["itemContainer",{"xmlns:xsi":"http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance","xsi:schemaLocation":"http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5 http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5/omeka-xml-5-0.xsd","uri":"https://zapatavive.colmex.mx/items/browse?output=omeka-json&page=31&sort_field=Dublin+Core%2CTitle","accessDate":"2026-05-24T09:10:59-05:00"},["miscellaneousContainer",["pagination",["pageNumber","31"],["perPage","10"],["totalResults","590"]]],["item",{"itemId":"472","public":"1","featured":"0"},["fileContainer",["file",{"fileId":"478"},["src","https://zapatavive.colmex.mx/files/original/52bea4b0b1de23e43b798b53eecdceb0.pdf"],["authentication","c1f5b3e6d5cab46e118eae921a5744aa"],["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"4"},["name","PDF Text"],["description"],["elementContainer",["element",{"elementId":"53"},["name","Text"],["description"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"13440"},["text","GUEVARA NIEBLA GILBERTC RAMON. TEXTO DE L DECLARACION RENDIDA EGR GUEVARA A NIEELA ANTE EL J U E Z . EL D I A 7 D OCTUBRE E\n\nDE 1968.\nEn: E l Día. México, 8 de Octubre de 1968.\n\nEn l a c i u d a d de México, D i s t r i t o F e d e r a l , s i e n d o l a s doce h o r a s d e l d f a s e i s d e o c t u b r e de m i l n o v e c i e n t o s s e s e n t a y ocho, c o m p a r e c i óel señor GILEERTO RAMON GUEVARA NIEBLA, a n t e e l s u s c r i t o Agente d e l M i n i s t e r i o P ú b l i c o F e d e r a l Li-c e n c i a d o SALVALOB DEL TORO ROSALES, q u i e n a c t ú a con l a a s i s t e n c i a de l a l e y . A c o n t i n u a c i ó n e l compareciente f u e p r o t e s t a d o en forma l e g a l p a r a que s e conduzca con v e r d a d y a d v e r t i d o de l a s p e n a s en que i n c u r r e n los que d e c l a r a m con f a l s e d a d . Examinado p o r s u s g e n e r a l e s , d i j o : Llamarse como queda e s c r i t o , o r i g i n a r i o de Culiacán, S i n a l o a , de v e i n t i - c u a t r o años d e e d a d , s o l t e r o , e s t u d i a n t e d e l C u a r t o Año de B i o l o g i a de l a F a c u l t a d de C i e n c i a s de l a U n i v e r s i d a d Nacion a l Autónoma de México y con d o m i c i l i o en Uxmal número c i n c u e n t a y s e i s C o l o n i a N a r v a r t e en e s t a c a p i t a l Interrogado como c o r r e s p o n d e , DECLARO:\n\n--\n\n.\n\nQue h i z o p a r t e de s u s e s t u d i o s c o r r e s p o n d i e n t e s a l a E s c u e l a P r i m a r i a en s u t i e r r a n a t a l y los c o n t i n u ó y t e r m i nó en Ciudad Obregón, S o n o r a , donde tambikn h i z o s u s e s t u - d i o s de S e c u n d a r i a y P r e p a r a t o r i a ; que d e s p u é s v o l v i ó a Cul i a c á n y de a q u í p a r t i ó e s t a Ciudad de México, con l a f i a a nalidad de t r a b a j a r y continuar sus estudios. Que desde -hate aproximadamente c i n c o años l l e g ó a e s t a c a p i t a l . Que inmediatamente s e i n s c r i b i ó como alumno d e l p r i m e r año de B i o l o g í a en l a F a c u l t a d de C i e n c i a s d e p e n d i e n t e de l a U n i - v e r s i d a d N a c i o n a l Autónoma de M é x i c o y a l p o c o i e m p oe n t r b y t a t r a b a j a r en una f á b r i c a de r a d i o s , e n el departamento de mado, denominada PHILIPS, S. E. T . u b i c a d a en l a Colonia -G u e r r e r o d e e s t a Ciudad.