41 10 590 https://zapatavive.colmex.mx/files/original/3dbffbd1008ea06ad74bfdc438279f23.pdf 91be4552d80aa39e2ca4ed4fdcebedc6 PDF Text Text INTERROGANTES EN BUSCA D LA RESPUESTA E En: E l Día México, 22 de septiembre de 1968. En: Excélsior México, 23 de septiembre de 1968. DE LA VEGA DOMINGUEZ, JORGE JORGE DE LA VEGA DOMINGUEZ es licenciado en Economía; ha sido catedrdtico y director de l a Escuela Superior de Economía del Instituto Politécnico Nacional; ex presidente del Colegio de Economistas de México. Actual mente es director general del lnstituto de Estudios Políticos, Económicos y ociales del PRI. So. uno de los eniuiciamientos, más ser serios, más razonables yobjetivos que se ha hecho del conflicto estudiantil que ha sufrido l a ciudad de México, e el emitido en e l manifiesto que firman las organizaciones q s que inte -, gran los tres sectores del PR I: Campesino, Obrero y Popular. Sin perjuicios, con seriedad, con pleno conocimiento de los hechos ocu urridos, con un sentido que resume la preocupacidn de las grandes mayorías populares -desde e l ciudadano más modesto, hasta d intelectual interesado en profundizar sobre un asunto tan importante-, e l documento hace un trazo cer-tero del estado actual del problema y de las causas que motivaron l a intervención de l a fuerza pública en l a Ciudad Universitaria. " En estos días - r' Los jóvenes -estudiantes o no estudiantes-, todos los mexicanos, fienen e l derecho de participar en l a vida pública y social del país; de manifestar sus inquietudes, sus aspiraciones, su pensamiento y su ideología. Esta es la esen-c i a de l a demoeracia, y es sin duda uno de los derechos que conquistó la revoIución y que los gobiernos emanados de e l l a preservan con celo eje ejemplar. E l Presidente Díaz Ordaz ahora, y antes los mandatarios que le precedieron, han venido promoviendo el desarrollo democrático del país que nadie puede negar, dando a l a juventud mayores oportunidades para participar activamente y con mayor coneiencia, gracias a una mejor preparación, en las d distintas actividades de l a vida de l a nación. - más y más en promover Cada Gobierno de l a Revolución se ha empe.ado m l a educación y en ampliar las oportunidades de todos para el acceso a l a cien-de cia, a l a técnica y a l humanismo. E l Gobierno del Presidente Díaz Ordaz aporta un subsidio de casi 500 millones de pesos anuales sólo para l a Universidad Nacional. Una cantidad pa recida destina al lnstituto Politécnico Nacional y a la Escuela de Agricultura, sin contar los crecientes subsidios para las universidades de provincia y los tam bién crecientes egresos para sostener Tecnológicos, Centros de Capacitación ra el trabajo industrial y agrícola y otras instituciones de cul tura superior. Es decir, hay una preocupacidn, que se traduce en hechos concretos, en esfuerzos de gran importancia, en realizaeiones que permiten a los hijos de nuestro pue- �blo la oportunidad de prepararse en todos los niveles de l a ense.anza. México -el México revolucionario-, puede ufanarse legítimamentede ser uno de los pocos países del mundo en donde l a educación superior es gratuita y no constituye un privilegio para las clases acornodadas. Es un derecho democrbt ico y popular consagrado por la Revolución. - En nuestro país hay ya 47 millones de mexicanos. Cada a o nacen cerca de dos mil lones de seres. Esto plantea crecientes necesidades y nos im pone obligaciones ineludibles s i de veras somos mexicanos responsables. Afonso Martínez Domínguez, presidente del PRI, ha dicho que l a hora actual es l a lucha dramática entre l a capacidad creadora de la Revolución y del pueblo y la explosión demográfica. Recapitulando: s i el Estado mexicano realiza esfuerzos de tanta mag nitud, las instituciones educativas estbn obligadas indudablemente a cumplir su función y responder a los altos fines y nobles propósitos para lo que fueron creadas - . Partiendo de esta premisa, el documento de los tres sectores del PRO da respuesta a las grandes interrogantes que estbn en l a mente de todos los mexicanos: e s Cuál es l a función esencial de l a Universidad Nacional Autónoma de Mexico? Cuál es l a función del Politécnico, de l a Escuela Nacional de es Agricultura y de los demás centros de cultura superior? Qué espera la na-ción de los jóvenes qve asisten a estas instituciones? Qué es espera el pueblo la de los maestros que sirven en estas instituciones? Todos los ióvenes mexicanos tienen acaso l a oportunidad, el privilegio de poder asistir a escuelas de alta cultura? E l dinero que el pueblo, a través del Gobierno, destine a la El rendi educación superior está rindiendo los frutos que México necesita? miento académico de estos centros educativos, eorresponde a las necesidades imperiosas del desarrollo nacional y el avanee tecnológico y científico del mundo? No estamos en el riesgo muy grave de producir generaclones ineptas en l a ciencia y en l a técnica? - - A las anteriores, podemos sumar estas otras preguntas que se formulan también todos los mexicanos: Constituye lla autonomía un derecho de extraterritoriaIidad? Ser estudiante es un fuero, un privilegio, una patente de impunidad? Las normas iur dicas, y dentro de ellas las penales, no deben aplicarse a los estudian ntes por e l sólo hecho de serlo? .Puede su sustraerse cualquier institución, p nobles que sean sus propósitos, al orden iurídico y constitucional del país? . Las autoridades deben ser negl igentes en el cumpli imiento de sus obli igacio-nes y declinar el ejercicio de sus facultades sólo porque se trata de estudiantes? -- La huelga surgió en e l derecho laboral como un instrumento de lucha para presionar a los duefios del capital y obtener la satisfacción de las legíti mas demandas de los trabaiadores. La huelga, así, considerada jurídica e his is- �tbricarnente, origina otras preguntas: .A quikn es útil esta huelga de estudiantes, que en primer lugar los perjudica a elos mismos y que además defrauda las esperanzas de forrnar buenos profesionales? .Existen preceptor legales aquí o en cualquier otro país del rnundo que garanticen l a huelga estudiantil corno un derecho esinttrurnento eficaz de lucha? .A quién beneficia que México venga padeciendo con tanta frecuencia paros y huelgas estudiantiles? .Hay algún interés dentro de nuestro territorio o fuera de 61 en retrasar l a peparación y l a capacitacidn de la iuventud frente al portentoso y cultural del mundo y frente a los graves problemas del pars? avance científi La huelga obrera tiene propósitos ese esde carácter económico, el tiempo norecompensa mediante e l pago de salarios caídos. En una huelga esIaborado tudiantil, .cómo se recupera e l ocio, el despilfarro de recursos y el tiempo perdido? Corno éstas, podrían plantearse muchas interrogantes. - - - . Dice el PRI y fiene razón: que l a función educacional y cultural ha sidodesvirtuada en periuicio de l a juventud y del pueblo, i cuánto y cuán profundo y patriótico es el llamado del Presidente Díaz Ordaz para realizar a fondo l a refor-ma educativa! - gado l a hora de restablecer e l orden. Consta a l a opinión pública que e l Gobierno agotó todos los rnedios de persuación y puso a disposición de estudiantes, maestros y funcionarios, los recursos de l a Ley y de l a razón. Todo e l l o fue rechazado con irresponsabilidad, violencia i njurias E l Gobierno de l a República ha garantizado l a libertad irrestricta. Ha lle . E l pueblo de México no rnerece que sus instituciones de cultura dejen de serlo. Ninguna razón justifica que las universidades y e Politécnico se conviertan l en centros del desorden, de actividades ilí ícitas, de actos delictuosos. Cuando e l e jército y la pol icía se vieron obl igados a intervenir al iniciarse e l conflicto y pos teriormente, Ios estudiantes no estaban en sus aulas dedicadas al estudio, a la medi tación o al análisis de problemas. Estaban en las calles, incendiando camiones, v % jando mu jeres, asal tando cornercios y causando desasosiego grave a l a autoridad. - eo- S i un grupo de cornerciantes, de obreros, o de cualquier otro sector de Ia po blación realizara actos similares, así fuera en nornbre de las mbs nobles aspira ciones, .no sería obligación de l a policía y del ejército restablecer el orden? Si lla Universidad, una empresa cornercial, un auditórium, una fábrica, un c i ne, lejos de cumplir sus funciones se convierten en lugares para injuriar al (Gobie conspirar contra el orden pbblico, planear actos fuera de l a Ley, presionar violentarnente para l a satisfacción de dernandas cuya solución tiene causes previstos en las s distintas leyes del país, .no e funcibn de la policía o del ejército imponer el orden? S i en una institución, s i en una escuela, s i en la Universidad, los responsa-bles de su dirección y de su gobierno interno no pueden evitar actos delictuosos y rnantener e l ordep, .no corresponde a l Estado aquío en cualquier parte del rnundo, cualquiera que sea el sisterna político, acudir en defensa de l a normalidad, del orden, del respeto a terceros de l a vida y de las propiedades? - �Muchos de los que se dueien por las medidas tomadas, han coconocido,sin embargo, que éstas han sido provocadas por quienes no han sabido ha hacer un usoadecuado de su Casa de Estudios y de su Autonomía. Muchas otras cuestiones han quedado sin respuesta, muchas mentiras se han dicho en este conflicto. Grupos irresponsables, políticos resentidos, provocadoresde toda índole, teorizantes de las más diversas tendencias han avivads e l fuego de un conflicto sin banderas estudiantiles, sin propósitos precisos, llenos de pasiones,de injurias y de irreflexión. Nadie se ha quejado de que éstos hayan violado la autonomía todos han querido utilizar en forma oportunista y criminal a Ios jóvenes y para sus intereses particulares y sus propósitos aviesos. - gar que I corresponde; los aconteeimientos podrán aclararse y las medidas extre-mas, pero necesarias, que ha tomado e l Gobierno, habrán de valorarse en su justad imensión. Queda en, pie una interrogante y una tarea de fonds, las verdaderas: .Somoscapaces de una reforma educativa profunda en beneficio de l a juventud y de l a nación?; esta es la pregunta.. Garantizar las instituciones democráticas, el imperio de l a Ley ranía de l a nación; esta es l a tarea." México, D. F., E l orden habrá de restablecerse con apoyo en el dereehs porque así I s de-mandan los intereses nacionales. Transcurrido el tiempo, eada quien ocupará el lu u- - y l a sobe- 2 1 de septiembre d 1968. de � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El movimiento estudiantil en México : 1968 : documentos Subject The topic of the resource Movimientos estudiantiles -- México -- Historia -- Siglo XX Movimientos de protesta -- México -- Historia -- Siglo XX Estudiantes universitarios -- Actividad política -- México -- Siglo XX Description An account of the resource "La presente obra debe considerarse como versión preliminar de un trabajo que reune y ordena los principales documentos del movimientos estudiantil de 1968. Esta integrada por cuatro volúmenes. Los tres primeros incluyen los textos hechos públicos por los diferentes grupos que manifestaron su opinión respecto a los acontecimientos ocurridos de julio a diciembre en la ciudad de México. El primero cubre los meses de julio y agosto; el segundo, septiembre, y el tercero, de octubre a diciembre cada uno de ellos incluye una cronología sumaria, basada en información periodística, de los lapsos correspondientes. El cuarto volumen contiene dos índices: uno de documentos y otro de nombres. La mayor parte de los textos se tomaron de los diarios Excélsior y El Día. El resto, del número 12 de la revista Historia y Sociedad y de La Gaceta, boletín informativo del Comité Coordinador de Huelga de la UNAM y del Consejo nacional de Huelga. Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos. La mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos" Creator An entity primarily responsible for making the resource Knochenhauer, M. A. Source A related resource from which the described resource is derived Excélsior, El Día, Revista Historia y Sociedad, La Gaceta Publisher An entity responsible for making the resource available Knochenhauer, M. A. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1969-1971 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículos de diarios nacionales Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 1968 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource De la Vega Domínguez, Jorge. Interrogantes en busca de la respuesta Creator An entity primarily responsible for making the resource Vega Domínguez, Jorge de la Source A related resource from which the described resource is derived El Día Excélsior Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 22 y 23 de septiembre de 1968 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículo de diario Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context d-372 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 22 y 23 de septiembre de 1968 Subject The topic of the resource Partido Revolucionario Institucional (México) – Puntos de vista político y social Movimiento estudiantil de México, 1968 – Opinión pública Educación superior y Estado – México – Opinión pública Universidad Nacional Autónoma de México – Ocupación por el Ejército (Ciudad de México : 18 de septiembre 1968) – Opinión pública Ocupación militar – Opinión pública Autonomía universitaria – México – Opinión pública Orden público – México – Opinión pública Estudiantes universitarios – Actividad política – Opinión pública Jóvenes – Actividad política – México – Opinión pública México – Política y gobierno – 1946-1970 – Participación ciudadana Vandalismo – México – Opinión pública Democracia – México – Opinión pública Solución de conflictos – México – Opinión pública https://zapatavive.colmex.mx/files/original/fe265d3d7190286a515d1f37265a9017.pdf 0c89bc0bef8c0f4e004331b763140b67 PDF Text Text DE L VEGA DOMINGUEZ JORGE Y CASO L. , ANDRES A AL SR. LIC. JULIO SANCHEZ VARGAS, PROCURADOR GENERAL D L E A REPUBLI CA ; SR LI C. GILBERT0 SUÁREZ TORRES, PROCURADOR G N R L D JUSTICIA DEL DISTRITO Y TERBITCRIOS FEDERALES. EEA E En: E l Día México, 26 de o c t u b r e de 1968. . . . México, D.F., S r . L i c . J u l i o S á n c h e zVargas, Procurador General de l a República. S r . Lic. G i l b e r t o Suárez T o r r e s , Procurador General de J u s t i c i a d e l D i s t r i t o y T e r r i t o r i o s Federales. Presentes. o c t u b r e 23, 1968. En cumplimiento d e l cometido que nos a s i g n ó e l S r . P r e s i d e n t e de l a República, e s t a b l e c i m o s c o n t a c t o , p r i n c i p a l mente , con e s t u d i a n t e s de l a Universidad Nacional Autónoma de México y d e l I n s t i t u t o P o l i t é c n i c o Nacional, l a mayoría de los c u a l e s son d i r i g e n t e s o han p a r t i c i p a d o en e l movimiento e s t u d i a n t i l . Por o t r a p a r t e , en l a s e n t r e v i s t a s que hemos t e n i d o con l a s más a l t a s a u t o r i d a d e s de l a Universidad y d e l P o l i t é c n i c o , a s í como con p r o f e s o r e s de ambas i n s t i t u c i o n e s , r e c i bimos r e i t e r a d a s s o l i c i t u d e s que son c o i n c i d e n t e s en buen número con l a de los e s t u d i a n t e s , en e l s e n t i d o de l i b e r a r a los jóvenes d e t e n i d o s . De acuerdo con los d a t o s que hemos podido o b t e n e r de a l gunos de los e s t u d i a n t e s d e t e n i d o s , cuyos nombres enumeramos en una primera l i s t a que s e a d j u n t a a é s t a , s o l i c i t a m o s a u s t e d e s que, s i a s í procede, puedan o b t e n e r s u l i b e r t a d l o a n t e s p o s i b l e . A l h a c e r e s t a p e t i c i ó n nos basamos en s u s a n t e c e d e n t e s vfo rv o r e ~de c o n d u c t a y también en los fa a abl p r o p b s i t o s de que s e r e i n t e g r e a a l a v i d a f a m i l i a r , c o n t i núen s u f ormación prof e s i o n a l y c o n t r i b u y a n a mantener l a armonía s o c i a l . -- R e s u l t a e v i d e n t e que n u e s t r a a c t i t u d s e funda, no en l a n a t u r a l e z a de los d e l i t o s a e l l o s i n p u t a d o s , s i n o en e l e s p í r i t u que anima a l a r e p r e s e n t a c i ó n que nos ha s i d o conferida. Expresamos a u s t e d e s l a s s e g u r i d a d e s de n u e s t r a más t e n t a y d i s t i n g u i d a consideracibn. L i c . J o r g e de l a Vega Domínguez P r o c u r a d u r i a General de l a República. 