expl icaciones del origen y motivaciones de esta lucha pro libertades democráticas. Las referencias que se hacen en el informe presidencial a las demandas planteadas, solamente ata.enj a los presos poltticos y a los artículos 145 y 145 bis del C.digo Penal.\n\nEl resto de las demandas, igualmente justas e igualmente importantes: l a destituci.n de los generales Luis Cueto y Raúl Mendiolea Cerecero, así como l a del teniente coronet' Armando Frías ; l a desaparicidn de! cuerpo de granaderos, instrument o directo de l a represidn; l a indemnizaci.n de las víctimas de las agresiones, as como la reparacidn de los da.os materiales causados a las instalaciones y edificios escolares; y el deslindamiento de responsabilidades de las autoridades y funcionarios que ordenaron la violaci.n de la autonomía y de represi.n y vandalismo cometidos por la policía, los granaderos y el ej.rcito (al respecto se hizo per esta Coalici.n y e l Consejo Nacional de Huelga una formal denuncla ante el Presidente de l a Gran Comisibn), no merecieron atenci.n particular en el informe presidencial.\n\n-\n\ns-\n\nTodas ellas son resultado y están íntimamente relacionadas con las dos que fueron consideradas, y responden al mismo origen: l a estructura de nuestro sistema, y particularmente la del poder gubernamental, que ha llevado a l pars a su cabal integracibn con la gran mayoría de los países latinoamericanos, en donde e l ejercicio del poder a trav.s de l a fuerza es l a norma. Tambi.n sobre todas ellas hay necesidad de dialogar y merecen l a misma atenci.n y soluci.n,\n\n--\n\nDe las conclusiones a que se llegue en este diálogo, s i . se logra, dependerá un tanto el carácter de esta nueva etapa en l a historia de M.xico, ya que l a de la Revoluci.n Mexicana de 1910 ha concluido, y de hecho el curso del futuro inmediato ha sido planteado en este informe presidencial del lo. de septiernbre de 1968. Contra la afirmaci.n hecha por el Presidente Díaz Ordaz de que no existen presos políticos, afirmamos nosotros que sí existen y que no es válida l a definici.n de que \"preso político es quien está privado de l a libertad exclusivamente por sus ideas poltticas, sin haber cometido del i t o aIguno\". N o es vblida porque el exclusivarnente que usa, no rige para los casos poltticos en dos sentidos: realmente a nadie que piense de deterrninada manera política se le puede aprehender Se le aprehende cuando además de pensar, sus ideas son contrarias a las oficiales y lucha en consecuencia por ellas. Las ideas poltticas que no se proyectan en alguna forma, casi no son tales y para nadie constituyen peligro alguno.\n\n.\n\nEn otro sentido e l exclusivamente no rige de manera formal porque, como e l Presidente l o dice, a los presos políticos, para no acusarlos exclusivamente por sus ideas pol íticas, que es e l punto central de las acusaciones, se les acusa, tanto en\n\n--\n\n�M.xico como en otros pai'ses, de \"delitos poliíticos\" (rebel i.n, asonada, motín, \"disoluci.n social e t ~ . ) , o de delitos comunes, para justificar el procedimiento, aun cuando los del itos por los que se les acusa y sentencia no est.n claramente del imita ados, no se les comprueben o sean del todo inventados.\n\n\", e\n\nLa finalidad e tanto eliminar las ideas que al manifestarse son ya pel igros sas para el r.gimen, proque pueden crear corrien tes de opini.n y de actividad polít i c a que le sean adversas u opuestas, cuanto evitar que estas últimas se conviertan en fuerzas sociales reales que puedan originar ylegitimar tendencias al cambio social, econ.mico y político a que e l pueblo tiene derecho en todo momento y e l poder públ ico tiene el deber de garantizar, tal y como está expresado en el artículo 39 dons titucional\n\n.