\n\n-\n\nQue e l p r i m e r movimiento e s t u d i a n t i l en e l c u a l p a r t i c i p ó e l de l a v o z , f u e e l o c u r r i d o en e l año de m i l novec i e n t o s s e s e n t a y s e i s , que motivó e l d e r r o c a m i e n t o d e l Rect o r de l a U n i v e r s i d a d , Doctor I G N A C I G CHAVEZ; que en d i c h o movimiento t u v o e l c a r á c t e r de r e p r e s e n t a n t e de s u E s c u e l a o F a c u l t a d , Que en e l l a p s o o m o r e n d i d o d u r a n t e m i l nove-c c p c i e n t o s sesenta y s e i s a m i l novecientos sesenta y s i e t e , l e t o c ó d i c t a r a l g u n a s c o n f e r e n c i a s s o b r e l a c r i s i s de l a Educación S u p e r i o r en d i s t i n t o s p u n t o s de l a R e p ú b l i c a , t a l e s como Puebla, P u e b l a , C h i l p a n c i n g o ,G u e r r e r o , y Culiacán S i n a l o a , p r e c i s a m e n t e en l a s U n i v e r s i d a d e s e s t a b l e c i d a s en d i c b a s c i u d a d e s y también d i c t ó v a r i a s c o n f e r e n c i a s y par-t i c i p ó en a l g u n a s mesas r e d o n d a s que s e c e l e b r a r o n en l a -p r o p i a U n i v e r s i d a d N a c i o n a l Autónoma de México Que e l dec l a r a n t e no ha s a i i d o d e l p a í s en ninguna o c a s i ó n . Que mucho menos t i e n e hechos f r e c u e n t e s v i a j e s a l a Habana. Que n i s i q u i e r a t i e n e p a s a p a r t e de l a S e c r e t a r i a de R e l a c i o n e s E x t e r i o r e s . Que tampoco c u e n t a con C a r t i l l a d e l S e r v i c i o -\n\n--\n\n�M i l i t a r Nacional. Que actualmente e s r e d a c t o r de l a Revist a llamada \"CONTROVERSIA\", e d i t a d a p o r l a D i r e c c i ó n General de Difusión C u l t u r a l de l a Universidad Nacional Autbnoma de México y d i r i g i d a por u n Conse j o compuesto de c u a t r o redac-t o r e s e n t r e los c u a l e s s e e n c u e n t r a 2 1 de l a voz. Que l o s t e m a t r a t a d o s p o r l a r e v i s t a son de c a r á c t e r Económico. -s Politicos y Sociales. Que e l d í a t r e i n t a de j u l i o de m i l novecientoe s e s e n t a y ocho, s e e f e c t u ó una asamblea g e n e r a l de A l u m n o s de l a F a c u l t a d de C i e n c i a s , donde s e acordó formar un Comité de Lucha, en e l c u a l quedó designado e l d e c l a r a n t e . Que e s t e Comité de Lucha s e form6 de quince miembros, e n t r e los cual e s r e c u e r d a a los s i g u i e n t e s : MARCELINO FEREYO VALLS, RENAN CARDENAS MARIN, JUAN GUERRERG, MIGUEL JOSE Y A C A M A N JUAN ESTRADA MEBINA, SALVADOR MARTINEZ DE L ROCA, un compañero de A a p e l l i d o LOPEZ M A Y O ,ANGEL TAKAHIKO, y o t r o s que de momento no r e c u e r d a s u s nombres. Que l a formación d e l expresado -Comité de Lucha f u e con e l objeto de o r g a n i z a r a l o s e s t u d i a n t e s de l a Facultad de C i e n c i a s , p a r a p r o t e s t a r c o n t r a los a c t o s cometidos d u r a n t e los d í a s v e i n t i t r é s veinti-s é i s y t r e i n t a de j u l i o de m i l n o v e c i e n t o s s e s e n t a y ocho, que son hechos p ú b l i c o s . Que l o s primeros d i a s d e l mes de a g o s t o d e l año en c u r s o , tom6 l a r e p r e s e n t a c i ó n de los a l u m nos de l a F a c u l t a d de C i e n c i a s y empezó