1.- Renán Enrique Cárdenas Marín, F a c u l t a d de C i e n c i a s ; 2 . Agustín Cruz Paez, A r q u i t e c t u r a UNAM; 3.- Miguel Reséndiz a- L i c . Andrés Caso L. �Martinez, IPN; 4 , - Jaime Godet Andrew, maestro UNAM; 5.F r a n c i s c o Gustavo Liévano Mendoza, Facultad de Medicina NM de l a UNAM; 6.- Salomón de Swaan Oliva, maestro U A ; 7.- F é l i x Lucio H e r n á n d e zGamundi ESIME; 8.- F é l i x OcNM t a v i o Martínez Alcalá, F a c u l t a d de Medicina de l a U A ; 9.- Angel Jesús Bouguete Constantino, F a c u l t a d de Medic i n a de l a U A ; 10,- Jaime Waiss S t a i d e r , F a c u l t a d de NM Ciencias P o l í t i c a s ; 11.- Romeo González Medrano, Cienc i a s P o l i t i c a s ; 12. - J u l i o B o l t v i n i k Kalinka, Escuela Nacional de Economia de l a U A ; 13.- José Alfonso BouNM z a s O r t i z , F a c u l t a d de Derecho; 14.- José Angel CastroMellado, F a c u l t a d de Derecho de l a UNAM; 15.- Pablo Gómez Alvarez, Escuela Nacional de Economia de l a UNAM; 16,- Consuelo Espe j e l Guerrero, F i l o s o f í a y L e t r a s de l a UNAM; 17.- Luis Oscar González de Alba, P s i c o l o g í a de l a UNAM; 18,- G i l b e r t o Guevara Niebla, Ciencias de l a UNAM; 19.- Ajax Segura Garrido, maestro vocacional 17 20.- Alberto Espinosa de los Monteros S a n t i l l á n , Economía de l a UNAM; 21.- Juan Pablo Fuentes Z ú ñ i g a ,Facultad de Ciencias y Administración de l a UNAM; 22,- F r a n c i s c o Gallego Garcia, Faculta de Derecho; 23.- F l o r e n c i o Lóad pez Ozuna, Escuela S u p e r i o r de Economia d e l IPN; 24,- Alf onso González M a r t í n e z , A r q u i t e c t u r a UNAM; 25.- Erasmo G u t i e r r e z Vargas, P r e p a r a t o r i a ; 26.- Manuel Kirchner L r e ma, F a c u l t a d de Derecho; 27.- Carlos S e v i l l a González, F a c u l t a d de F i l o s o f í a y L e t r a s ; 28,- Guillermo López M a yo, F a c u l t a d de Ciencias de l a UNAM; 29.- J o s é Luis M a r t í n e z Pérez Escuela Normal R u r a l ; 30.- V i c t o r Gustavo Montero Sánchez, Vocacional No. 5; 31.- Ezequiel Pantoj a C a s t i l l o , Facultad de Derecho; 32.- Leobardo Arretche López, Escuela de E s t u d i o s Cinematográficos; 33.- Franc i s c o P é r e z Rojas, P a s a n t e P s i c o l o g i a UNAM; 34.- S e r g i o Rodríguez S i l v a , F a c u l t a d de Derecho; 35.- José Luis S á n c h e z ,IPN; 36.- Angel Martinez Ovando, maestro Norm~ l i s t a retirado. - - - -- P r o c u r a d u r í aGeneral de J u s t i c i a d e l D i s t r i t o r i o s Federales. 1.- Alfonso C i p r i á nI b a r r a , Vocacional No, y Territo 5, 60; 2 . - C a r los Cifuentes Martinez, IPN, 60,; 3,- P o r f i r i o Olmedo González, P r e p a r a t o r i a No, 7, UNAM, 13o. I ; 4.- Jorge Abaunza G a l i c i a , C. Quimicas, UNAM,6o. 5,- Rolando Mora Sánchez, Ec Economia IPN, 60; 6.- Eduardo M a r t í n e Ro-- o z R d r í g u e z , Bioquimica IPN, 60.; 7,- S i l v e r i o M a r t í n e Sag a z S doval, Vocacional No, 5, 6o. ; 8,- César S a l e s R o d r í g u e z Vocacional No. 4 , 13o. I; 9,- José Vega Becerra, Ing. -T e x t i l IPN, 6 0 , ; 10,- Angel Juan Heredia Espinos, Prepa r a t o r i a No. 6, 13o.; 11.- Fernando Anzurez G a r c í a Voc. , Ciencias S o c i a l e s IPN, 10o.; 12,- Héctor Gómez Sauz, C. B i o l ó g i c a s IPN, 1 0 o . ; 13.- Miguel Angel S o l í s Lara, Economía UNAM, 10o.; 14.- Jesús Montes Morales, ESIME IPN, 10o.; 15.- José L u i s Garcia Franco, Esc. Sup. de Biolog í a IPN, 10o. ; 16.- F e l i p e G u t i e r r e z Belloso, Ing. Mec. UNAM, 10o. ; 17.- Héctor M é n d e Brown, Ing. y Arq. IPN, z 10o. I; 18.- Angel Alonso Baez, Esc. Sup. de Medicina, IPN, 10o. ; 19.- Eduardo de J. Sáenz Aguilar , Esc. Sup. medicina IPN, 10o. ; 20.- R a f a e l Avendaño Martinez- Fac. - �Medicina UNAM, 10o. ; 21,- Marco Antonio Navarro, Centro Esc. CUM, 1 0 o . ; 22,- Rubén S i l v a Montaño, ESCA IPN, 10o.; 23.- R i g o b e r t o Valenzuela Yepiz, C i e n c i a s B i o l b g i c a s , IPN, 10o. I; 24.- Roberto P a l a c i o s Martinez, ESCA IPN, 1 0 o . ; 25.- Roberto Calderon Piñón, ESCA IPN, l o , ; 26.C a r l o s Cavagne Mendoza, Vocacional No. 7, 13o. I ; 27.José Alejandro Reséndiz, ESCA IPN, 10o. ; "8.- Jacobo Her r e r a Orozco, ESIA IPN, 10o.; 29.- Benedicto Chávez Rocha, Esc, Sup. Economia, 13o. ; 30.- Juan José Díaz G a l l e gos, Esc. Sup. I n g , y Arq., 13o. ; 31.- José Dolores Men e s e s G u t i é r r e z , P r e p a r a t o r i a No. 5, 13o. ; 32.- L u i s Enr i q u e M a n t e c ó nQuinto, Universidad V. de México., 13o. ; 33.- Enrique Miñón Rodriguez, Medicina IPN, 13O. ;34.Miguel S. Marmolejo González, Esc. Sup. I n g . P. IPN, 13 35.- Rubén Orozco Romero, P r e p a r a t o r i a No. 7, 13o. ; 36.; Juvencio Galindez Mayén, Esc. Nal. C . B i o l b g i c a s IPN, 10o; 37.- José Ventura Campos, Esc. Sup, Economia IPN, 10o. ; 38.- R a ú l Acosta G a r c i a , P r o f , Ayudte. F í s i c a UNAM, 21o.; 39.- José Eduardo A r e l l a n o Azonera, Ing. Aeronáutica IPN 210.; 40.- Genaro Dominguez Maldonado, Fac. de DerechoUNAM 210.; 41.- R a f a e l Junquera Maldonado, Fac. Derecho UNAM 210.; 42.- José L u i s López Rubio, Fac. Comercio y Admón.UNAM 210.; 43.- Adolfo Mazariego G o r d i l l o o Ro-d r í g u e z G o r d i l l o , Odontología UNAM, 210.; 44.- Enrique Miramontes Pérez, Fac. Derecho UNAM, 210.; 45.- Tomás Rodriguez S a n t a m a r í a ,Fac. Derecho UNAM, 210.; 46.- Dan i e l Reyes Vázquez, Fac. Derecho UNAM, 210.; 47.- Loren zo S á n c h e zDominguez, Ing. Química UNAM, 21o. ; 48.- Anselmo Muñoz Juárez, ESIME IPN, 60, - - n- � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El movimiento estudiantil en México : 1968 : documentos Subject The topic of the resource Movimientos estudiantiles -- México -- Historia -- Siglo XX Movimientos de protesta -- México -- Historia -- Siglo XX Estudiantes universitarios -- Actividad política -- México -- Siglo XX Description An account of the resource "La presente obra debe considerarse como versión preliminar de un trabajo que reune y ordena los principales documentos del movimientos estudiantil de 1968. Esta integrada por cuatro volúmenes. Los tres primeros incluyen los textos hechos públicos por los diferentes grupos que manifestaron su opinión respecto a los acontecimientos ocurridos de julio a diciembre en la ciudad de México. El primero cubre los meses de julio y agosto; el segundo, septiembre, y el tercero, de octubre a diciembre cada uno de ellos incluye una cronología sumaria, basada en información periodística, de los lapsos correspondientes. El cuarto volumen contiene dos índices: uno de documentos y otro de nombres. La mayor parte de los textos se tomaron de los diarios Excélsior y El Día. El resto, del número 12 de la revista Historia y Sociedad y de La Gaceta, boletín informativo del Comité Coordinador de Huelga de la UNAM y del Consejo nacional de Huelga. Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos. La mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos" Creator An entity primarily responsible for making the resource Knochenhauer, M. A. Source A related resource from which the described resource is derived Excélsior, El Día, Revista Historia y Sociedad, La Gaceta Publisher An entity responsible for making the resource available Knochenhauer, M. A. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1969-1971 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículos de diarios nacionales Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 1968 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource De la Vega Domínguez, Jorge y Caso L., Andrés. Al Sr. Lic. Julio Sánchez Vargas, Procurador General de la República; Sr. Lic. Gilberto Suárez Torres, Procurador General de Justicia del Distrito y Territorios Federales Creator An entity primarily responsible for making the resource Vega Domínguez, Jorge de la Source A related resource from which the described resource is derived El Día Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 26 de octubre de 1968 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Caso L., Andrés Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículo de diario Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context d-483 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 26 de octubre de 1968 https://zapatavive.colmex.mx/files/original/9e90d40846a2747241b044fa27d27621.pdf 425731068299b6d9924321da839871d5 PDF Text Text DE LA DE V G DOMINGUEZ JORGE; CASO ANDRES EA A LOS PROFESORES Y ESTUDIANTES D L A S E INSTITUCIONES NACIONALES DE EDUCACION SUPERIOR A LA OPINION PÚBLICA En: E l Día E x c é l s i o r , Ultimas N o t i c i a s México, 3 de d i c i e m b r e de 1968. 1-EL DESARROLLO D LAS PLÁTICAS E Durante dos meses hemos s o t e n i d o c o n v e r s a c i o n e s i n i n t e r r u m p i d a s cob los d i r i g e n t e s e s t u d i a n t i l e s , t a n t o de l a U n i v e r s i d a d Nacional Autónoma de México como d e l I n s t i t u t o P o l i t é c n i c o Nacional y de a l g u n a s o t r a s i n s t i t u c i o n e s de enseñanza s u p e r i o r . A l mismo tiempo, hemos cambiado impres i o n e s con c a s i t o d o s los d i r e c t o r e s de l a s e s c u e l a s que i n t e g r a n e l F o l i t k c n i c o y l a U n i v e r s i d a d , con d i r i g e n t e s de A s o c i a c i o n e s de p r o f e s o r e s , m a e s t s o s , e g r e s a d o s de l a s dos I n s t i t u c i o n e s , y n u e s t r a comunicación con l a s a u t o r i d a d e s u n i v e r s i t a r i a s y p o l i t k c n i c a s ha s i d o c o n s t a n t e . - - En e s t o s cambios de i m p r e s i o n e ss e ehan abordado prács t i c a m e n t e t o d o s los temas r e l a c i o n a d o s con e l c o n f l i c t o , con e l o b j e t o de l l e g a r a s o l u c i o n e s . Las p l á t i c a s , en oe c a s i o n e s han t e n i d o c a r á c t e r f o r m a l y en o t r a s , e l lde s i m p l e s e x p o s i c i o n e sde eargumentos s o b r e los r e s p e c t i v o s pund t o s de v i s t a . Siempse s e han d e s a r r o l l a d o d e n t r o d e l más a b s o l u t o r e s p e t o y h a n s i d o c o r d i a l e s . N i hubiéramos po-d i d o , n i hemos q u e r i d o , i n s i n u a s amenazas de ninguna espese c i e , pues por una p a r t e ,l a l misión que nos encomendó, p o r a su p r o p i an a t u r a l e z a , impedía e l r e c u r r i r t a l e s a c c i o n e s , na a y p o r o t r a , e l l a s son c o n t r a r i a s a n u e s t r o modo de s e r y a l e s p í r i t u de u n i v e r s i t a r i o s que en todo momento nos ha q guiado. - - II-LA REERESENTACION ESTUDIANTIL La h e t e r o g e n e i d a d de l a r e p r e s e n t a c i ó n e s t u d i a n t i l y l a s d i s t i n t a s y e n c o n t r a d a s t e n d e n c i a s que l a animan ha sido un o b s t á c u l o p a r a e l avance de l a s c o n v e r s a c i o n e s . A e s t o hay que a g r e g a r e l f r e c u e n t e cambio en los r e p r e s e n - t a n t e s que han a c u d i d o a l a s r e u n i o n e s , l o que también obst a c u l i z ó e l avance de l a s mismas. Se puso de m a n i f i e s t o que aunque un buen número de d i r i g e n t e s e s t u d i a n t i l e s p r o cede de buena f e -independientemente de s u s c o n v i c c i o n e s e x i s t e n o t r o s que a c t ú a n como grupos i n t r a n s i g e n t e s de p r e s i ó n a l margen d e l c u r s o mismo de l a s d i s c u s i o n e s . Durant e e l d e s a r r o l l o d e l c o n f l i c t o , l a d i r e c c i b n d e l mismo ha cambiado en numerosas o c a s i o n e s de a c u e r d o con l a f u e r z a r e l a t i v a de los d i s t i n t o s grupos que l o i n t e g r a n , de t a l manera que cuando c i r c u n s t a n c i a l m e n t e los grupos i n t r a n s i g e n t e s de p r e s i ó n , de d i s t i n t a s i d e o l o g í a s , t i e n e n prepond e r a n c i a en l a d i r e c t i v a , s e o b s t a c u l i z a n los a r r e g l o s conc i l i a t o r i o s , o b i e n cuando los grupos que desean solucio-nes t i e n e n hegemonia, s e e n t r e v é n r e s u l t a d o s . - - �III-SOLUCIONES CONCILIADORAS - L DECISIÓN DE LEVANTAR L HUELGA. A A N u e s t r a l a b o r ha e s t a d o encaminada permanentemente a o b t e n c r s o l u c i o n e s c o n c i l i a d o r a s y p o s i t i v a s , como f u e l a l i b e r a c i ó n de más de 100 e s t u d i a n t e s y e l i n i c i o d e los t r a b a j o s p a r a e s t u d i a r l a r e e s t r u c t u r a c i b n de l a P o l i c í a en e l D i s t r i t o F e d e r a l . N u e s t r o c o n t a c t o con l o s d i r e c t 2 r e s y p r o f e s o r e s d e l a s d o s I n s t i t u c i o n e s de e d u c a c i b n sup e r i o r n o s ha d e m o s t r a d o que s u a c c i ó n ha s i d o muy import a n t e últimamente p a r a v o l v e r a l a n o r m a l i d a d . Se o b t u v i e r o n también r e s u l t a d o s p o s i t i v o s a l s u s p e n d e r s e l o s a c t o s v i c l e n t o s de p r o t e s t a p ú b l i c a . En l a j u n t a que tuvimos con los d i r i g e n t e s e s t u d i a n t i l e s e l j u e v e s 2 1 de noviembre p a s a d o , d e s p u é s de p r o l o n g a d a s d e l i b e r a c i o n e stomaron l a , d e c i s i ó n d e l e v a n t a r l a h u e l g a "por c o n v e n i r a s í a s u mov i m i e n t o " . E s t a d e c i s i ó n f u e i n f o r m a d a p o r los p x o p i o s d i r i g e n t e s a l a s a u t o r i d a d e s de l a U n i v e r s i d a d y d e l Politécnico. E l s e ñ o r s e c t o r ya l e s h a b í a comunicado que llam a r i a a c l a s e s y e l señor d i r e c t o r d e l P o l i t é c n i c o h a b í a h e c h o , en d í a s a n t e r i o r e s , un l l a m a d o p a r a l a r e a n u d a c i ó n de l a b o r e s . Por n u e s t r a p a r t e , admitimos que e l v o l v e r a l a n o r m a l i d a d l a v i d a e s t u d i a n t i l a c e l e r a r í a los a c t o s g u b e r n a m e n t a l e s encaminados a r e s o l v e r a l g u n a s de l a s peticiones planteadas. Se h a d e m o s t r a d o que puede h a b e r e n t e