\n\nTampoco es vtrlida l a definici6n presidencial de presos politicos en el sentido negativo. La persona no est6 formalmente presa exclusivamente por sus ideas y \"sin haber cometido del i t o alguno\". N o . Ya di jimos que para justificar e l procedimiento se le acusa tambi.n, general-mente en forma acumulativa, de \"delitos pol íticos o comunes\", Pero e l hecho es que esta situaci.n se crea artificiosamente para \"comprobar\" el cuerpo del delitoe político o común-oficiosamente; se admiten y s predeterminan testimonios, pruebas peritajes, etc., que son inaut.nticos o falsos. De esta manera, las acusaciones pros peran sobre la base de \"delitos no rectamente comprobados\". Si a esto se agrega que se violan y aún se ama.an los procedimientos, se niegan trtrmites y recurs- y se burlan derechos, amparos y apelaciones, llegaremos a la conclusi.n y a l a convic ci.n de que a tales personas se les pone o mantiene en prisi.n real y esencialmente, por su manera de pensar y actuar políticamente, en forma contraria a los intereses y sistemas oficiales, y nunca porque est. claro y sea verdad que han cometido delitos politicos o comunes\n\n-\n\n--\n\nc-\n\n.\n\nSF existen pues, presos políticos. Su definici.n válida es la siguiente: preso politico e aquella persona que estd privada de su libertad por sustentar ideas pol.s ticas contrarias a l r6gimen.y actuar en consecuencia, pero a las que, en virtud de que esto no puede perseguirse constitucionalmente, y para satisfacer e l procedimien t o judicial, en realidad ilegal, se l e acusa formal pero ficticiamente de delitos po-' Iíticos y delitos comunes.\nLas referencias parciales que se hacen en e l informe, de los artículos 145 y 145 bis del C.digo Penal Federal, falsean l o que el movimiento pretende a l pedir la derogaci.n de 10s mismos. En realidad nunca se ha tratado de descuidar los peligros de invasion o de desintegraciein del territorio nacional, t.cnica de dominio internacional cada vez más peligrosa y menos efeativa, puesto que 6ste puede obtenerse por los medios econ.micosI culturales y pol Ricos. De l o que siempre se ha tratado es de eliminar el instrumento de dominaci.n y aniquilaci.n internas de l a democracia, contra l a cual es utilizada l a ampliaci.n que del artículo 145 se hizo en 1950 bajo el r.gimen del Presidente Alemán. Basta citar e l párrafo cuarto del artículo 145, para darse cuenta de esta intenci.n y del margen de arbitrariedad no s.lo judicial, e decir de aplicaci.n, sino s tambidn de definici.n legislativa, mediante l a cual el Estado o más bien e l gobierno, establece los medios para n i l i f i c a r cualquier tipo de actividad política que no convenga a los intereses del r.gimen de poder y del sistema econ.micoy social sobre los cuales se rige, y a los cuales directa o indirectamente consolida y sirve. E l párrafo aludido dice así:\n\n�\"Se aplican las mismas penas al extraniero o al mexicano que por cualquier medio induzca o incite a uno o más individuos a que realicen actos de sabotaje, a subvert i r l a vida institucional del pals o realice actos de provocaci.n con fines-de pertur baci.n del orden o l a paz pública, y a l que efectúe tales actos!'\n\nr-\n\nComo l o afirma el connotado jurista Alfonso Trueba Urbina, \"cualquiera esun delincuente potencial de disoluci.n social.. Así se explica que varias de las personas que están en prisi.n por sus ideas polrticas hayan sido consignadas, proce sadas y sentenciadas o estdn pendientes de serlo, bajo este concepto.\n\n.\"\n\n-\n\nLa anticonstitucional idad de estos artículos, absolutamente contraria a las libertades de expresi.n, de reuni.n, de asociaci.n y abn a las garantías de integridad personal, ast como su sentido meramente político y antisocial, saltan a l a vista.\n\nEstas son razones que justifi can nuestra demanda. Como en m.ltiples ocasiones a travds de nuestra historia, nuevamente se llega a se.alar, como factor determinante de los desequilibrios y contradicciones a las defi-ciencias de la educaci.n, evadiendo e l hecho profundo de fallas en e l sistema eco n.mico, político y social, que producen los grandes desequilibrios e injusticias s o ciales.