a a s i s t i r a l a s r e u n i o n e s c e l e b r a d a s por e l Consejo Nacional de Huelga, con e l c a r á c t e r de r e p r e s e n t a n t e de l a mencionada F a c u l t a d . Que e l d e c l a r a n t e y e l compañero MARCELINO PEREYO VALLS f u e r o n --q u i e n e s por costumbre c o n t i n u a r o n a s i s t i e n d o a l a s j u n t a s d e l Consejo Nacional de Huelga. que e l m u l t i c i t a d o Consejo Nacional de Huelga, i n i c i a l m e n t e e s t a b a i n t e g r a d o por t r e s alumnos r e p r e s e n t a n t e s de cada una de l a s d i f e r e n t e s Escuel a s o F a c u l t a d e s que habían i n g r e s a d o a l Movimiento de Huelg a , comprendiendo e n t r e e l l a s a l a s d e p e n d i e n t e s de l a U n i v e r s i d a d Nacional Autbnoma de M é x i c o y l a s d e l I n s t i t u t o y a P o l i t é c n i c o N a c i o n a l , a s í como también l a Escuela Nacional de A g r i c u l t u r a , l a S u p e r i o r de Maestros y a l g u n a s U n i v e r s i dades de d i v e r s o s F s t a d o s de l a R e p ú b l i c a . Que después e l número de r e p r e s e n t a n t e s de l a s E s c u e l a s y F a c u l t a d e s s e red u j o a dos miembros.\n\n-\n\n-\n\nQue aproximadamente a p a r t i r d e l mes de septiembre último, e l r e f e r i d o Consejo Nacional de Huelga quedó i n t e - grado por unos d o s c i e n t o s r e p r e s e n t a n t e s . Que l o s Comités de Lucha de l a s d i f e r e n t e s E s c u e l a s y F a c u l t a d e s , decidie-ron que a n t e e l Consejo Nacional de Huelga nunca f a l t a r a n s u s r e p r e s e n t a n t e s y en t a l v i r t u d cuandc por c u a l q u i e r mot i v o alguno o algunos de los r e p r e s e n t a n t e s s e v e í a o b l i g a do a f a l t a r , automáticamente s e designaba a o t r o compañero para q u e s u p l i e r a l a af a l t a de a s i s t e n c i a y en t a l forma --l nunca d e j a r í a n de e s t a r r e p r e s e n t a d a s l a s E s c u e l a s y Facult a d e s a n t e e l Consejo Nacional de Huelga. Que e l d e c l a r a n t e a s í como su compañero FEREYO VALLS, no t e n i a n designados -s u p l e n t e s - , en l o p a r t i c u l a r , p e r o desde luego si t e n i a n conocimiento de que en c a s o de f a l t a r e l de l a voz o FEREYO o ambos a l Consejo , a l Comité de Lucha de s u F a c u l t a d , d e s i g n a r í a automáticamente a o t r o compañero p a r a que los repre-s e n t a r a a n t e d i c h o organismo.\n\n-\n\n�Que e l Consejo Nacional de Huelga no t e n í a d i r i g e n - t e s s i n o que, en l a s j u n t a s c e l e b r a d a s , s i e m p r e s e nombró a un F r e s i d e n t e de D e b a t e s , cargo que r e c a y ó en d i s t i n t a s p e r s o n a s , y los a c u e r d os que se t o m a r o n s i f u e r o n de siempre conf conformidad l a A s a blea General de r e p r e s e n t a n t e s . Que con al poco tiempo d e que e n t r ó a f u n c i o n a r e l Conse o Nacional de Huelga, se formo l a C o a l i c i ó n de Maestros de Enseñanza Media y S u p e r i o r Pro-Libertades Democráticas, organismo est e último, d i r i g u d o por e l Doctor ELI DE GORTARI, I n g e n i e r o HEBERTO CASTILLO, Doctor FAUSTO TREJO, q u i e n e s a l p r i n c i p i o b r i n d a r o n s u apoyo a l Consejo Nacional de Huelga, p a r t i c u - larmente por l o que s e r e f i e r e a l famoso p l i e g o p e t i t o r i o de s e i s p u n t o s . Que p o s t e r i o r m e n t e s u r g i e r o n a l g u n a s d i s c r e p a n c i a s e n t r e e l Consejo y l a Coalición d e s c r e p a n c i a s que siempre f u e r o n menores y nunca de fondo.