n d i m i e n t o c u a n d o , i n d e p e n d i e n t e m e n t e de l a s p o s i c i o n e s d e p r i n c i p i o , l a s demandas s e p l a n t e a n p o r los c o n d u c t o s i n s t i t u c i o n a l e s y e x i s t e e l p r o p ó s i t o de a l c a n z a r s o l u c i o nes v i a b l e s . - IV-LA VUELTA A CLASES - LA ACGION DE LOS GRUPOS INTRANSIGENTES La d e c i s i ó n d e v o l v e r a c l a s e s , tomada p o r l a mayoría d e los e s t u d i a n t e s a t e n d i e n d o a l llamado de l a s a u t o r i d a d e s e s c o l a r e s y d e a l g u n o s d i r i g e n t e s e s t u d i a n t i l e s , de-m u e s t r a e l i n t e r é s de los j ó v e n e s en s e g u i r p r e p a r á n d o s e ; e l d e s e o también de o b t e n e x s o l u c i ó n a s u s p e t i c i o n e s s i n romper l a armonía s o c i a l . X e s u l t a e v i d e n t e que los p e q u e ños g r u p o s i n t r a n s i g e n t e s , que obedecen c o n s i g n a s de ex-t r e m i s t a s con i d e o l o g í a s a n t o g b n i c a s ; p e r o en e s t e moment o c o i n c i d e n t e s en s u s p r o p ó s i t o s ,c o n t i n u a r á n r e a l i z a n d o a c t o s de p r o v o c a c i ó n , porque no d e s e a n l a s s o l u c i o n e s con nc i l i a d o r a s a l c o n f l i c t o , s i n o por e l c o n t r a r i o , q u i s i e r a n l a d e r r o t a t o t a l d e l movimiento e s t u d i a n t i l , aun s a c r i f i cando l o que p u d i e r a t e n e r de p o s i t i v o , p a r a c u l p a r d e -t a l r e s u l t a d o a l Gobierno. V-LOS TRES PUNTOS PREVIOS Se h a d i c h o que no s e han r e s u e l t o t o t a l m e n t e los t r e s puntos p e t i t o r i o s previos a l diálogo. E l l o en p a r t e e s c i e r t o , p e r o r e s u l t a de l a e x i g e n c i a p l a n t e a d a como p r e r r e q u i s i t o a una s o l u c i ó n f o r m a l , de l a l i b e r t a d ' d e --- -- �"TODOS" los d e t e n i d o s a p a r t i r d e l 23 de j u l i o . R e s u l t a c l a r o que no pods6 l i b e r a r s e a "TODOS", p u e s t o que a a l g u nos s e l e imputan dp l i t ots g r a v e s y e x i s t e n s e r i o selemens i m e u t o s de p r u e b a en s u c o n t r a . Será, en e s t o s c a s o s , l a a u t o r i d a d j u d i c i a l l a que determine s u e s t a d o . Cuando c e s a r o n los a c t o s e s t u d i a n t i l e s v i o l e n t o s , s e s u s p e n d i e r o n l a s a p r e h e n s i o n e s . Las e s c u e l a s d e l I n s t i t u t o P o l i t é c n i c o Nac i o n a l f u e r o n desocupadas p o r e l E j é r c i t o y s ó l opor orazop r nes de s e g u r i d a d p ú b l i c a s e mantienen v i g i l a d a s l a s áreas en t c s n o a l a Vocacional No. 7. Es p e r t i n e n t e h a c e r n o t a r que a l g u n a s de l a s e s c u e l a s desocupadas p o r l a f u e r z a pú-b l i c a han s i d o tomadas por los e s t u d i a n t e s , i m p i d i e n d oe e l l d e s a r r o l l o de l a s l a b o r e s a d m i n i s t r a t i v a s , no o b s t a n t e que habían prometido no h a c e r l o , a l d i r e c t o r d e l I n s t i t u t o Politécnico. --- VI-EL PLIEGO PETITORIO E x i s t e n l a s formas y métodos p a r a o b t e n e r l a s s o l u c i o n e s v i a b l e s a los p u n t o s d e l p l i e g o p e t i t o r i o que formula-ron los e s t u d i a n t e s . E l J e f e d e l E j e c u t i v o F e d e r a l ha exp r e s a d o ya l a forma en que pueden s e r t r a t a d a s é s t a s ; e l Congreso de l a Unión ha c e l e b r a d o a u d i e n c i a s p ú b l i c a s p a r a e s t u d i a r a l g u n a s de l a s p e t i c i o n e s , y f u n c i o n a r i o s d e l Pod e r E j e c u t i v o han c r e a d o comisiones p a r a l a s r e s o l u c i o n e s que p r o c e d a n . Sabemos que e x i s t e n i n q u i e t u d e s s a l u d a b l e s en los jóvenes q u e , encauzadas en l a Ley y e l r e s p e t o a l a s s i t u a c i o n e s pueden c o n t r i b u i r a l p r o g r e s o d ep a í s en t o d o s los l órdenes. Nada s e opone a l a renovación por e s t o s c a u c e s ; en cambio, todo p e l i g r a cuando por f a l t a de p r u d e n c i a s e exponen los p r i n c i p i o s que r i g e n l a c o n v i v e n c i a p a c f f i c a de los mexicanos a l r e d e d o r de a q u e l l o que c o n s t i t u y e s u c o i n c i d e n c i a en l o f u n d a m e n t a l , que e s t á por encima de divergencias ideológicas. VII-LAS SOLUCIONES AL F O N D O DEL PROBLEMA Ante l a demanda no e x p r e s a de los jóvenes de mejorar l a educacihn que r e c i b e n , s e ha i n i c i a d o e l e s t u d i o de l a reforma e d u c a c i o n a l , que t r a t a de i r a l v e r d a d e r o fondo d e l problema, renovando los conceptos en que s e apoya l a misma e d u c a c i ó n . A e s t a t a r e a s e ha i n v i t a d o a los t é c n i c o s , c i e n t í f i c o s , pedagogos, i n v e s t i g a d o r e s , y a los jóven e s , p a r a que c r i t i q u e n l o que deba s e r desechado y s e l e c cionen l o que deba a p r o v e c h a r s e p a r a c r e a r una nueva es-tructura educacional. También e x i s t e e l o f r e c i m i e n t o a e s t u d i a n t e s , maes-t r o s , y e g r e s a d o s d e l P o l i t é c n i c o ,p a r a que decidan qu6 e s t r u c t u r a conviene más a s u I n s t i t u c i b n , ya s e a l a a u t o nomía o l a s m o d i f i c a c i o n e s a d m i n i s t r a t i v a s y acadkmicas que s e c o n s i d e r e n c o n v e n i e n t e s p a s a e l d e s a r r o l l o d e l I n s tituto. T e n e m o c onocimiento asimismo, que l a U n i v e r s i d a d s es- �t á l l e v a n d o a cabo i m p o r t a n t e s programas de m e j o r a m i e n t o académico, en Los que han i n t e r v e n i d o p e p r e s e n t a n t e s estudiantiles. En c o n s e c u e n c i a , l a p a r t i c i p a c i ó nde elos jóvenes en d l a fcrma y m e t a s de l a e d u c a c i ó n , e s t á p l a n t e a d a . Han p a r t i c i p a d o y podran h a c e r l o en forma cada vez mayor. - Se ha d i c h o que e l movimiento e s t u d i a n t i l e s p o l í t i co. Los jóvenes t i e n e n d e s e o s de i n t e r v e n i r democráticamente en l a s d e c i s i o n e s p a r a i n t e g r a r los órganos d e l gob i e r n o d e l . p a í s . La r e f o r m a l a r t í c u l o34 4 o n s t i t u c i o - , 3 c n a l anunciada p o r e l J e f e d e l E s t a d o , p e r m i t i r á l a a c t i v i d a d p o l í t i c a ciudadana a los jóvenes desde los 1 8 años. E l e n t u s i a s m o , e l dinamismo y l a inconformidad j u v e n i l e s , s i a c t ú a n d e n t r o de l a Ley, pueden ayudar a m j o r a r nuese nu t r a s i n s t i t u c i o n epso l í t i c a s . E l Gobierno ha dado p a s o s concretos, s i g u i e n d o los l i n e a m i e n t o s marcados gor e l señor P r e s i d e n t e de l a Repúb l i c a , y c o n t i n u a r á dándolos, para r e s o l v e r no s ó l oaquellos problemas p l a n t e a d o s p o r los e s t u d i a n t e s , s i n o o--t r o s de mayor envergadura y a l c a n c e . Como l o hemos ex-p r e s a d o en numerosas o c a s i o n e s , l a s s o l u c i o n e s que buscamos s e fundan en e l e s p í r i t u que g u í a a l a r e p r e s e n t a c i ó n que s e nos ha c o n f e r i d o . Hemos demostrado con hechos l a kuena v o l u n t a d que nos anima Mantendremos l a misma actitud. , México, D. F., d i c i e m b r e 2 de 1968, LIC. JORGE DE L A VEGA D O M Í N G U E Z . L I C . ANDHES C A S O . � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El movimiento estudiantil en México : 1968 : documentos Subject The topic of the resource Movimientos estudiantiles -- México -- Historia -- Siglo XX Movimientos de protesta -- México -- Historia -- Siglo XX Estudiantes universitarios -- Actividad política -- México -- Siglo XX Description An account of the resource "La presente obra debe considerarse como versión preliminar de un trabajo que reune y ordena los principales documentos del movimientos estudiantil de 1968. Esta integrada por cuatro volúmenes. Los tres primeros incluyen los textos hechos públicos por los diferentes grupos que manifestaron su opinión respecto a los acontecimientos ocurridos de julio a diciembre en la ciudad de México. El primero cubre los meses de julio y agosto; el segundo, septiembre, y el tercero, de octubre a diciembre cada uno de ellos incluye una cronología sumaria, basada en información periodística, de los lapsos correspondientes. El cuarto volumen contiene dos índices: uno de documentos y otro de nombres. La mayor parte de los textos se tomaron de los diarios Excélsior y El Día. El resto, del número 12 de la revista Historia y Sociedad y de La Gaceta, boletín informativo del Comité Coordinador de Huelga de la UNAM y del Consejo nacional de Huelga. Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos. La mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos" Creator An entity primarily responsible for making the resource Knochenhauer, M. A. Source A related resource from which the described resource is derived Excélsior, El Día, Revista Historia y Sociedad, La Gaceta Publisher An entity responsible for making the resource available Knochenhauer, M. A. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1969-1971 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículos de diarios nacionales Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 1968 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource De la Vega Domínguez Jorge, Caso Andrés. A los profesores y estudiantes de las instituciones nacionales de educación superior, a la opinión pública Creator An entity primarily responsible for making the resource Vega Domínguez, Jorge de la Source A related resource from which the described resource is derived El Día Excélsior Últimas Noticias Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 3 de diciembre de 1968 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Caso, Andrés Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículo de diario Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context d-561 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 3 de diciembre de 1968 https://zapatavive.colmex.mx/files/original/bd2897882ff144ec6d8547d8061c8356.pdf 3b2f3887e7527c4101fb2b8de78de808 PDF Text Text DE LA V G JORGE Y CASO ANDRES. EA I N E I N F O R M A CTG Ó N SLR E S P E C T O I A L PA A D S CCN LCS REPRESENTANTES ESTUDIANTILES. A EN: E x c é l s i o r . México, 9 de Octubre de 1968. A A- "Con e l p r o p ó s i t o de e conocer mejor los puntos de v i s t a de d los jóvenes que i n t e g r a n e l movimiento e s t u d i a n t i l , n o s hemos r e u n i d ocon s u s p r i n c i p a l e s r e p r e s e n t a n t e s en v a r i a s o c a s i o n e s , d e s d e el 28 de s e p t i e m b r e a n t e r i o r " . "En t o a a s l a s p l á t i c a s c e l e b r a d a s , s e e f e c t ú o e l a n á l i s i s s e r e n o y profundo de los p u n t o s de v i s t a de los jóvenes con la esperanza de encontrar l a s s o l u c i o n e s mas adecuadas a los problemas q u e p l a n t e a n . E s t a s p l á t i c a s prel i m i n a r e s han tenido como o b j e t o e l más amplio cambio de impresiones sin f o r m a l i d a d e s n i l i m i t a c i o n e s de niaguna e s p e c y con un prop i e y concreto: establecer l a s bases p a r a f o r m a l i z a r l a s c u e s t i o n e s de i n t e r é s con los d i r i g e n tes del movimientoe s t u d i a n t i l y n o s o t r o s en n u e s t r a c a l i e dad de representantes d e l s e ñ o r P r e s i d e n t e de l a República". -- -- "La g r a n h e t e r o g e n e i d a dde l a r e p r e s e n t a c i ó n e s t u d i a n til h a d i f incultado o b t e n e r f ormas, p r ocedimient os y p o s i b i l i d a d e s de e f e c t i v a s o l u c i ó n . N o b s t a n t e los escuchamos o con l a mayor a t e n c i ó n y a o r d i a l i d a d , t r a t a n d o con e l l o s de lograr resultados positivos." � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El movimiento estudiantil en México : 1968 : documentos Subject The topic of the resource Movimientos estudiantiles -- México -- Historia -- Siglo XX Movimientos de protesta -- México -- Historia -- Siglo XX Estudiantes universitarios -- Actividad política -- México -- Siglo XX Description An account of the resource "La presente obra debe considerarse como versión preliminar de un trabajo que reune y ordena los principales documentos del movimientos estudiantil de 1968. Esta integrada por cuatro volúmenes. Los tres primeros incluyen los textos hechos públicos por los diferentes grupos que manifestaron su opinión respecto a los acontecimientos ocurridos de julio a diciembre en la ciudad de México. El primero cubre los meses de julio y agosto; el segundo, septiembre, y el tercero, de octubre a diciembre cada uno de ellos incluye una cronología sumaria, basada en información periodística, de los lapsos correspondientes. El cuarto volumen contiene dos índices: uno de documentos y otro de nombres. La mayor parte de los textos se tomaron de los diarios Excélsior y El Día. El resto, del número 12 de la revista Historia y Sociedad y de La Gaceta, boletín informativo del Comité Coordinador de Huelga de la UNAM y del Consejo nacional de Huelga. Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos. La mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos" Creator An entity primarily responsible for making the resource Knochenhauer, M. A. Source A related resource from which the described resource is derived Excélsior, El Día, Revista Historia y Sociedad, La Gaceta Publisher An entity responsible for making the resource available Knochenhauer, M. A. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1969-1971 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículos de diarios nacionales Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 1968 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource De la Vega Jorge y Caso Andrés. Información respecto a las pláticas entabladas con los representantes estudiantiles Creator An entity primarily responsible for making the resource Vega, Jorge de la Source A related resource from which the described resource is derived Excélsior Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 9 de octubre de 1968 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Caso, Andrés Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículo de diario Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context d-464 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 9 de octubre de 1968 https://zapatavive.colmex.mx/files/original/5d27c531e3e77d4f249a48f55d6dcd16.pdf d11e7f4c94408cdcdbc4bc0390f064c3 PDF Text Text D LA VEGA, JORGE Y C S ANDRES. E AO A DECLARACIONES A L PREMSA En: E x c e l s i o r México, 26 de o c t u b r e de 1968, P a s o s P o s i t i v o s Hacia e l A r r e g l o d e l Conf l i c t o E s t u d i a ntil Los l i c e n c i a d o s Jorge de l a Vega Dominguez y Andrés Caso L., r e p r e s e n t a n t e s p e r s o n a l e s d e l P r e s i d e n t e de l a Repúb l i c a en e l c o n f l i c t o e s t u d i a n t i l , d e c l a r a r o n anoche a EXCELSIOR : - "Las p l á t i c a s continúan y l o que s e ha llamado e l d i á l o g o , de hecho e s t á en marcha. Tenemos l a s e g u r i d a d de que l a comunidad u n i v e r s i t a r i a y los maestros y alumnos d e l I n s t i t u t o P o l i t é c n i c o Nacional, r e s p o n d e r á n p o s i t i v a mente p a r a c o n t r i b u i r en forma i m p o r t a n t e a mantener l a armonía s o c i a l " , En u n ae n t r e v i s t a en e l despacho d e l Procurador Gener a l de l a República, l i c e n c i a d o J u l i o S á n c h e zVargas, y en p r e s e n c i a d e l P r o c u r a d o r d e l D i s t r i t o , G i l b e r t o Suár e z T o r r e s , l o s abogados De l a Vega y Caso, i n s i s t i e r o n : "Por l a s dos p a r t e s , a u t o r i d a d e s y e s t u d i a n t e s , ha hab i d o un a b s o l u t o r e s p e t o y , en o c a s i o n e s , l a s p l á t i c a s han s i d o c o r d i a l e s . A l o l a r g o de c a s i un mes, hemos t r a A t a d o a un buen n ú m e r o e jóvenes d i r i g e n t e s d e l movimiend t o e s t u d i a n t i l , t a n t o de l a UNAM como d e l P o l i t é c n i c o , y de algunos o t r o s i n s t i t u t o s de enseñanza s u p e r i o r . "A t o d o s los hemos escuchado con a t e n c i ó n , t r a t a n d o de comprender s u s p u n t o s de v i s t a y también e l l o s han e s cuchado l o que l e s hemos expuesto". - s- - Revelaron que los p a s o s dados han s i d o muy positivos. E l d i á l o g o s i g u e c o r d i a l ; l o que s e m a n i f i e s t a , obviament e , en l a t r a n q u i l i d a d que r e i n a en e l p a í s . " E l d i á l o g o -afirmaronción"., es insistente, s i n interrup- E x p l i c a r o n , asimismo, que han t e n i d o p l á t i c a s con e l r e c t o r J a v i e r B a r r o s S i e r r a y a u t o r i d a d e s s u p e r i o r e s de l a Universidad y con e l d i r e c t o r d e l P o l i t é c n i c o G u i l l e r m Massieu. o "Igualmente, añaden, con d i r e c t o r e s de e s c u e l a s y prof e s o r e s de l a s dos i n s t i t u c i o n e s " . " E s t a s p l á t i c a s , d i c e n De l a Vega Domínguez y Caso L . , en n u e s t r a o p i n i ó n , han s i d o muy i m p o r t a n t e s , p u e s t o que han s e r v i d o p a r a i n f o r m a r d e l d e s a r r o l l o de l a s conversac i o n e s t e n i d a s con los e s t u d i a n t e s , y a l mismo tiempo, escuchar s u s puntos de v i s t a s o b r e e l c o n f l i c t o , l o que r- - �ha c o n t r i b u i d o a e n r i q u e c e r n u e s t r o c r i t e r i o " . Enseguida p u n t u a l i z a r o n que e l gobierno de l a R e p ú b l i c a h a dado ya los p a s o s i m p o r t a n t e s p a r a l a s o l u c i ó n d e l c o n f l i c t o , que pueden s i n t e t i z a r s e en los s i g u i e n t e s punt tos: S a l d r á d e l P o l i l a Tropa, Cuando s e P i d a . 1.- Desde e l mes de s e p t i e m b r e , e l P s e s i d e n t e d e s i g n 6 rep r e s e n t a n t e s p a r a t r a t a r con los d i r i g e n t e s e s t u d i a n t i l e s . 2.- A l c e s a r los a c t o s v i o l e n t o s , s e han suspendido las aprehensiones, -- 3 . - La s a l i d a de l a s f u e r z a s p ú b l i c a s d e l Casco de S a n t o Tomás y o t r a s e s c u e l a s d e l P o l i t é c n i c o s e h a r á en e l momento en que l o s o l i c i t e e l señor d i r e c t o r d e l I n s t i t u to. P a r a l o g r a r e s t e ob j e t i v o , hemos p r o p i c i a d o p l á t i c a s al r e s p e c t o e n t r e l a s a u t o r i d a d e s d e l I n s t i t u t o P o l i t é c n i co Nacional y los d i r i g e n t e s e s t u d i a n t i l e s . Tenemos conocimiento de que d i c h a s p l á t i c a s e s t á n m muy avanzadas y de que l a s a l i d a de l a f u e r z a p ú b l i c a s e hará en un muy breve p l a z o . 4.- Se e s t á poniendo en l i b e r t a d a e s t u d i a n t e s detenid o s , p o r g e s t i o n e s que a l r e s p e c t o hemos hecho. - A d e m á s los p r o c u r a d o r e s han tornado l a s medidas p e r t i n e n t e s a f i n de que sean escuchados y a t e n d i d o s los padres de f a m i l i a , p a r a que r e v i s e n a l a brevedad p o s i b l e los ex p e d i e n t e s de los d e m á s jóvenes d e t e n i d o s . "Tenemos conocimiento también de que los p r o c u r a d o r e s darán todo género de f a c i l i d a d e s a l a s p e r s o n a s que s o l i c i t e n l a l i b e r t a d de los e s t u d i a n t e s procesados". P a r a c o n c l u i r , l o s dos f u n c i o n a r i o s de l a P r e s i d e n c i a a f irmaron: x- a- "El gobierno, con e s t o s a c t o s -se r e f e r í a n también a l a l i b e r t a d de los d e t e n i d o s - demuestra una vez más s u de s e o de r e s o l v e r los problemas s u r g i d o s en e l c o n f l i c t o e s t u d i a n t i l , p o r l a v i a de l a c o n c i l i a c i ó n " . M i e n t r a s t a n t o , a y e r , con l a a s i s t e n c i a de miembros -d e l comité de l u c h a , miembros de s o c i e d a d e s de a l u m n o y s r e p r e s e n t a n t e s d e l Consejo Nacional de Huelga, s e e f e c t u a r o n r e u n i o n e s de informacibn en p l a n t e l e s d e l P o l i t é c n i c o , en Zacatenco, en l a s que s e l l e g ó a l acuerdo - a n i v e l de l í d e r e s - de no e f e c t u a r m í t i n e s n i m a n i f e s t a c i o n e s en l a v í a pública a p a r t i r d e l 4 de noviembre. s- � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El movimiento estudiantil en México : 1968 : documentos Subject The topic of the resource Movimientos estudiantiles -- México -- Historia -- Siglo XX Movimientos de protesta -- México -- Historia -- Siglo XX Estudiantes universitarios -- Actividad política -- México -- Siglo XX Description An account of the resource "La presente obra debe considerarse como versión preliminar de un trabajo que reune y ordena los principales documentos del movimientos estudiantil de 1968. Esta integrada por cuatro volúmenes. Los tres primeros incluyen los textos hechos públicos por los diferentes grupos que manifestaron su opinión respecto a los acontecimientos ocurridos de julio a diciembre en la ciudad de México. El primero cubre los meses de julio y agosto; el segundo, septiembre, y el tercero, de octubre a diciembre cada uno de ellos incluye una cronología sumaria, basada en información periodística, de los lapsos correspondientes. El cuarto volumen contiene dos índices: uno de documentos y otro de nombres. La mayor parte de los textos se tomaron de los diarios Excélsior y El Día. El resto, del número 12 de la revista Historia y Sociedad y de La Gaceta, boletín informativo del Comité Coordinador de Huelga de la UNAM y del Consejo nacional de Huelga. Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos. La mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos" Creator An entity primarily responsible for making the resource Knochenhauer, M. A. Source A related resource from which the described resource is derived Excélsior, El Día, Revista Historia y Sociedad, La Gaceta Publisher An entity responsible for making the resource available Knochenhauer, M. A. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1969-1971 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículos de diarios nacionales Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 1968 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource De la Vega, Jorge y Caso Andrés. Declaraciones a la prensa Creator An entity primarily responsible for making the resource Vega, Jorge de la Source A related resource from which the described resource is derived Excélsior Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 25 de octubre de 1968 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Caso, Andrés Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículo de diario Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context d-489 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 25 de octubre de 1968 https://zapatavive.colmex.mx/files/original/8bcd4d329572c5943d9317abd82b42db.pdf 734f074e5a670624bd8ff59ee510a143 PDF Text Text �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El movimiento estudiantil en México : 1968 : documentos Subject The topic of the resource Movimientos estudiantiles -- México -- Historia -- Siglo XX Movimientos de protesta -- México -- Historia -- Siglo XX Estudiantes universitarios -- Actividad política -- México -- Siglo XX Description An account of the resource "La presente obra debe considerarse como versión preliminar de un trabajo que reune y ordena los principales documentos del movimientos estudiantil de 1968. Esta integrada por cuatro volúmenes. Los tres primeros incluyen los textos hechos públicos por los diferentes grupos que manifestaron su opinión respecto a los acontecimientos ocurridos de julio a diciembre en la ciudad de México. El primero cubre los meses de julio y agosto; el segundo, septiembre, y el tercero, de octubre a diciembre cada uno de ellos incluye una cronología sumaria, basada en información periodística, de los lapsos correspondientes. El cuarto volumen contiene dos índices: uno de documentos y otro de nombres. La mayor parte de los textos se tomaron de los diarios Excélsior y El Día. El resto, del número 12 de la revista Historia y Sociedad y de La Gaceta, boletín informativo del Comité Coordinador de Huelga de la UNAM y del Consejo nacional de Huelga. Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos. La mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos" Creator An entity primarily responsible for making the resource Knochenhauer, M. A. Source A related resource from which the described resource is derived Excélsior, El Día, Revista Historia y Sociedad, La Gaceta Publisher An entity responsible for making the resource available Knochenhauer, M. A. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1969-1971 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículos de diarios nacionales Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 1968 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Velázquez, Fidel. Síntesis de las declaraciones hechas en la Asamblea de Orientación Sindical de la CTM, efectuada el 6 de octubre Creator An entity primarily responsible for making the resource Velázquez, Fidel Source A related resource from which the described resource is derived El Día Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 7 de octubre de 1968 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículo de diario Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context d-460 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México https://zapatavive.colmex.mx/files/original/a8b5aaeabc0508f2393902ebd323afb5.pdf efd0d5ff592b51b34978080e3d2c4192 PDF Text Text . TEXTO DE UN DISCURSO DE FIDEL VELÁZQUEZ PRONUNCIADO , Creo yo, sinceramente, que l a Federación de Traba j a d o r e s d e l B i s t r i t o F e d e r a l se ha superado b a s t a n t e en e s t o s ú l t i mos años, no solamente p o r Lo que r e s p e c t a a que haya a m e n t a d o s u membresía, sino t a m b i é n p o rc o rl r o s p qo n de el aa e u a manera de conducir todos los s u v i d .. a s i E l hecho de que haya a g l u t i n a d operfectamente las d i r e c t i v a s nacionales d e l a Confederación de Trabajadores de de Méx i c o y l a s haya p u e s t o e n p r á c t i c a tanto e e l e n aspecto so-l c i a l , económico como p o l í t i c o , r e v e l a nest q u e e s t á encuadrada dentro de l o cha al p a r e jo que ella en todo aquello q que redunde en benefic i o de los trabajadores, y espec i h a a s i mlal iado las d i r e c t i v a s de L a CTM en cuanto al p la l ant i l , haciendo imposible l p n a e en l a s f i l a s de l a clase rt cuadro v e r d a d e r a m e n t e halagadorc o m o s e d a que d e n t r o de l a s o r g a n i z a c i o Cn n fe - s o e d e r a c i ó n no ha habido d e f e c c i o nd e n i n g u n a es naturaleza, se ha conservado l a u n i d a d , se ha observado lad i s c i p l i ny se a ha rechazado todo i n t e n t o de s u b v e r s i ó n y é s t o e s muy e l o c u e n t e y honra m u c h oa la F e d e r a c i d e T a a ón r b del D i s t r i t o Federal,. . . nc u p e r s- Se h a hablado m u c en o h esta A s a m yben reuniones ante l e a y r i o r e s a t o d o s los n i v e l e s , del p r o b l e m a l l a m a d o e s t u d i a n t i l y y o no voy a c o m e t e e l e r r o r de r e f e r i r m e a él repitiendo r los conceptos que a q u í s e han expresado y los que ya s e h a n d i c h o con a n t e r i o r i d a d , s i n oi m p l e m e n t e a l l a m a r s c i ó n de los t r a b a j a d o r e s r e s p e c t o a l a s n u e v a s fa ses que-a p r e s e n t a d i c h o problema, y que ameritan s e r c o n s i d e r a d a s por l a c l a s e t r a b a j a d o r a , c o n e l f i n d e que permanezcan siempre a l e r t a , p a r a quedar a s a l v o de c u a l q u i e r c o n t i n g e n c i a . y La p r e n s a de h o d a cuenta de que el s u p u e s t o Consejo ó r Nacional de Huelga recientemente d e t e r m i n c o n t i n u a la h u e l g a h a s t a no satisface r tado Conse jo Nacionalde Huelga o v e r d a d e r o s de los c e n t r e s d e estudio movimiento, no como l o h a b í a recid o h a c e r , m e d i a n t e n a of u Asamblea masiva de e s t u d i a n t e s para que opinaran a este r e s p e c t o , e s d e c i r , s i d e b e r í a de continuar e s e m o v i m i e n t o o d e b e r í a n regresar a sus clases. �Tomó e s t a d e c i s i ó n de r e u n i r nada m á s a l grupo manejador d e l m o v i m i e n t o , p o r porque s e d i ó c u e n t a de que l a mayoría de los e s t u d i a n t e s e s t á n en c o n t r a de que continúe e l movi miento porque desean r e g r e s a r a c l a s e s cuanto a n t e s , y así l o h a demostrado e l e s t u d i a n t a d o c u a n t a s v e c e s s e ha r e u n i do en s u s f a c u l t a d e s o e s c u e l a s , porque c o n s i d e r a esa mayo r í a de e s t u d i a n t e s que no e x i s t e motivo a l g u n o p a r a e v i t a r que s e abran los c u r s o s y que continúe e l p r o c e s o e d u c a t i vo que l a U n i v e r s i d a d , e l p o l i t é c n i c o , l a s v o c a c i o n a l e s t i e n e n proyectado. -- En e s t e plebiscito, como e s de n o t a r s e , no s e h a escu-chado l a opinión m a y o r i t a r i a de los e s t u d i a n t e s . Las mayor í a s que no e s t á n con l a h u e l g a y que desean r e g r e s a r a s u s e s t u d i o s no l o pueden h a c e r , y en consecuencia e s e núc l e o t a n i m p o r t a n t e de e s t u d i a n t e s ve s e en p e l i g r o p a r a c o n t i n u a r c u l t i v á n d o s e educativamente y p a r a t e r m i n a r s u s e s t u d i o s y g r a d u a r s e , y a s í poder s e r v i r a l a nación, como e l l o s mismos l o han manifestado en v a r i a s o c a s i o n e s -- Ya no s e t r a t a de d e f e n d e r a l Gobierno, pues e s t á muy a s a l v o de l a s acometidas de e s t o s señores. Se t r a t a nada menos n i nada m á s que de d e f e n d e r l a i n t e g r i d a d d e l movime in obrero que e s e l o b j e t i v o inmediato que p e r s i g u e n los promotores d e l movimiento s u b v e r s i v o e s t u d i a n t i l . E l l o s sa aben y s e han dado c u e n t a en e s t o s meses que t i e n e n de lu-c h a r , que s i n e l concurso de los t r a b a j a d o r e