\nSe olvida que dentro de un sistema el factor educativo puede ampliarse s. l o en la medida en que los recursos l o permitan, y que los recursos, en gran parte, dependen del propio sistema productivo, en donde los hombres pueden prepararse en mas o en menos s.lo en l a medida en que participen de los bienes que el sistema produce. Adecuar l a educaci.n a las necesidades del desarrol lo es necesario, sí pero no subordinándola s.lo a las necesidades de producci.n. Estamos de acuerdo en que e l hombre e el fin último, pero de ninguna manera es abstracto y poco tans gible, es muy concreto y específico y como tal debe tratarse su desenvolvimiento.\n\n-\n\n-\n\nDe ninguna manera e aceptable que e l origen profundo del confli icto sean s las fallas del sistema educacional, ya que .stas son una de las consecuencias del sistema mismo, y s i se quieren transformar, hay igualmente que considerar las inte-rrelaciones de los factores del sistema en su total idad. Reformas s.lo al sistema adminstrativo y reformas edu cativas abstractas son est.ri les. Una de las mayores ense.anzas de este movimiento, es e l convencimiento profundo de que l a educaci.n que pretendemos impartir y l a educaci.n que exigen las nuevas generaciones debe basarse en l a confrontaci.n sistemática con l a real idad, en el análisis de los principios, y en su permanente aplicaci.n a l a realidad misma para transformarla. Ciudad Universitaria, D. F., C O A L l C l O N DE PROFESORES DE L IBE RTADES DEMOCRATICAS.\n\n4 de septiembre de 1968.\n\nENSEÑANZA M MEDIA Y SUPERIOR P O R\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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Esta integrada por cuatro volúmenes. Los tres primeros incluyen los textos hechos públicos por los diferentes grupos que manifestaron su opinión respecto a los acontecimientos ocurridos de julio a diciembre en la ciudad de México. El primero cubre los meses de julio y agosto; el segundo, septiembre, y el tercero, de octubre a diciembre cada uno de ellos incluye una cronología sumaria, basada en información periodística, de los lapsos correspondientes. El cuarto volumen contiene dos índices: uno de documentos y otro de nombres.\r\nLa mayor parte de los textos se tomaron de los diarios Excélsior y El Día. El resto, del número 12 de la revista Historia y Sociedad y de La Gaceta, boletín informativo del Comité Coordinador de Huelga de la UNAM y del Consejo nacional de Huelga. Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos.\r\nLa mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos\""]]]],["element",{"elementId":"39"},["name","Creator"],["description","An entity primarily responsible for making the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"91"},["text","Knochenhauer, M. 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AL CONGRESO DE LA U N I O N . En: E l Día y Excélsior. México, 13 de septiembre de 1968.\n\nARTICULO 145.- Se aplicará prisión de dos a doce años y multa de mil a diez mil pesos, a l extraniero o nacional mexicano que, en forma hablada o escrita o por cual quier otro medio, real ice propaganda pol ítica entre extran jeros o entre nacionales mexicanos, difundiendo ideas, programas o normas de acción de cualquier Gobierno extranjero que perturben el orden público o afecten la soberania del Estado Mexicano.\n\nl-\n\nnSe perturba el orden pirblico cuando los actos determinados en e l párrafo an terior, tiendan a producir rebel ión, sedición, asonada o motín.\nS afecta la soberanía nacional cuando dichos actos puedan poner en peligro e la integridad territorial de la Repúbli ica, obstacu liicen e l funcionamiento de sus instituciones legítimas o propaguen el desacato de parte de los nacionales mexicanos a sus deberes cívicos. 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La razón de esa iniciativa fue la de e v i t a r las actividades de personas o grupos partidarios de las potencias nazifacistas, que afectaran la seguridad del país en una situación de guerra.