\n\nl\n\n-\n\njo\n\nQue e l d e c l a r a n t e e s t u v o p r e s e n t e en l a asamblea d e l Consejo Nacional de Huelga, donde e l Doctor ELI DE GORTARI a nombre d e l a Coalición de Maestros, p r e s e n t 6 un documen-t o que era una denuncia a n t e e l H. Consejo, se d i c e H. Cong r e s o de l a Unión, en c o n t r a de a l t o s f u n c i o n a r i o s de l a F e d e r a c i ó n , s o l i c i t a n d o a l mismo tiempo e l apoyo d e l Consejo Nacional p a r a que s e e l e v a r a dicbo documento, y en un p r i n c i p i o , e l Consejo Nacional de Huelga no e s t u v o de acuerdo con l a p r o p o s i c i ó n , p e r o p o s t e r i o r m e n t es e revocd l a vota-c i ó n y f i n a l m e n t e s e d i o e l apoyo s o l i c i t a d o .\n\n-\n\nQue más o menos por e s a s f e c h a s , e l exponente p e r c i b i ó l a e x i s t e n c i a de dos c o r r i e n t e s p o l í t i c a s d i f e r e n t e s -d e n t r o d e l Consejo Nacional de Huelga c o r r i e n t e s que b a s t a l a f e c h a s u b s i t e n . Que e l compareciente puede denominar a e s a s c o r r i e n t e s p o l í t i c a s con los nombres de los \" t r a n s i g e n t e s \" y los \" i n t r a n s i g e n t e s \" . Que e n t r e los i n d i v i d u o s que d e s t a c a r o n en e l grupo de los que llama \" i n t r a n s i g e n t e s \" -d e n t r o d e l Consejo Nacional de Huelga s e cuentan a los compañeros JORGE MESTAS y ARTURO OLGUIN, e l p r i m e r o , r e p r e s e n t a n t e de l a F a c u l t a d de P i l o s o f f a y L e t r a s y e l segundo de l a Escuela Nacional de A g r i c u l t u r a . Que l a p o s i c i ó n p o l í t i ca de los i n t r a n s i g e n t e s , e r a negarse a todo t i p o de d i á l o go eon e l gobierno f e d e r a l y a d i r i g i r e l movimiento estu-d i a n t i l p a r a c r e a r c o n c i e n c i a e n t r e los s e c t o r e s no e s t u d i a n t i l e s . Que en e f e c t o , cuando l a S e c r e t a r i a de Gobernación i n v i t ó a los e s t u d i a n t e s a l d i á l o g o d i r e c t o en busca de l a s o l u c i ó n e l c o n f l i c t o , e l grupo de los i n t r a n s i g e n t e s - s e opuso terminantemente a q u e s e l l e v a r a a cabo d i c b o d i á l o g o y en e s t a ocasión e s a c o r r i e n t e l l e g ó a dominar a l ConsejoNacional de Huelga. Que e l g r u p o de los i n t r a n s i g e n t e s , com s u nombre l o i n d i c a , nunca q u i s o t r a n s i g i r con nada de o lo que propuso e l g o b i e r n o p a r a s o l u c i o n a r e l conf l i c t o est u d i a n t i l , n i tampoco con nada de l o que propuso e l grupo de los t r a n s i g e n t e s , p a r a i g u a l e s f i n e s ,\n\n-\n\n-\n\n-\n\n-\n\nQue los Comités de Lucha de cada e s c u e l a organizaron grupos de e s t u d i a n t e s , a q u i e n e s s e denominó b r i g a d a s , p a r a que b i c i e r a n l a propaganda, p a r a l a s f i n a n z a s , p a r a d i s t r i - b u i r l a propaganda y b r i g a d a s de orden y l i m p i e z a Que e l número de p e r s o n a s que i n