s e l l o s no pod r á n jamás l o g r a r s u s p r o p ó s i t o s , p e r o s e han dado c u e n t a demasiads t a r d e , después de p r o b a r f o r t u n a y de c r e e r i n g e nuamente gue al s o l o c o n j u r o e s t u d i a n t a d o p o d r í a n derrum-bar nuestras instituciones sindicales, Ahora cambian de t á c t i c a . P r e t e n d e n e l apoyo d e l movi-mfento o b r e r o , c o n f i e s a n que s i n é l no podrán p r o s p e r a r -s u p r e t e n s i o n e s . , y a t o d a c o s t a q u i e r e n adueñarse de la -c o n c i e n c i a d e l t r a b a j a d o r , y los t r a b a j a d o r e s que t i e n e n un concepto c l a r o de s u misión h i s t ó r i c a , de s u c o n t e n i d o en l a l u c h a , de s u s p r o p ó s i t o s b i e n d e l i n e a d o s que los l l e van a a s e g u r a r s u s d e r e c h o s y s u s c o n q u i s t a s , jamás serán p a s t o de g e n t e s maleantes n i de g e n t e s i n e x p e r t a s , porque las c o n q u i s t a s , los d e r e c h o s , l a unidad, l a d i s c i p l i n a y t o do l o que h a c o n s t r u i d o e l t r a b a j a d o r con s u s manos r e c i a s y f u e r t e s s e d e r r u m b a r í a . Por e s o nos t i e n e n c o n f i a n z a , y p o r e s o l a CTM t i e n e e o n f i a n z a en que jamás s e r á p a s t o de e s t o s s e ñ o r e s que no p r e s e n t a n de ninguna manera ningún -programa r e i v i n d i c a d o rp a r a los o b r e r o s , y aunque l o p r e s e n t a r a n , no e s t a r í a n en c o n d i c i o n e s de h a c e r cumplir e s e p r oo g r a m a porque e l l o s no t i e n e n l o s medios n i l a s armas de -que dispone e l s i n d i c a l i s m o o b r e r o en n u e s t r o p a í s . - P e r o no podemos l u c h a r en c o n t r a de n u e s t r o s enemigos, llámense e s t u d i a n t e s o no, s i no avivamos n u e s t r o s e n t i - miento p r o l e t a r i o , si no l e imyrimimos mayor f u e r z a a nuest r a l u c h a misma, s i no pugnamos p o r e l mejoramiento i n d i v i d u a l y c o l e c t i v o de los t r a b a j a d o r e s , s i no vamos m á s allá de l o que hemos i d o h a s t a e s t e momento. E s t o e s l o que puede c o n s t i t u i r l a mejor manera de d e f e n d e r n u e s t r o - �i n t e r é s y de r e c h a z a r t o d a s l a s i n s i n u a c i o n e s p e r v e r s a s que s e hagan a l a c l a s e t r a b a j a d o r a , - Hasta e s t e momento l a CTM ha venido c u m p l i e n d ocon s u programa, ha conseguido v e n t a j a s económicas y s o c i a l e s de mucha consideracibn p a r a los t r a b a jadores, ha logrado en o t r o s aspectos a d e l a n t o s muy s e n s i b l e s , pero e s t o l o ha hecho en Qpocas normales, cuando s e ha gozado de c o m p l e t a paz, cuando ha- habido t r a n q u i l i d a d , y con armas puramente de c a r á c t e r l e g a l , s i n r e b a s a r en n i n g ú ncaso l o que p r e s c r i b e n n u e s t r a s l e y e s y l o que aconseja e l s e n t i d o comúny l a cordura. Pero no estamos ahora en e s a época. Ya q u e d ó probado que México no e s t á a s a l v o de ninguna de e s a s c o n t i n g e n c i a s . Creiamos que l o e s t a b a , como lo hemos dicho en otras oca-siones, porque México ha pasado por una Bevol u c i ó n que a ú n s t a en marcha, porque en México hay i n s t i e e s t u c i o n e s nuevas que t r a n s f ormaron l a a n t i g u a sociedad por f i r i a n a , p o r q u e los t r a b a j a d o r e s t i e n e n derechos i n a l i e n a b l e s que consagra e l a r t í c u l o 123 c o n s t i t u c i a n a l y l a Ley F e d e r a l d e l Trabajo, con todo l o mala que sea; porque hay una i n s t i t u c i b n , l o mejor quizá de l a Revolución, que s e llama l a seguridad s o c i a l , porque a p a r t e d e l o que l a s le yes han consagrado p a r a los t r a b a j a d o r e s , hay una i n s t i t u ción que e l obrero ha manejado convenientemente y que s e llama l a c o n t r a t a c i ó n c o l e c t i v a , donde s e e s t a b l e c e n cond i c i o n e s c o n t r a c t u a l e s s u p e r i o r e s a l a s que l a s l e y e s mag can, porque creiamos que México teniendo un gobierno popular que s e ha preocupado por l a s o l u c i ó n de los problemas v i t a l e s d e l pueblo, que ha creado e s t r u c t u r a s d i f e r e n t e a a l a s conocidas con a n t e r i o r i d a d a l a Revolución, que ha dedicado grandes c a n t i d a d e s de d i n e r o p a r a e l sostenimient o d e l a educacibn p r i m a r i a , media y elevada como e s l a d e l a Uniaersidad y l a de los p o l i t é c n i c o s , no e s t a b a avocado a s e r v í c t i m a de l a s i n t r i g a s i n t e r n a c i o n a l e s que hoy han t r a s t o r n a d o a l mundo o c c i d e n t a l , C r e í a m o sque en e l México que a h o r a vivimos, que e s muy d i f e r e n t e d e l que vivimos con a n t e r i o r i d a d , cuando s e ha e s t a b l e c i d o u n aed r de comunicaciones, g r a c i a s a l a Revolucibn, que puede c o n s i d e r a r s e como l a mejor de Latinoámerica, no p o d í aser eas f e c t a d o por e s t o s movimientos; creíamos que en México, cuando s e ha l o g r a d ol al a Reforma A g r a r i a y s e han r e p a r t i do l a s t i e r r a s a los campesinos y s e ha a u m e n t a d o a proP ducción a g r í c o l a , no p o d i a de n i n g u n am a n e rpa r m i t i r l e s e a los enemigos que los c a m p e s i n o sf u e r a n p a s t o de sus i n t r i g a s y de sus acechanzas. - - - Creíamos que en México, donde s e ha logrado también que s e hayan e s t a b l e c i d o grandes s i s t e m a s de r i e g o a t r a v é s enriquecido l a tiede todo e l t e r r i t o r i o nacional que h a n r r a y l a han hecho p r o d u c i r m á s h a s t a a b a s t e c e r s u f i c i e n temente a n u e s t r a p o b l a c i ó n , no podia s e r de ninguna maneer a o b j e t o de ee s t a s i n t r i g a s i n t e r n a c i o n a l e s a que m he d e r e f e r i d o , y creíamos que en México, donde e l movimiento ob r e r o ha p r o l i f e r a d o , donde ya e s una f u e r z a i n c o n t r a s t a b l e , donde l a u n i d a d del movimiento obrero s e c a r a c t e r i z a en l a c r e a c i ó n d e l Congreso d e l Trabajo, donde l a lucha ob r e r a no t i e n e l í m i t e s y s e ha estado avanzando cada día �m á s , no podrf a de ninguna manera p r o s p e r a r n i n g ú n movimien nt o de c a r á c t e r subversivo. Pero t o d a s e s a s c r e e n c i a s s e -han desplomado porque ya hemos v i s t o l a r e a l i d a d y, a pesar de todo e s t e a d e l a n t o , a p e s a r de que vivimos u n aRevol u c i ó n , a p e s a r de que tenemos un gobierno popular, a pe-s a r de que hay o r g a n i z a c i o n e s s o c i a l e s muy importantes com l a campesina, l a popular y l a o b r e r a , a p e s a r de que te o nemos un I n s t i t u t o P o l i t i c o qne ha hecho p o s i b l e l a tranq u i l i d a d d e l p a í s , México t a m b i é ne s v í c t i m a de l a s a c e c h a n zas de los enemigos i n t e r n a c i o n a l e s y puede s e r d e f i n i t i v a mente p a s t o p a r a s u s propósitos subversivos, Por e s t o ya, seguros de que no estamos a s a l v o de e s t a s c o n t i n g e n c i a s , de gue podemos ser v í c t i m a s de e l l a , convoc a m o shoy nuevamente a l sc l a s e t r a b a j a d o r a s a t r a v é s de a s u s t e d e s , l o s miembros d e l D i s t r i t o F e d e r a l que por r e s i d i r en l a c a p i t a l de l a República y por s e r t e s t i g o s p r e s e n c i a les de l o s h e c h o so c u r r i d o s , y porque de aquí se i r r a d i a p a r a l a p r o v i n c i a c u a l q u i e r d i r e c t i v a que puede d a r l e s l a Conf ederación p a r a que s e a p r e s t e n a l a l u c h a , no ya una lucha d e f e n s i v a ú n i c a m e n t e , s i n o u n al u c h a que demande l a s c i r c u n s t a n c i a s , conforme nos p l a n t e e n los problemas como quieran t r a t a r l o s y en el lugar que ellos deseen. - - Si alguien t i e n e que defender a l g o y e s e algo es un pat r i m o n i o muy v a l i o s o , e s e l movimiento obrero con su dereeho de a s o c i a c i ó n prof e s i o n a l , eon s u derecho de c o n t r a r a c i ó n c o l e c t i v a , con s u derecho de huelga, con su derecho de s e g u r i d a d s o c i a l , con todo a q u e l l o que ahora le hace v e r l a v i d a con mayor dignidad y eon mayor d e c o r ~que a n t e riormente. -- Por eso tenemos e l d e b e r , primero que nada, de defender e s e patrimonio que ha costado muy c a r o , s i no p a r a e s t a s generaciones sí p a r a l a s a n t e r i o r e s que d i e r o n s u v i d a y s u sangre p a r a l o g r a r e s t a s conquistas y e s t a f e l i c i d a d -que ahora p r i v a e n t r e n o s o t r o s . (Aplausos)., d l enemigs no s e le combate ú n i c a m e n t econ palabras, ni l a organización o b r e r a s e s a t i s f ace con o f r e c i m i e n t o s vanos. S i deseamos que l a c l a s e o b r e r a asuma s u r e s p o n s a b i l i d a d en e s t e problema y acuda a l llamamiento que l e hace e l movimiento obrero todo, y a t i e n d a l a exhortación, que l a CTM l e presenta, e s n e c e s a r i o que l a CTM y l a s demás organizac i o n e s o b r e r a s presenternos a l a masa o t r o cuadro d i s t i n t o de demandas, o t r o s caminos d i f e r e n t e s p a r a l a lucha, que superan a los a n t e r i o r e s y que l a l l e v e n l o m á s p r o n t o posib l e a l a r e a l i z a c i ó n de todos s u s o b j e t i v o s , De hoy en a d e l a n t e , s i s e q u i e r e s o b r e v i v i r a e s t a e t a pa nueva que estamos presenciando, los s i n d i c a t o s obreros t i e n e n que demostrar que son en verdad e f i c a c e s defemsores de l a c l a s e t r a b a j a d o r a . Las f ederaciones e s t a t a l e s t i e n e n que probar que c o n s t i t u y e n u n verdadera f u e r z acapaz de i m p u l s a r l a lucha o b r e r a h a s t a l l e v a r l a a l a s últimas consecuencias. Las confederaciones o b r e r a s t i e n e n que contemplar e l panorama n a c i o n a l desde o t r o á n g u l oy h a c e r s e a l a i d e a �de que a las masas solamente s e l e s a r r a s t r a , no impresion á n d o l a s con vocabulario más o menos f l o r i d o , s i n o ponié d o l e s en s u s manos l a s c o n q u i s t a s y los derechos que s e han ganado y que deben ganarse a p u l s o , s i n esperar ayuda de o t r o s f a c t o r e s , porque s i los obreros no hacen de s u p a r t e todo l o que e s t á en s u s manos, no podremos c o n f i a r en que otxos s e preocupen de l a s u e r t e de los p r o p i o s obre e- - ros. Hay que o f r e c e r l a l u c h a por e l aumento de s a l a r i o s , por mejores y m á s a p l i c a b l e s vacaciones p a r a que s e a n d i s e f r u t a d a s plenamente por los t r a b a j a d o r e s , hay que m j o r a r l a l e g i s l a c i ó n laboral, y é s t o no s e l o g r a porque no haya p o s i b l i d i d a d e s de h a c e r l o , hay que mejorar desde luego med i a n t e l a lucha a b i e r t a de l a c l a s e t r a b a j a d o r a c o n t r a l a c l a s e p a t r o n a l , e l c o n t r a t o c o l e c t i v o que e s u n a arma suprema y l a s p r o p i a s l e y e s que d i c t e n los gobiernos. Es necesario que nos hagamos cargo de que estamos ac-tuamdo en un t e r r i t o r i o escabroso, l l e n o de o b s t á c u l o s que pueden impedirnos l a marcha de n u e s t r a s ambiciones -j u s t a s y pueden d a r a l t r a s t e con nuestras demandas obrer a s s i no e s que nos hacemos e l p r o p ó s i t o de l i b r a r esos obstáculos t esos v a l l a d a r e s s i s e nos presentan. - -- La c l a s e o b r e r a tiene como misibn -y e s de e l l a y no de o t r a c l a s e - l a de transformar e l orden s o c i a l en que vivimos, porque n o s o t r o s no estamos n i nos debemos de c o n formar n u n c a con l o que ahora e x i s t e , porque e s t o no e s m á s que un paso que s e ha dado h a c i a l a l i b e r a c i ó n t o t a l d e l p r o l e t a r i a d o internacional. Y vamos a continuar a s í l a t a r e a que i n i c i a r o n los que pxomovieron l a Revolución Mexicana que desde un p r i n c i p i o pensaron en transformar l a sociedad en que s e v i v í a y l o l o g r a r o n de inmediato, y vamos a s e g u i r los q a s o s p a r a e s t o de l a Revolución ac-t u a l aue todos l o d í a s cambia l a s e s t r u c t u r a s s o c i a l e s en que se desenvuelve n u e s t r o pueblo, porque también l a Revol u c i ó n como e l movimiento obrero t i e n e n e s a a l t a f i n a l i d a d que perseguir. Un s i n d i c a l i s m o , como ya l o hemos dicho recientemente, que s e l i m i t a a r e v i s a r cada dos años los c o n t r a t o s c o l e c t i v o s , que t r a t a de obtener nada m á s pequeños aumentos de s a l a r i o s , que aumenta cada dos años un d í a o dos de vacac i o n e s , indudablemente que e s un s i n d i c a l i s m o que cumple con s u deber, pero no con todo s u deber, E l deber d e l v err dadero s i n d i c a l i s m o r e v o l u c i o n a r i o que pregona l a CTM e s cambiar l a sociedad a c t u a l por u n amás j u s t a , donde haya j u s t i c i a s o c i a l . (Aplausos) - . No estamos de acuerdo con o t r o s s e c t o r e s que piensan que s e puede vencer a los enemigos mediatizando l a Revolución y mediatizando a l a c l a s e o b r e r a , y conservando inst i t u c i o a e s ya o b s o l e t a s , Por eso nos oponemos a los p r o p ó s i t o s manifestados e l d í a de ayer por e l s e c t o r empresa-r i a l que pretende que s e l e v a n t e n los c o n t r o l e s de precios �p a r a d e j a r a l pueblo a merced de los comexciantes, que s e clausuren l a s t i e n d a s de l a CONASUPO p a r a que n i v e l e n unt a n t o los p r e c i o s de los a r t í c u l o s p r i n c i p a l e s de consumo. No estamos de acuerdo tampoco en que e l sistema t r i b u t a r i o de n u e s t r o p a í s s e expanda h a c i a l a s capas m á s pobres con o b j e t o de e n r i q u e c e r l o ; e l s i s t e m a t r i b u t a r i o debe a p l i c a r s e a los a l t o s c o n t r i b u y e n t e s , p a r a que sean é s t o s con sus pingües g a n a n c i a s , con s u s c a p i t a l e s enormes los que sostengan a l e r a r i o n a c i o n a l , y que p a r a eso habrá de r e a l i z a r s e y cowtinuarse l a obra r e d e n t o r a de l a Revolución. N o e s con menos s i n o con m á s como podrá s o l v e n t a r s e e s t e problema que estamos confrontando, Por e s o n o s o t r o s nos pron u n c i a m o p or i r más a l l á de l o que hemos i d o ahora, pors que eso c o n s t i t u y e y c o n s t i t u i r á siempre l a mejor defensa que hagamos de l a unidad, de l a d i s c i p l i n a , de l a s conquist a s y de los derechos de l a c l a s e t r a b a j a d o r a . E l s e c t o r e m p r e s a r i a l , que ya goza de p r i v i l e g i o s innúmeros que puede a s e g u r a r s e que c o n t r o l a l a economía d e l p a í s , que t i e n e u n agran i n f l u e n c i a con s u política, no puede n i debe e s p e r a r a mayor f u e r z a n i a mayor c o n t r o l , E s t á corriendo con s u a