\n\n-\n\nCabe mencionar que, en los debates mismos que procedieron a la aprobación del mencionado artículo, se insistió por legisladores, juristas y en editoriales de periódicos, en que ese deli ito deberia consignarse en una ley especial y transitoria, que\n\n�desapareciera una vez terminado el estado de guerra en que se encontraba el país; y no adicionarse al Código Penal en virtu$ de que tal circunstancia le daría un ca rácter permanente, ya que sería muy remota su derogación cuando cesara la situación de emergencia que se vivía. Además, se argument6 que un delito de esa natu raleza; particularmente por la vaguedad de los términos en que fue formulado, seprestaba a la interpretación a arbitsaria y analógica por parte de las autoridades encargadas de aplicarlo, al mismo tiempo que amenazaba la vigencia de las garantías individuales consagradas en la Constitución (Iiibertad de pensamiento, de reunión, de expresión, de huelga, de asociación, ete.) Estos temores eran ampli iamente justificados: los delitos de disolución social quedaron como una parte permanente de nuestro código penal. Más aún, el 29 de diciembre de 1950 se modificó el mencionado artículo adicionándole el párrafo IV y aumentándose B s penas aplicables. Esa adición increment6 el carácter confuso a del artículo y, por otra parte, e l eumento de la pena corporal hizo imposible que los procesados por ese deli i t o pudieran obtener la liibertad caucional Es evidente que tales reformas fortalecieron a la disolución social como una figura delectiva u t i liizable por el Estado contra personas que disintieran pol ítica o ideológicamente de la línea oficial\n\n.\n\n-\n\n.\n\nEn efecto, basta la simple lectura del artículo 145 para ver claramente su anticonstitucionali idad. Viola el artículo6o. de la Constitución porque coarta la libre expresibn del pensamiento más al Iá de Ios l ímites impuestos por la propia Constitución, ya que castiga la manifestaci6n de ideas a través de la propaganda política, difundien do programas y normas de cualquier país extranj jero. E l carácter deliberadamente im preciso y nebuloso del delito, da lugar a que, en su aplicación, se cometan verdaderas injusticias, pues pueden ser reos del mismo todas aquellas personas que propaguen ideas adoptadas por países extranjeros, independientemente de su tendencia, l o cual constituye una aberración, pues las ideas y programas no son patrirnonio de ninguna nación determinada, ni su expresión puede considerarsele delictuosa. Se trata de un típico delito de opinión ya que B s autoridades se encuentran en aptia tud de reprimir y penar cualquier manifestación de ideas que, arbitrariamente, es time pel igrosa en un momento dado. ¿Es delito sostener la val idez de las razones en que se inspira, por ejemplo, el programa de gobierno laborista inglés?\n\n-\n\nm-\n\nEs también claramente violatorio del artícul lo 7o. constitucional no solamen nte porque restringe abusivamente el derecho de escribir y publicar escritos sobre cualquier materia. Es cierto que este artículo constitucional impone restricciones a l ejercicio de tal derecho, pero es el caso que su violación esta ya tipificada en otras figuras delictivas (ataques a la vida privada, a la moral y a la paz pública, que se encuentran en la Ley de Imprenta, y traición a la patria, rebelión y sedición, que aparecen en el Código Penal), de donde resulta que el artículo 145, al integrar una figura delictiva más que comprende a otras ya estableeidas, crea una duplicidad de infracciones y sanciones contrarias a la Constitución.