t e g r a b a n e s t a s b r i g a d a r a e s\nmuy\n\nva-\n\n�r i a b l e . Que l a s f u n c i o n e s que t e n í a n los miembros de l a B r i gada p a r a hacer l a propaganda e r a n l a de r e d a c t a r v o l a n t e s , p i c a r los e s t é n s i l e s y t i r a r c o p i a s e mimeógrafo. Las f u n en n c i o n e s que s e encomendarcn a l a s b r i g a d a s p a r a P i n a n z a s , eran l a s de c o l e c t a r d i n e r ~en l a c a l l e e n t r e e l público y l l e v a r l a s c u e n t a s d e l d i n e r o c o l e c t a d o y u t i l i z a d o en gast o s de a k a s t e c i m i e n t o de m a t e r i a l p a r a propaganda. Que l a s f u n c i o n e s encomendadas a l o s miembros de l a Brigada de d i s t r i b u c i ó n de propaganda e r a n las de d i s t r i b u i r los v o l a n t e s , hacer m í t i n e s en l a c a l l e , h a b l a r en los camiones y en l o s l u g a r e s p ú b l i c o s . Y l a s f u n c i o n e s encomendadas a l a s b r i g a das de orden y l i m p i e z a e r a n l a s de v i g i l a r por que s e mant u v i e r a e l orden y l a l i m p i e z a d e n t r o de los p l a n t e l e s . 4ue por medio de asambleas g e n e r a l e s de alumnos cue s e c e l e b r a ron en l o s p l a n t e l e s , s e designaron a los miembros de cada una de l a s k r i g a d a s y s e l e s ecomendaron s u s f u n c i o n e s e s pecif i c a s\n\n--\n\n-\n\n.\n\nQue a p a r t i r de l a e n t r a d a d e l E j é r c i t o a Ciudad Un i v e r s i t a r i a , s e p e r d i ó e l c o n t r o l que e l Consejo Nacional de Huelga e j e r c í a s o b r e los e s t u d i a n t e s en g e n e r a l , dando l u g a r a que s e d e s a t a r a una a c t i v i d a d e s p o n t á n e a de los p r o p i o s e s t u d i a n t e s . Que en l a F a c u l t a d de C i e n c i a s donde p e r t e n e c e , n o e x i s t í a n b r i g a d a s permanentes p u e s t o que s e formaba un g r u p o y a l d í a s i g u i e n t e d e s a p a r e c í a y había nec e s i d a d de formar un nuevo grupo o b r i g a d a p a r a reemplazar a l a n t e r i o r ; en cambio, en o t r a s E s c u e l a s o F a c u l t a d e s , donde a d i a r i o s e c e l e b r a b a n asambleas g e n e r a l e s de alumnos, l a e x i s t e n c i a de l a s b r i g a d a s e r a más o menos permanente. Q u e también s e p e r d i ó e l c o n t r o l de l a s b r i g a d a s a p a r t i r de l a ocupación m i l i t a r a n t e s mencionada. Que eon r e s p e c t o a l s e c u e s t r o y quema de camiones, a u t o b u s e s y v e h í c u l o s , e l d e e l a r a n t e s e e n t e r ó de e l l o por los p e r i b d i c o s y por cuant o hsce a o t r o s a c t o s de t e r r o r i s m o , e l d e c l a r a n t e igualmenenter los e r i b d i c s de que s t te te o s ehechos 6 ypor s a b ep quiénes o son los a ue ocometieron m iosd ooss . es s no t r e s de l o s m\n\n-\n\nQue en l a r e u n i ó n que c e l e b r ó e l Consejo Nacional de Huelga en l a E.S.I.M.E. e l d í a dos de o c t u b r e de m i l novec i e n t o s s e s e n t a y ocbo, s e p r e p a r ó todo l o r e l a t i v o a l m i - t i n de T l a t e l o l c o que s e c e l e b r ó a l a s c i n c o de l a t a r d ede e s e mismo d í a . Que en e f e c t o , s e propuso y d e c i d i ó que como medida de s e g u r i d a d no a s i s t i e r a n a l m i t i n t o