c t i t u d mayores r i e s g o s de los quepodemos c o r r e r n o s o t r o s , pero s e a f e r r a a l pasado, q u i e r e conservar s u pneponderancia f r e n t e a los demás s e c t o r e s , y no o b s t a n t e que en nuchos l u g a r e s de n u e s t r a población t o d a v í a hay hambre, m i s e r i a , i n s a l u b r i d a d , continúa acumulando grandes c a p i t a l e s y haeiendo posible e l mayor e n r i quecimiento de los ya r i c o s , Nunca en l a h i s t o r i a de México h a b í a habido r i c o s en t a n g r a n d eproporción como ahora e x i s t e n . Hay m á s de c i e n multimillonarios cuyo c a p i t a l asciende a más de m i l m i l l o n e s de pesos. N i en l a Qpoca de l a d i c t a d u r a que todo e r a f a v o r a b l e p a r a e s t e s e c t o r s e l o g r ó t a l acumulación de c a p i t a l e s , y si los han acumul a d o no los han acumulado por s u e s f u e r z o n i s u s a c r i f i - c i o ; ha s i d o p o s i b l e e s a acumulación con e l s a c r i f i c i o y e l e s f u e r a o d e l r e s t o de l a población, de ha mayoría ciudadana y d e l movimiento obrero que s e da cuenta de e s t e e s t a d o de i n j u s t i c i a , de que por m á s que s e h a b l a de l a d i s t r i b u c i ó n e q u i t a t i v a de l a r i q u e z a y de l a j u s t i c i a so oc i a l no s e r e a l i z a e s t e p r o p ó s i t o , no puede permanecer -cruzada de brazos a n t e d e s a l e n t a d o r panorama que p r e s e n t a l a nación en e l campo económico y s o c i a l , - - - P o r eso d e c í a , haciéndome eco d e l s e n t i r m a y o r i t a r i o que los t r a b a j a d o r e s actúan ya en forma más e f e c t i v a en l a s l u c h a s d e l p r o l e t a r i a d o y e s dá s p u e s t o a h a c e r l o s i e m ti p r e y cuando e l p r o l e t a r i a d o e s t é conciente de que e s nec e s a r i o l l e g a r a e s e t e r r e n o p a r a avanzar en e l campo soc i a l , en e l campo c u l t u r a l , en e l campo económico y a u n en e l campo p o l í t i c o . - Aprovechamos, pues, e s t a o p o r t u n i d a d magnífica que nos b r i n d a l a asamblea de u s t e d e s , e l hecho de que hayan conf r o n t a d o s u s problemas y hayan l l e g a d o también a l a con-c l u s i ó n de que e s n e c e s a r i o mejorar s u s armas de combate, p a r a hacer un llamado c o r d i a l , s o l i d a r i o a l a c l a s e t r a b a - �jadora d e l D i s t r i t o F e d e r a l , como l o hemos hecho a l r e s t o de l a República, p a r a que s e a p r e s t e n a l a l u c h a , p a r a que den s u contribución a e s t a empresa, a e s t a gran ernpresa que ahora emprende l a conf ederación, p a r a avanzar a ú m á s n y l o g r a r mejores condiciones de v i d a p a r a n u e s t r o pueblo, F o r t a l e c e r n u e s t r a s i n s t i t u c i o n e s , hacer que l a Revolucibn marche m á s aceleradamente, y que México conserve siempre e l l u g a r preponderante que h a adquirido h a s t a ahora y que s e conserve como un pueblo l i b r e , independiente, soberano, siempre d i n á m i c o pueda a s í s e r un ejemplo p a r a e l r e s t o y d e l mundo. Salud, camaradas. (Aplausos. Dianas) , - S i e l llamado movimiento e s t u d i a n t i l no tuvo e n n i n g u n a oo casión n i en n i n g ú ntiempo j u s t i f i c a c i ó n , por que no Ee-vantó banderas de t i p o educativo n i de i n t e r é s de los est u d i a n t e s , en l a a c t u a l i d a d e s e movimiento e s a t o d a s luces i n j u s t i f i c a d o , y no solamente i n j u s t i f i c a d o s i n o c r i minal, porque s e c o a r t a l a l i b e r t a d de l a mayoría de los e s t u d i a n t e s p a r a d e d i c a r s e a c u l t i v a r s e desde e l p u n t o de v i s t a p r o f e s i o n a l . Por esto l a CTM que nunca creyó que los promotores d e l movimiento f u e r a n a ceder, porque sa-b í a y l o r e a f i r m a ahora, que e s t e movimiento t e n í a y t i e ne f i n a l i d a d e s esencialmente p o l f t i c a s , que emanan de cons i g n a s i n t e r n a c i o n a l e s y que e s t á mane jado por gentes ajen a s a l e s t u d i a n t a d ono nsolamente mantiene s u p o s t u r a de , o r e p u l s i ó n a l a subversión, s i n o desea que los trabajado-r e s que le pertenecen adopten ya a c t i t u d e s que puedan determinar que e s t e c o n f l i c t o desaparezca ya que ha causado y seguirá c causando primero grandes males a l a juventud, y después a l a sociedad, a l Gobierno y a l a n a c i ó n . -- Como a l comtinuar l a huelga, s e g ú nlos d e l Conse jo Nac i o n a l de Huelga h a n a f afirmado también e l d í a de a y e r , que van a r e d o b l a r su e s f u e r z o p a r a vencer l a r e s i s t e n c i a del Gobierno, y van a ' i n s i s t i r en e l apoyo de los t r a b a j a d o r e s a s u movimiento, en e l apoyo de los p r o f e s o r e s de escue-l a s p r i m a r i a s , y en e l apoyo de o t r a s u n i v e r s i d a d e s d e l p a í s con o b j e t o de incrementar el movimiento, e x t e n d e r l o a o t r o s s e c t o r e s de l a poblacibn, y e s muy probable que en d í a s venideros l a c l a s e t r a b a j a d o r a s e vea nuevamente asediada por los promotores de e s t e movimiento, l a CTM -c o n s i d e r a que l a s d i r e c t i v a s que ha dado h a s t a ahora, que son ú n i c a m e n tde d e f e n s a de l a unidad, de l a d i s c i p l i n a e y d e los derechos y c o n q u i s t a s de los t r a b a j a d o r e s no son s u f i c i e n t e s p a r a hacer imposible l a i n f i l t r a c i ó n de los enemigos en las filas de l a clase trabajadora. - La CTM h a s t a ahora no ha r e c u r r i d o a l a v i o l e n c i a en n i n g ú ncaso p a r a c o n t r a r r e s t a r e l m o v i m i e n t ollamado e s t u d i a n t i l ; ha luchado c o n t r a é l con l a s i d e a s y e s t á dispuest a a s e g u i r luchando con e l l a s porque creemos que e s t a m o s en condiciones de c o n t r o v e r t i r con los llamados estudiant e s en c u a l q u i e r t e r r e n o en que quieran colocarnos, pero s i nos vemos agredidos p o r los e s t u d i a n t e s , s i t r a t a n de l e s i o n a r l a e s t r u c t u r a s i n d i c a l , s i pretenden minar l a unidad de l a organización, romper l a d i s c i p l i n a , a f e c t a r -los derechos de los t r a b a j a d o r e s y u s a r p a r a e s t o de L a - �mos e s t a r d i s p u e s t o s , a c o n t r o v e r t i r , s f , con l a s i d e a s , v i o l e n c i a , deseamos a d v e r t i r a los t r a b a j a d o r e s que debe- pero c o n t e s t a r con v i o l e n c i a a l a v i o l e n c i a que s e mani-f i e s t e en c o n t r a de l a organización o b r e r a . (Aplausos). - Ya no s e t r a t a aquí de defender a l Gobierno porque e l Gobierno s e defiende s o l o ; ya no s e t r a t a aquf de e n a l t e c e r l a personalidad d e l señor Presidente de l a República l i c e n c i a d o Gustavo Díaz Ordaz porque s u p e r s o n a l i d a d si gue conservándola. , � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El movimiento estudiantil en México : 1968 : documentos Subject The topic of the resource Movimientos estudiantiles -- México -- Historia -- Siglo XX Movimientos de protesta -- México -- Historia -- Siglo XX Estudiantes universitarios -- Actividad política -- México -- Siglo XX Description An account of the resource "La presente obra debe considerarse como versión preliminar de un trabajo que reune y ordena los principales documentos del movimientos estudiantil de 1968. Esta integrada por cuatro volúmenes. Los tres primeros incluyen los textos hechos públicos por los diferentes grupos que manifestaron su opinión respecto a los acontecimientos ocurridos de julio a diciembre en la ciudad de México. El primero cubre los meses de julio y agosto; el segundo, septiembre, y el tercero, de octubre a diciembre cada uno de ellos incluye una cronología sumaria, basada en información periodística, de los lapsos correspondientes. El cuarto volumen contiene dos índices: uno de documentos y otro de nombres. La mayor parte de los textos se tomaron de los diarios Excélsior y El Día. El resto, del número 12 de la revista Historia y Sociedad y de La Gaceta, boletín informativo del Comité Coordinador de Huelga de la UNAM y del Consejo nacional de Huelga. Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos. La mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos" Creator An entity primarily responsible for making the resource Knochenhauer, M. A. Source A related resource from which the described resource is derived Excélsior, El Día, Revista Historia y Sociedad, La Gaceta Publisher An entity responsible for making the resource available Knochenhauer, M. A. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1969-1971 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículos de diarios nacionales Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 1968 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Velázquez, Fidel. Texto de un discurso de Fidel Velázquez pronunciado el 15 de noviembre de 1968 Creator An entity primarily responsible for making the resource Velázquez, Fidel Source A related resource from which the described resource is derived El Día Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 16 de noviembre de 1968 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículo de diario Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context d-527 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 16 de noviembre de 1968 https://zapatavive.colmex.mx/files/original/27f078a3113582d935f097bf0207104b.pdf 69b88c8cb57c427d03bf2ba3e74eb096 PDF Text Text VELAZ UEZ FIDEL YUREN JESUS D E C L A R A C I O N E S AL N R E L TERRORISTA E ATENTADO A C I Ó N CONTBA EL EDIFICIO DE LA CTM (Sintesis) En: E l U n i v e r s a l México, 16 de diciembre de 1968. A L E s t e a t e n t a d o no nos ha causado ninguna s o r p r e s a . Sabemos que estamos i n c l u i d o s en l a l i s t a r o j a de e s t o s señor e s ( l o s a g i t a d o r e s ) , y que t a r d e o temprano t e n d r f a que o c u r r i r . Es i n c a l i f ii c a b l e por t o d o s c o n c e p t o s y l o que -nos e x t r a ñ a e s que haya t a r d a d o t a n t o . . . ."Es - "Afirma que no s e puede a t r i b u i r m á s que a l a s p e r s o n a s que a l i e n t a n , d i r i g e n y promueven e l llamado "movi-miento e s t u d i a n t i l " . E s t o nos va a o b l i g a r a r e f o r z a r nuest r a s d e f e n s a s , c u i d a r de n u e s t r o s e d i f i c i o s , de n u e s t r a s o r g a n i z a c i o n e s y de n u e s t r a s p r o p i a s p e r s o n a s . A p a r t i r de hoy tendremos que poner g u a r d i a s permamentes en los e d i f i - c i o s s i n d i c a l e s , no p e r m i t i r l a enzrada a c u a l q u i e r p e r s o n a y e v i t a r que s e cometan a c t o s como e s t e . - "No son l o s e s t u d i a n t e s los que han r e a l i z a d o e l a c t o , s i n o que los que los a g i t a n y s u r e a l i z a c i ó n obedece a l -p r o p ó s i t o b i e n d e f i n i d o de a t e n t a r c o n t r a l a s i n s t i t u c i o n e s de l a Revolución por l o que l a s i n s t i t u c i o n e s de t o d o s -los que s e ban o p u e s t o a l a subversión, a l desorden y a l at r a c o , e s t á n programadas. "La v i o l e n c i a engendra l a v i o l e n c i a y de ninguna maner a representa s o l u c i ó n p a r a é s t e n i p a r a ningún o t r o p r o b l e ma". A su. vez e l senador J e s ú s Yurén, s e c r e t a r i o g e n e r a l de l a F e d e r a c i ó n de T r a b a j a d o r e s de Mhxico, d e c l a r ó . " E s t e a t e n t a d o e s u n a c t o de r e p r e s a l i a de p a r t e de l a s p e r s o n a s que en forma p e r f e c t a m e n t e p r e m e d i t a d apensa-ban en l a s o l i d a r i d a d d e l movimiento de e l l o s ( e l e s t u d i n - til). Cuando han v i s t o f r u s t r a d o s s u s p r o p ó s i t o sy s e han convencido de que en ninguna forma l a o r g a n i z a c i ó n o b r e r a l e s p r e s t a r á apoyo n i secundará en alguna forma s u a c t i t u d subv e r s i v a , han podido p a l p a r s u s f r a c a s o , p u e s l a h u e l g a u -a l g u n a o t r a forma de ayuda de los o b r e r o s a s u conducta sub v e r s i v a , h u b i e r a podido i n c l i n a r l a b a l a n z a en forma d i s t i n t a , en p e r j u i c i o de l a P a t r i a . "Este e s un a t e n t a d o que p e r j u d i c a a Mhxico, como perj u d i c a e l a t e n t a d o p e r p e t r a d o en e l e d i f i c i o d e l PRI y como p e r j u d i c a r á n o t r o s que t a l vez s i g a n , pues s e p r e t e n d e hacer a p a r e c e r a n u e s t r ap a í s como un e s t a d o en e l q u e no hay paz n i seguridad". � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El movimiento estudiantil en México : 1968 : documentos Subject The topic of the resource Movimientos estudiantiles -- México -- Historia -- Siglo XX Movimientos de protesta -- México -- Historia -- Siglo XX Estudiantes universitarios -- Actividad política -- México -- Siglo XX Description An account of the resource "La presente obra debe considerarse como versión preliminar de un trabajo que reune y ordena los principales documentos del movimientos estudiantil de 1968. Esta integrada por cuatro volúmenes. Los tres primeros incluyen los textos hechos públicos por los diferentes grupos que manifestaron su opinión respecto a los acontecimientos ocurridos de julio a diciembre en la ciudad de México. El primero cubre los meses de julio y agosto; el segundo, septiembre, y el tercero, de octubre a diciembre cada uno de ellos incluye una cronología sumaria, basada en información periodística, de los lapsos correspondientes. El cuarto volumen contiene dos índices: uno de documentos y otro de nombres. La mayor parte de los textos se tomaron de los diarios Excélsior y El Día. El resto, del número 12 de la revista Historia y Sociedad y de La Gaceta, boletín informativo del Comité Coordinador de Huelga de la UNAM y del Consejo nacional de Huelga. Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos. La mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos" Creator An entity primarily responsible for making the resource Knochenhauer, M. A. Source A related resource from which the described resource is derived Excélsior, El Día, Revista Historia y Sociedad, La Gaceta Publisher An entity responsible for making the resource available Knochenhauer, M. A. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1969-1971 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículos de diarios nacionales Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 1968 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Velázquez Fidel; Yurén Jesús. Declaraciones en relación al atentado terrorista contra el edificio de la CTM : (síntesis) Creator An entity primarily responsible for making the resource Velázquez, Fidel Source A related resource from which the described resource is derived El Universal Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 16 de diciembre de 1968 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Yurén, Jesús Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículo de diario Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context d-570 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 16 de diciembre de 1968 https://zapatavive.colmex.mx/files/original/58e30a0d84fea8ba9dcccc02df31c260.pdf 1443d513c4385ed88d91a1d2ae4b5fe3 PDF Text Text VILLALPANDOFRANCISCO ROBLEDO JUAREZ JORGE, A LOS ESTUD IANTES POLITECN ICOS, En: El Día. México, 19 de agosto de 1968. ., , Los maestros y directores del lnstituto Politécnico Nacional, abajo firmantes, hacemos un llamado a los alumnos de nuestra Institución para que reflexionen en el serio perjuicio que le causan, convirtiéndola en centro de intereses que han desvirtuado en lo genuinos estudiantes, y se sol idaricen plenamente con os los propósitos legítimos de la postura y declaraciones del Dr. Guillermo Massieu, Director General, en el sentido de pronunciarse contra la intromisión de elementos ajenos al Politécnico, y aun de estudiantes de otras instituciones, en la resolución de sus problemas, dades, maestros y alumnos del Instituto, resolver acerca de sus destinos, y qwe ellos pueden bastarse para defender y salvaguardar su decoro, POP nuestra parte declaramos enfáticamente que sólo corresponde a las autori- Repudiamos el ambiente de desorientación que personas interesadas han propiciado entre el aIumnado a raízdel conflicto iniciado el 23 de julio; exhortamos a to dos Ios alumnos a que en un clima de serenidad se medite acerca del origen y las pro yecciones del prob!ema, y que sin intromisiones extrañas se abandonen !as posturas instransigentes que a nada conducen y que desprestigian a l movimiento estudiantil l ante la opinión general, para que se restablezca cuanto antes e l diálogo con las auto ridades públicas en un plano de absoluta dignidad, a efecto que los auténticos representativos del alumnado y el personal docente más calificado y de indiscutible presti gio, integren la comisión mixta que se encargue de efectuar la investigación propuesta para deslindar responsabi l idades. o- - Como miembros del Sindicato Nacional de Trabajadores d la Educación y eo de mo maestros de nuestro InstiTuto, afirmAmos que Éste no puede ni debe aceptar que ele mentos de !a reacción intervengan en su desarrollo, tradicionalmente progresista, y lo empujen a contiendas estériles o a reclamar sus derechos en un plan injurioso, que los desvirtúa o Ios ponen en tela de juicio, e- En el presente conflicto se palpa la alianza de los e eternos "delirantes" con fuerzas regresivas y antirrevolucionarias cuya misión consiste en crear el caos en el lnstituto para aleiar a Ios estudiantes de las aulas y para convertirlos en instrumentos de sus designios anarquizantes, - Nacional requiere volver a la normalidad Crsemos que el Instituto Politécnico N para proseguir l a i-area de preparar técnicos altamente calificados que el país requiere para continuar su desarrollo. Nuestros estudiantes deben recapacitar en que mientras el Politécnico pierde el tiempo abandonando su alta misión, Ias instituciones reaccionarias siguen preparando a lo hijos de capitalistas con técnica y mentalldad extranje s t ra, que en e l futuro podrán estar más capacitados si mientras ellos cis dedican al e; dio, nuestros alumnos hacen eeo a Ios que propician el desorden. el Demostremos a México que somos capaces de restablecer el orden y las actividaa des académicas sin descuidar l paífica defensa de nuestros derechos; que buscarnos Iibertad, no insurrección, y que esta estamos conscientes de cumplir nuestra primera obliga- �ción revolucionaria: preparamos tesoneramentepara servir a M i x l c o . e Cerremos filas en torno a nuestro Director General y nuestro Sindicato. Pro clamemos la inteligencia y la razón frente al desorden y la irresponsabilidad. Usemos e l diálogo, no ell Insulto, p porque así rendimos nuestras propias armas. Salvemos e l año escolar para salvar e l prestigio del politécnico y su integridad académica ante los ojos de l nación entera. Hagámoslo nosotros mismos, s i n admitir psesiones a externas, y hagámoslo ya. - México, D. F. 18 de agosto de 1968. Francisco V i I lalpando, Jorge Robledo Juárez, ElE ías P Pánico Ruiz, Aleiandro Hernández R., RaúI To Toledo Toledo, Carlos Barbosa L., Elvia Torres Pescador, Gilberto Torres Gamboa, Carlos Centeno .l., Oliverio Natera B., Rubén Urbán, Lorenno Calderón V. Arturo A. Rivero, Consuelo Flores P., Marceli ino Murrieta G P. Servando Menchaca, José Antonio Gómez Rosillo, Jcvier Tovar Par, Marcedalia ., - Aponte Iglesias, Ana Mar a King S. Miguel Angel Luna B., Guillllermo López Salas, Hernández Z, Lucio AntonioCoss, José Cervantes Fidel Díaz A., María Guadalupe H Daniel Pérez Est ve , Virginia Revi I lla, Martha de Allende Flores, Velia de García, D Amador Vázquez, Fidel Jiménez Ruiz, Adolfo Guilllllot, (siguen más firmas). � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El movimiento estudiantil en México : 1968 : documentos Subject The topic of the resource Movimientos estudiantiles -- México -- Historia -- Siglo XX Movimientos de protesta -- México -- Historia -- Siglo XX Estudiantes universitarios -- Actividad política -- México -- Siglo XX Description An account of the resource "La presente obra debe considerarse como versión preliminar de un trabajo que reune y ordena los principales documentos del movimientos estudiantil de 1968. Esta integrada por cuatro volúmenes. Los tres primeros incluyen los textos hechos públicos por los diferentes grupos que manifestaron su opinión respecto a los acontecimientos ocurridos de julio a diciembre en la ciudad de México. El primero cubre los meses de julio y agosto; el segundo, septiembre, y el tercero, de octubre a diciembre cada uno de ellos incluye una cronología sumaria, basada en información periodística, de los lapsos correspondientes. El cuarto volumen contiene dos índices: uno de documentos y otro de nombres. La mayor parte de los textos se tomaron de los diarios Excélsior y El Día. El resto, del número 12 de la revista Historia y Sociedad y de La Gaceta, boletín informativo del Comité Coordinador de Huelga de la UNAM y del Consejo nacional de Huelga. Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos. La mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos" Creator An entity primarily responsible for making the resource Knochenhauer, M. A. Source A related resource from which the described resource is derived Excélsior, El Día, Revista Historia y Sociedad, La Gaceta Publisher An entity responsible for making the resource available Knochenhauer, M. A. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1969-1971 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículos de diarios nacionales Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 1968 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource A los estudiantes politécnicos / Villalpando, Francisco, Robledo Juárez, Jorge Creator An entity primarily responsible for making the resource Villalpando, Francisco Robledo Juárez, Jorge Pánico Ruiz, Elías [siguen más firmas] Source A related resource from which the described resource is derived El Día Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 19 de agosto de 1968 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Robledo Juárez, Jorge [y otros] Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículo de diario Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 19 de agosto de 1968 Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context d-134 Description An account of the resource Firmantes: Villalpando, Francisco, Robledo Juárez, Jorge (siguen más firmas) Tomado de Documentos, volumen 4 (índice de nombres) : Sergio Luis Acosta Aguilar, Esperanza Acosta Aranda, Luis Acosta Vargas, Jaime Aguilar de Merino, Isabel Aguilar Estrada, Julio Aguilar Gaona, Armando Aguilar Ibáñez, Natividad Aguilar Sánchez, Oscar Aguilera Palomino, Estela Ahuja López, Martha Ahumada Oyoqui, Carlos Alanís Felgueres, César Alanís Rocha, Elia Alarcón Caballero, Carlota Alarcón Castilla, Jacobo Manuel Alarcón, Genaro Alarcón Sanromán, Ángel Alavés Hernández, Isabel Alcántara López, Carmen Alcántara Vera, Leoncio Aldomo M., Ramón Almeida Rojas, Felipe Alvarado Gómez, Rodolfo Alvarado Rodríguez, Martín Álvarez Espinosa, Luis Álvarez Guerra, Juan Antonio Álvarez, Enriqueta Amezcua Carrillo, Sergio Anaya Elizondo, Rubén Anaya Vázquez, Víctor Andrade Ballesteros, Josefina Ángeles Castañeda, Estela Aranda García, Guillermo Aranda Rocha, Efrén del Arco Bravo, Guillermo Areizaga Rojo, Víctor Arellano Ventura, Ignacio Arias Terrazas, Julio Arias Velasco, Consuelo Armendáriz Cardona, Eduardo Arredondo Muñoz, Ezequiel Arriaga Rosales, Antonio Arroyo Rodríguez, Carlos Arteaga Paredes, Oscar Arteaga Solís, Lourdes Arthur, Ignacio Ascencio Álvarez, José Manuel Ascencio Coronel, Rigoberto Ascencio, Elena Avendaño Solís, Jorge Ávila Pérez, Miguel Ávila Silva, Jorge Avilés Camacho, María Avilés Macías, Irma Ayala Betancourt, Teodoro Ayala López, Lorenzo Ayón, Manuel Ayón, Manuel Balcázar Torres, Norberto Ballesteros Villaseñor, Guilebaldo Bañuelos Benítez, Soltero Bañuelos Benítez, Ignacio Bañuelos, Jorge Barajas Colima, Carlos Barajas Pérez, Petronilo Barajas Pérez, Jorge Barbosa Narváez, Héctor Barqueño, Francisco Barragán, Rafael Barrera Sánchez, Hugo Barriga Téllez, Enrique Barrios Ponce, Jesús Barrios Tapia, Víctor Basauri Ramírez, Consuelo Basurto García, Gracia Batres Ontiveros, Marcela Bautista Escobedo, Bruno Becerra Martínez, Antonio Bello Martín, Rodolfo Benes Obregón, Humberto Benítez Aveleyra, Alberto Benítez Pérez, Roberto Bermúdez L., Beatriz Bernal Buendía, María Elena Bernal Buendía, Humberto Berthely Domínguez, Margarita Blanco Calderón, Ofelia Blázquez C., Miguel Bonilla Córdoba, Ignacio Bonilla Mercado, Gilberto Bravo Díaz, Luis Z. Bucio Espinosa, Armando Buenaventura Reynoso, José Buenaventura Valdés, María Guadalupe Díaz de Bueno, José Buenrostro Martínez, Federico Cabrales Castillo, Lamberto Cabriada Pliego, Enrique Cacho Jiménez, Salvador Cacho Jiménez, Carlos Cadena, Estela Calderón Calderón, Javier Calderón Calderón, Juan Calderón de la Fuente, Juan Calderón López, Agustín Calderón Núñez, Guillermo Calderón Valera, Carlos Calva Pérez, Gabriel Calviada, Fidel Calzada Durán, Salvador Calzada Durán, Roberto Camacho Aguado, Leopoldo Camacho Madrigal, Antonio Camargo Aguilar, Arturo Camarillo Rodríguez, Luisa Camarillo Salgado, Alicia Camiro Uruñuela, Alfonso del Campo Martínez, Enrique Campos Luna, Francisco Campos Maldonado, Federico Cano Martínez, Daniel Canto Varela, Roberto Cañedo Mejía, Miguel Cárdenas García, Adán Cárdenas Ochoa, Ignacio Cárdenas Valdez, María del Carmen Cardona Silva, Josefina Carpio Fernández, Vicente Carrasco Cisneros, Eduardo Carrasco Cuevas, Mercedes Carreño Dominguín, Esther Carrillo Amaya, Antonio Carrillo Arroyo, Alfonso Carrillo Corona, Mario Carrillo Solís, David Casarrubias, Enrique Casas Pérez, Luis Casso Aguilera, Margarita Castañeda Alderete, Gustavo Castañeda Herrera, Eduardo Castañeda Vital, Margarita Castelán Balderas, Ramiro Castilleja A., Rafael Castillo Alfaro, Nicolás Castillo Camacho, Elvira Castillo López, Andrés Castillo Medina, Yolanda Castillo Monroy, Graciela Castillo Robles, Daniel Castillo Salinas, Gonzalo Castillo Valverde, Abelardo Ceballos Bravo, Rosa Ceballos Delgado, José Cerbón Fuentes, Daniel Cerecedo Chávez, José Cerecedo Chávez, Javier Cervantes Aguilar, Luis Cervantes, Javier Cervantes R., Lorenzo Cervantes Torres, Teófilo Cidal B., Rodolfo Cisneros Calderón, GloriaCisneros Palma, Erasmo Cisneros Paz, Eloísa Sánchez de Colín, Manuel Colín Peña, Manuel Contreras Espinosa, Rogelio Contreras Luga, Aniceto Copca Cortés, Jesús Cordero, Víctor Corona López, Ricardo Corona Rodríguez, Luis Corral Lacy, Raúl Cortés Jiménez, Fortino Cortina Palacios, Ramón Coss Cueto, Víctor Cossío Adame, Tomás Covarrubias Blancas, Félix Covarrubias Garibay, Gabino Cruz Aguilar, Mario Cruz Bautista, Teresa Cruz Trujillo, Roberto Cruz Zurita, Rosa María Cuéllar Macedo, Santiago Cueto Calles, Miguel Chávez de Anda, Luis Chávez Martínez, Enrique Chávez Penna, Alonso Chávez Pier, Olga Chavolla Estrada, Miguel Chiñas de la Torre, Salvador Chiñas Ibáñez, José Dávila Castilla, César Delgado Díaz, Manuel Delgado Sanromán, José Díaz Becerra, José Díaz de León, Pedro Díaz de León, Ernesto Díaz Esparza, Natividad Díaz Figueras, Carmela Díaz Flores, Francisco Díaz Martínez, Salvador Díaz Pérez, Faustino Domínguez, Jorge Domínguez Ocampo, Gloria Durán Ortega, Clemente Escalante Chávez, Jesús Escamilla, Jesús Escárcega Gives, Antonio Esparza Camacho, Armando Espejel Echeverría, Sergio Espejo Carrasco, María de Lourdes Espinosa, Alfredo Espinosa Parra, Enrique Espinosa Rosas, Vicente Estrada Fontana, José Ángel Estrada Muñoz, Luisa Estrada Nieto, Fausto Fajardo Fajardo, Víctor Fajardo Ponce, Ignacio Falcón Manchinelli, Mercedes Farfán Santoyo, Alonso Farías Alarcón, Cuauhtémoc Farías Mondragón, Alfredo Fernández Cisneros, José Fernández Corona, Armando Fernández Moreno, Herlinda Fernández Peralta, Blanca Fernández Robles, Ramón Fernández Soriano, Genaro Figueroa Gudiño, Silvia Flores Amezcua, Gastón Flores Arellano, Carlos Flores Chapa, Raúl Flores Guerrero, José Flores Maldonado, Ma. Cristina Flores Toledo, José Fonseca, Enrique Foster, José Fuentes Ascencio, Oscar Fuentes Bonilla, Javier Fuentes Calderón, Marcelino Fuentes Martínez, Arturo Galeana Nava, Ignacio Galván Carrillo, Arturo Galván Muñoz, Ignacio Galván Ruiz, Jesús Gálvez Pizano, Carlos Gallardo Fernández, Virginia Gallardo Gutiérrez, Eulogio Gamboa Gallardo, Manuel Gamboa, Miguel Gámiz Rodríguez, Sofía Garay Contreras, Abraham García Aguilar, Javier García Lascurain, Abraham García Marín, Rogelio García Mastache, Vicente García Merodio, Ramón García Morales, Rodrigo García Ortiz, Mario García Palacios, Álvaro García Palomera, José García Pérez, Emilio García Reyes, Concepción Garduño Rivera, Víctor M. Garibay, Maximino Garrido Garrido, Manuel Garza Caballero, Ofelia Garza Ramírez, Alicia Gil Roldán, Herlindo Godínez, Pedro Godínez Mondragón, Karl Godoy, Rodrigo Gómez Camard, Héctor Gómez Galvarriato, Ramón Gómez Márquez, José Gómez Páez, Ramón Gómez Pérez, Juan Gómez Sánchez, Pedro Gómez Téllez, Abel González Aguilar, Isidro González Alvarado, Ana María Muñoz de González, Sergio González Arriaga, Martha González Balderas, Hugo González Cervantes, Jorge González de Cosío, Bernabé González de la Garza, Ricardo González Esqueda, José González Girón, Octaviano González H., Gustavo González Medina, Vicente González Orozco, Jorge González Ruiz, Rafael González Serdán, Amélcar González Villafuerte, María del Carmen Goyas, Germán Gracida Camacho, Juan Grajales Benítez, Roberto Guajardo Medina, Roberto Gudiño Roldán, Luis Alberto Gutiérrez, Jorge Gutiérrez Zorrilla, Ernesto Guzmán Cabrera, Esther Guzmán Cabrera, Antonio Guzmán de León, Vicente Guzmán Domínguez, Ismael Haase Cortés, Benjamín Hedding Galeana, Marcelo Hedding, Daniel Heredia Herrera, Carlos Hernández Aldaco, Ricardo Hernández Bello, Francisco Hernández Campos, Margarita Hernández Corona, Eulalio Hernández Hernández, Miguel Hernández Jacobo, Emiliano Hernández M., Alejandro Hernández Monroy, Alfonso Hernández Santos, Enriqueta Hernández Zamudio, Fernando Hernández Zárate, Alfredo Herrera Dager, Miguel Herrera González, Julio Herrera Partida, Ramón Herrera Rosado, Manuel Herrera