\n\nn-\n\n-\n\nViola además e l artículo 9o. constitucional porque puede aplicarse el deli to de disolución social aún en casos de reunión pacífica que pretendan un objeto en lícito, ya que a pretexto de mantener el orden y la paz pública, o de protegerlos, la autoridad puede aplicar esa figura delictiva en los casos en que ésta juzgue se\n\nli-\n\n�\"pretende\" alterar el orden público, aunque de hecho no se presente tal alteración, haciéndose entonces nugator ia la liibertad de asociación. Viola además el artículo 14 constitucional porque en este texto se exige la concreción o fijación de la conducta considerada como delito, que debe ser clara, precisa y evitando términos equi'vocos, ambiguos o demasiado amplios. En efecto, la ambiguedad y generalidad del artículo 145 deja un amplio margen al arbitrio ju dicial para que en forma caprichosa y según las exigencias del poder público, aplique dicha norma a placer. E l mencionado artículo constitucional prohibe, por otra parte, la interpretación analógica, estableciendo que la norma no debe ser aplicada por semejanza a casos no comprendidos dentro de la tipicidad de la ley; ahora bien, resulta que cuando i s t a es ambigua y carente de concrecibn, e l juez, al dictar sentencia, crea la norma en el momento de aplicarla. En estas condiciones se deja en manos de los jueces una terrible arma susceptible de ser utilizada con fines politicos y represivos, rompiéndose así e l orden constitucional\n\n.\n\n-\n\nAdemás, de acuerdo con el texto del artículo 145, se castigan determinados actos que \"tiendan\" a producir rebel ión, sedición, asonada o moti'n. A, s ; el grado de tentativa en la comisión de esos delitos es castigado con una figura delictiva apar te, que duplica la tipificación que han recibido en otra parte del Código Penal, inclusive señalando u una pena mayor que la consignada en los artículos que se refieren expresamente a dichos delitos. A la innecesaria dupllcidad se suma así el absurdo de acumular penas por la tentativa y por la comisión del acto.\n\nr-\n\nE l Presidente de la República, en su último informe preguntó a la nación, entre otras cosas, s i debía o no ser del ito \"preparar la invasión del territorio nacional o la sumisión a un gobierno extranjero\". Sin embargo, omitió mencionar que en el articulo 145 se hace referencia a la preparación material o moral de la invasión de nuestro territorio. Dentro de la arbitrariedad a que da lugar la redacción del tex to, podría caber que un juez aplicara ese delito, como ya lo dijimos antes, a quienes expresen sus ideas, aduciendo que un artículo periodi'stico, una conferencia, o una cátedra, preparan \"moralmente\" la invasión del país o su sumisión a un gobierno extran jero.\nEste conjunto de razones, y muchas otras que haremos valer en su oportunidad, fundan inequívocamente la exigencia de nuestro Movimiento en el sentido de que debe desaparecer el artículo 145 del Código Penal. N o se trata simplemente, por lo que hace a.dicho texto, de una ausencia de \"técnica\" jurídica o de errores de redacción, sino de la inclusión en nuestro código penal de una figura delictiva claramente anticonstitucional y violatoria de las garantías individuales y de los principios de derecho que deben regir en todo sistema juri'dico verdaderamente dig gno de ese nombre.\n\n-\n\n-\n\n'\n\nLa opinión pública no ha sido escuchada en su demanda de que desaparezca el artículo 1 45 del Código Penal, argument6ndose e l desconocimiento del texto. Hoy, no sólo lo damos a conocer, sino que exponemos las razones que han movido a sectores rnuy amplios de nuestro pueblo a exigir su derogación; el conoci-miento de los pel igros antidemocrirticos de esta figura de liictiva, seguramente moverá a sectores aún mayores a exigir mil itantemente su desaparición. Nuestro movimiento es profundarnente dernocrirtico, por eso no podía faltar,\n\n�una de sus reivindicaciones esenciales, la exigencia de que se derogue e l Ila amado delito de disolución social.\ncomo\n\nC O N U N \"delito\" así en nuestro sistema legal, la Razón de Estado prevalece sobre la defensa de los intereses de la sociedad y sobre la vigencia de las garantías individuales. México, D. F., a 13 de septiembre de 1968.\n\nCONSEJO NACIONAL DE HUELGA COALlClON DE MAESTROS DE ENSEÑANZA M MEDIA Y SUPERIOR P O LIBERTADES DEMOCRATICAS. R\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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