Saldaña, Arturo Herrera Tiscareño, Florentino Heyser Rangel, Francisco Huerta García, Martín Huerta García, Alberto Ibarra, Antonio Ibarra O., Carlos Ibarra Rivera, Sergio Inman Campos, Rafael Islas H., Raymundo Islas Pérez, Roberto Ita Mendoza, Estela B. Jacobo, Artemio Jacobo Villa, Leopoldo Jaramillo Cerecedo, Alfredo Jiménez, Laura Jiménez Barrón, Adela Jiménez Carrillo, Moisés Jiménez Castro, Francisco Jiménez, Josefina Jiménez Manríquez, Baltazar Jiménez Osorio, Pablo Jiménez Ramírez, José Jiménez Valles, Gonzalo Jolalpa Flores, Ernesto Jolalpa Rico, Arturo Jolalpa Saavedra, Miguel Juárez Aguilar, Dolores Labastida Hernández, María Antonieta Lagarda Córdova, C. Lalame Uribe, Consuelo Lamas del Hoyo, Francisco Landeros C., Rolando Lara Álvarez, Ricardo Lara Hernández, Carlos Larios Carmona, Ernesto de León Santoyo, Ricardo Lezama Pescador, Pedro Licona Ramírez, Francisco Liera Barrueto, Raúl Liévana, Guadalupe Linares Figueroa, Vicente Lino Rojas, Jesús Lira Arroyo, José Juan Lira Meneses, Juan Loperena Flores, Francisco López Basurto, Ma. Guadalupe López Chávez, Antonio López Domínguez, Armando López Franco, Bertin López Jaimes, Luis López Lira, Mario López Loperena, Elena Laura López Reyes, Dolores López Rojas, Rosa López Salcedo, Andrés López Santibáñez, Ricardo López Valdez, Victoria Loza Mariscal, Agustín Lozano España, Alfonso Lozano Inman, Marciano Lucero Gordillo, Antonio Luna de León, Sergio Luna Escalante, Ignacio Luna Maldonado, Federico Luna Pérez, Pedro Luna Tavares, Agustín Macedo Tapia, Máximo Macías Juárez, Carmen Machado Castellanos, Lourdes Magallón Cetina, Vicente Magaña Barrios, Lorenzo Maldonado del Rosal, Felipe Maldonado Morales, Miguel Malpica Nieto, Miguel Mancilla Cruz, Manuela Marín Cruz, Héctor Marín, Mario Mariscal Farías, Benjamín Márquez Acosta, Emilio Martínez Cos, Socorro Martínez de Anda, Luis Martínez de la Paz, Roberto Martínez G., Dolores Martínez Galván, Jesús Martínez Guzmán, Federico Martínez Lois, Elsa Martínez Mendecuti, Ángel Martínez Ortiz, Federico Martínez Rocha, Aquilino Martínez Sierra, Alejandro Martínez Solana, Andrés Martínez Velasco, Marina Moroto Médeles, Guadalupe Maruri Tennis, Ángel Mata Rico, Andrés Mateos Rivera, Raúl Medellín Pérez, Luis Medina Aguilar, Alfredo Medina Gutiérrez, Francisco Medina Ramírez, Rubén Mejía Gudiño, Beatriz Meléndez González, Amalia Meléndez Millán, Benjamín Melgoza Álvarez, Sergio Mena Acosta, Ricardo Méndez Pedraza, Víctor Mendoza García, Jerónimo Enrique Mendoza, Sixto Mendoza Maldonado, Guillermo Mendoza Morales, Ana Mendoza Rendón, Pablo Mendoza Ruiz, Inés Mijares Flores, José Miranda Torres, Jacinto Mirón Guzmán, José Luis Mondragón, Rafael Mondragón Santibáñez, Rosario Monroy Castro, Refugio Monroy Escobedo, Guillermo Monroy Monroy, Socorro Montalvo Arroyo, Jesús Montañez Benítez, María Elena Montaño de B., Estela Montealbán Campos, José Luis Montealegre Sarmiento, Olivia Montero Rubio, Eliseo Monterrubio Cabrera, Lucía Monterrubio Martínez, Arturo Monterrubio Téllez, Rebeca Montiel Domínguez, Armando Montiel Rodríguez, Alfonso Montiel Santos, Martha Mora Rosales, Aniceto Mora Salazar, Ángel Morales Blas, Francisco Morales Espejel, Alicia Morales Herrera, Esperanza Morales Toledo, Raúl Morán Cañedo, Manuel Moreno Camargo, Félix Moreno Castro, Luis Moreno Castro, Rosalva Moreno Espinosa, Félix Moreno, Augusto José Moreno Ruiz, Elisa Moreno Santibáñez, Guillermo Moreno Solís, Ismael Muñoz Alcaraz, Fortino Muñoz Avalos, Eduardo Muñoz Herrera, Armando Muñoz Villegas, Anastasio Múzquiz Aguilar, Moisés Nájera Arenas, Julia Nájera Arias, Artemio Nava Hidalgo, Guadalupe Nava P., Raúl Nava, Isidro Navarrete Camacho, Ezequiel Navarrete Galindo, Manuel Navarrete García, Roberto Navarro Collada, Agustín Navarro Esparza, Marco Antonio Navarro Martínez, Ciro Navarro Sevilla, Matilde Neri Díaz, Enriqueta Nevares Salazar, Pedro Nicasio Parrales, Benjamín Nieto Buenalabor, Olga Nieto Nájera, Rafael Nieva Acevedo, Julieta Noriega Lozano, Enrique Noriega Torres, Guillermo Arturo Novelo, Fernando Ochoa Córdova, Jorge Ojeda Loíza, Matilde Olivar Zacarías, Andrés Olivares Castillo, Magín Olivárez Guzmán, Juan Andrés Olmos Soria, Manlio Olmos Soria, Eulogio Olvera Elizondo, Roberto Olvera, Gonzalo Omega Garza, E. Omegar Chavolla, Ricardo Ontiveros Cervantes, Teresa Orozco García, Fernando Orozco Linares, Jesús Orozco Roa, Felipe Ortega Cabrera, Miguel Ortega Mendieta, Consuelo Ortega Sevilla, Jorge Oseguera, Jaime Osollo Álvarez, Urbano Oviedo Cedillo, Salvador Padilla, Jesús Padilla Zorrilla, Ricardo Páez Dehesa, Valerio Páez Martínez, Rogelio Páez Mendoza, Sergio Palma Rosales, Jorge Palomislas Solís, Alejandro Pardavell Santoyo, Mariano Patiño, María Teresa Pavón Franco, Silvestre Pedraza Rocha, Ma. de Lourdes Peña Cisneros, Neftalí Peña Flor Múgica, Daniel Peña Gallegos, Enrique Peralta Ávila, Ángel Peralta Cuevas, Roberto Pérez Bribiesca, Mercedes Pérez Díaz, Isabel Pérez Domínguez, Miguel Pérez Guerrero, Alfonso Pérez Molano, Jorge Pérez Rubio, Enrique Pérez Ruiz, David Pérez Soberanes, José de Jesús Pimentel Luna, Francisco Pineda Torres, Adela Pineda Vergara, Elena Pinto Solís, Fernando Piña, Bernardo Piñeiro Vizueta, Mauricio Piñón Barragán, Gregorio Ponce Alarcón, Josué Ponce Peñaloza, B. Portillo de la Cueva, Jesús Prado Leal, Ioney Prata, Miguel Prieto Gutiérrez, Mauricio Prieto Morales, Higinio Prudente Rojas, Enrique Quinard, Luz Quintana Rueda, Ángel Quiroga Aldeco, Noemí Quiroz López, Martiniano R., Ramón Ramírez Ávila, Ambrosio Ramírez G., Arturo Ramírez Garduño, Álvaro Ramírez Nieto, Andrés Ramírez Reyes, Guillermo Ramírez Villafuerte, Humberto Ramos, Rodrigo Ramos Pascencia, Eduardo Ramos Soto, Esteban Rasgado Covarrubias, Raúl Rasso Cañada, Augusto Rattoni, Melitón Rea Yescas, Fernando Reveles Corona, Inés Reyes Estrada, Jaime Reyes Mondragón, Albino Reyna Gallegos, Cecilia Reyna Ramírez, Ana Luisa Rincón Flores, César Rincón Montiel, Rogelio Rincón Reyes, Agapito Ríos Cruz, Daniel Ríos Zertuche Subject The topic of the resource Massieu Helguera, Guillermo, 1920-1985 – Director general del IPN – Declaración (México : 10 de agosto 1968) – Posturas de apoyo Estudiantes universitarios externos al IPN – Petición de no intervención Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (México) Anarquismo – Alerta contra – México – Ciudad de México https://zapatavive.colmex.mx/files/original/f2d0612330a1a133082779dd31c6f3e5.pdf 32a6465db1293ee10c917350ba5fe380 PDF Text Text E D U C A C I Ó N P U B L I C A , ANTE DOS DIRECTORES I N S ECTORES FEDERALES D E E D U C A C I O N . P E C (Sintesis) En : E x c é l s i o r México, 1 0 de oc o c t u b r d e 1968. e E Los e s t u d i a n t e s e s t á n conmocionados, e s t á n t e n s i o n a d o s , d i j o a y e r e l S e c r e t a r i o de Educación P ú b l i c a , l i c e n c i a d o A-g u s t í n Yáñez, a l h a b l a r s o b r e e l c o n f l i c t o e s t u d i a n t i l , a n t e d i r e c t o r e s e i n s p e c t o r e s de t o d o e l p a í s , a q u i e n e s p i d i ó s u c o l a b o r a c i ó n para h a c e r p o s i b l e e l cambio p r o f u n d o de s i s t e m a s que e n t r a ñ a l a r e f o r m a e d u c a t i v a . Al asumir, j u n t oc oc oe l m a g i s t e r i o nacional, p a r t e d e n de l a r e s p o n s a b i l i d a d de e s e p r o b l e m a , " p o r no haber formado en l a j u v e n t u d u n a c o n c i e n c i a de r e s p o n s a b i l i d a d en s u s act o s " , el l i c e n c i a d o Y á ñ e z s e ñ a l ó una t a x e a : " C o r r e s p o n d e a o s e d u c a d o r e sa v e r i g u a r , con d e d i c a c i b n , a l con amos a s u p r o f e s i ó n ,l a s v e r d a d e r a s c a u s a s que a r r a s - e t r a n a e s t u d i a n t e s , aun a t e m p r a n a d a d , a movimiento de una envergadura q u e ba llegado a s i t u a c i o n e s l a m e n t a b l e s " . Y a l r e s p e c t o , e l t i t u l a r de l a S E P . , c o m e n t ó : "Los ú l t i m o s a c o n t e c i m i e n t o s , que yo s i e m p r e he r e h u s a do a l l a m a r p r o b l e m a e s t u d i a n t i l . p o r q u e b i e n que hayan -p a r t i c i p a d o en é l e s t u d i a n t e s , b a s t a v e r l a s demandas que p r e s e n t a n , p a r a s a b e r que no h a y ninguna c u e s t i ó n académic a o de e n s e ñ a n z a - o b s e r v a c i ó n que confixman l a s ú l t i m a s i n v e s t i g a c i o n e s - , plan tean s i n embargo a los m a e s t r o s una r e a l i d a d q u e debemos e x a m i n a r . S o b r e e s e tema a g r e g ó : "Yo m p r e g u n t o , e s p e c i a l m e n t e con los ú l t i m o s h e c h o s , e como e s p o s i b l eque j ó v e n e s ya e n c i l i n d e de l a madurez, e s t u d i a n d o ya una c a r r e r a p r o f e s i o n a lc,a r e z c a n de una c o n c i e n c i a p a t r i a ; y m d i g o , r e c o r d a n d o m i s muchos años de e m a e s t r o , h a s t a dónde los m a e s t r o s somos r e s p o n s a b l e s de no h a b e r p o d i d of o r m a r e s a c o n c i e n c i a de r e s p o n s a b i l i d a d que debe tener c i e r t o s l í m i t e s " . S i e m p----------r eDebe Haber u n L í m i t e . Y agregó e l t i t u l a r de La ;&I. "Está b i e n que l a j u v e n t u d , en s u g e n e r o s i d a d , s e a i m - p u l s i v a y vaya más a l l á de l o que p o d r í a p e r m i t i r s een un a d u l t c , p e r o s i e m p r e con u n l í m i t e . Por e j e m p l o , e l l í m i t e d e l i n t e r é s p a t r i o , en e s t o s momentos comprometido m u n d i a l mente. Y v u e l v o a d e c i r m e : ¿Cómo e s p o s i b l e que c i e n t o s de j ó v e n e s l l e v e n s u a t r o p e l l ocon una f a l t a de c o n c i e n c i a -t a l ? Y y o , a m i mismo m c o n f i e s o q u e , h a b i e n d o u s a d o du-e r a n t e d e c e n a s de años de s e r m a e s t r o a d i n s t i n t o sn i v e l e s , - �una correspondencia y un d i á l o g o d i r e c t o con los j ó v e n e s , s i n contentarme con l a s enseñanzas en l a c á t e d r a , s i n o buscando amistad con e l mayor n ú m e r o e l l o s , amistad de que conservo h a s t a a h o r a , m c o n f i e s o r e s p o n s a b l e de ese t o en l o que somos p a r t i c i p a n t e s t o d o s los m a e s t r o s 1 ' , - S i g u i ó un e x h o r t o a l m a g i s t e r i o , hecho a t r a v é s de d i r e c t o r e s e i n s p e c t o r e s , i n t e r e s a d o s vivamente en e l plan de refosma e d u c a t i v a : "Yo e x h o r t o vivamente a u s t e d e s , compañeros, en l a no b l e t a r e a , en l a r e s p o n s a b l e y a v e c e s abrumadora t a r e a de l a educacibn - q u e en e s t o s momentos i m p l i c a no s b l o cambios de m e n t a l i d a d , s i n o cambios de s e n s i b i l i d a d , de modo de s e n t i r , de modo de juzgar-, que mediten en e s t o y que t r a s m i t a n a s u s i n s p e c t o r e s y m a e s t r o s , a los ve-c i n d a r i o s de l a s e n t i d a d e s en donde s i r v e n a México, est a s preocupaciones , a f i n de p r o c u r a r una s u p e r a c i b n de l a t a r e a e d u c a t i v a . Que los m a e s t r o s mexicanos coadyuven a r e f o r m a r e l s i s t e m a e d u c a t i v o , especialmente p a r a in-f u n d i r a los jóvenes un e s p í r i t u profundamente p a t r i ó t i co". . - La Labor de los Inspectores Antes, a l h a b l a r s o b r e l a reforma e d u c a t i v a , e l s e c r e t a r i o de Educacibn P ú b l i c a h a b í a mencionado i m p o r t a n t e s a s p e c t o s e s c o l a r e s , como o r i e n t a d o r e s de los m a e s t r o s , en e s p e c i a l los que con s u c o r t a p r e p a r a c i ó n , enseñan en e l campo; e l rechazo a una t a r e a de i n s p e c c i ó n p o l i c í a c a o de compulsión e n t r e los m a e s t r o s , en busca de s a n c i o n e s ; l a comprobación de a s i s t e n c i a y r e n d i m i e n i o en e l t r a b a jo e s c o l a r y a s u p e r a r los n i v e l e s de l a enseñanza, buscando siempre que s e a de me j o r c a l i d a d . aSe r e f i r i ó e l l i c e n c i a d oYáñez a o t r a de s u s preocupa c i o n e s : e l problemas c u a l i t a t i v o de l a educación f r e n t e a l e s f u e r z o d e l Gobierno p o r e d i f i c a r más e s c u e l a s , c r e a r nuevas p l a z a s , d o t a r de equipos a los p l a n t e l e s , e t c e t e r a ; e l d e s p e r d i c i o de r e c u r s o s : maestros comisionados, p r o f ee s o r e s que no dan e l r e n d i m i e n t o d e b i d o , d e t e r i o r o de e-quipo por f a l t a de cuidado. Todo e l l o , p u e s t o a u n l a d o , a n t e l a i m p o r t a n c i a que r e p r e s e n t a e l problema de l a cal i d a d de l a educación. . - � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El movimiento estudiantil en México : 1968 : documentos Subject The topic of the resource Movimientos estudiantiles -- México -- Historia -- Siglo XX Movimientos de protesta -- México -- Historia -- Siglo XX Estudiantes universitarios -- Actividad política -- México -- Siglo XX Description An account of the resource "La presente obra debe considerarse como versión preliminar de un trabajo que reune y ordena los principales documentos del movimientos estudiantil de 1968. Esta integrada por cuatro volúmenes. Los tres primeros incluyen los textos hechos públicos por los diferentes grupos que manifestaron su opinión respecto a los acontecimientos ocurridos de julio a diciembre en la ciudad de México. El primero cubre los meses de julio y agosto; el segundo, septiembre, y el tercero, de octubre a diciembre cada uno de ellos incluye una cronología sumaria, basada en información periodística, de los lapsos correspondientes. El cuarto volumen contiene dos índices: uno de documentos y otro de nombres. La mayor parte de los textos se tomaron de los diarios Excélsior y El Día. El resto, del número 12 de la revista Historia y Sociedad y de La Gaceta, boletín informativo del Comité Coordinador de Huelga de la UNAM y del Consejo nacional de Huelga. Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos. La mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos" Creator An entity primarily responsible for making the resource Knochenhauer, M. A. Source A related resource from which the described resource is derived Excélsior, El Día, Revista Historia y Sociedad, La Gaceta Publisher An entity responsible for making the resource available Knochenhauer, M. A. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1969-1971 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículos de diarios nacionales Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 1968 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Yáñez, Agustín. Palabras pronunciadas en la Secretaría de Educación Pública, ante los directores e inspectores federales de educación. (Síntesis) Creator An entity primarily responsible for making the resource Yáñez, Agustín Source A related resource from which the described resource is derived Excélsior Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 10 de octubre de 1968 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Artículo de diario Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context d-470 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Ciudad de México 10 de octubre de 1968