d o s los miemb r o s d e l Consejo Nacional d e Huelga, s i n o que l a a s i s t e n c i a d e l o s mismos fuera v o l u n t a r i a . También s e d e s i g n 6 a los oradores d e l m i t i n y s e l e s señalaron los temas que debían trat a r a cada uno de e l l o s , indicándoles que s e f u e r a n a r e d a c t a r s u s d i s c u r s o s . Que los o r a d o r e s que r e c u e r d a f u e r o n des i g n a d o s en e s a j u n t a , p a r a que h a b l a r a n en ne l m i t i n , fue-e ron EDUARCO VALLE, de l a Escuela Nacional de Economia, a _ - quien s e l e señaló como tema e l de a n u n c i a r l a huelga de hambre que debían i n i c i a r los p r e s o s p o l i t i c o s , los maes-t r o s , i n t e l e c t u a l e s y e s t u d i a n t e s de l a Ciudad U n i v e r s i t a - r i a , e l próximo l u n e s .\n\n--\n\nQue también f u e designado como orador FLORENCIO LOPEZ OZUNA, de l a Escuela S u p e r i o r de Economía d e l I n s t i t u t o\n\n�P o l i t é c n i c o Nacional y no r e c u e r d a qué tema l e t o c o t r a t a r ; i t a m b i é nf u e designado como orador un compañero de a p e b lid o VEGA, de l a Escuela S u p e r i o r de I n g e n i e r í a T e x t i l y no r e c u e r d a tampoco el. tema que l e f u e asignado y o t r o ooradar más cuyo nombre no recuerda,\n\n-\n\nQue en t o t a l f u e r o n designados c u a t r o oradores p a r a e s e mitin. Que l a e i t a d a reunión d l c i t a d o Consejo Nae c i o n a l de Huelga terminó muy t a r d e y e l d e c l a r a n t e s e f u e a comer con RAUL ALVAREZ, ANGEL VERDUGO Y SANTIAGO FLORES, en una f o n d i t a que e s t á c e r c a de Nonoaleo en l a Colonia Guerrero. Que t e r n i n a r o n de comer y de a l l í s e fueron a l m i t i n . Que l l e g a r o n a l m i t i n cuando e s t a b a haciendo uso de E LEMUS. l a p a l a b r a s e g ú ncree, SOCRATES AMADO D C A M P O S Que e l d e c l a r a n t e había r e s u e l t o no s u b i r a l a t r i b u n a , s i n embargo, s í subió. Que l a c i t a d a t r i b u n a s e e s t a b l e c i ó en e l t e r c e r p i s o d e l e d i f i c i o CHIHUAHUA de l a Unidad h a b i t a c i o n a b de T l a t e l o l c o , f r e n t e a l a P l a z a de l a s Tres C u l turas. Que e s t a t r i b u n a h a b í a un g e n t í o compuesto de miemb r o s d e l Consejo Nacional de Huelga, f o t ó g r a f o s , p e r i o d i s t a s y c u r i o s o s . Que e n t r e los primeros reconoció que estaban p r e s e n t e s a SOCRATES A M A D O E CAMPOS LEMUS, a VEGA, a D A S L O M U Ñ O U A R E Z , E U R O VALLE, a LUIS GONZALEZ D NE M J Z a DAD E ALBA, q u i é nl l e g ó después que e l declarante, a FLORENCIO LOPEZ OZUNA, y e n t r e los c u r i o s o s reconoció a l a esposa d e ADAN NIETO CASTILLO, que e s un d i r i g e n t e camionero que actualmente e s t á en l a c á r c e l , y en l a t r i b u n a habfa mucha gente desconocida p a r a e l d e c l a r a n t e t también conocida -simplemente de v i s t a , e n n ú m e r o e m a s c i e n personas, d\n\n-\n\n-\n\nQue e l d e c l a r a n t e e s t a b a d i s c u t i e n d o con s u compañero JOSE PELAEZ,de l a F a c u l t a d de Ciencias sobre e l movimient o cuando oyó e l g r i t o de \"ahí vienen los soldados\", que entonces s e asomó y v i o que efectivamente v e n í a una column a de soldados por Nonoalco, avanzandoh a c i a e l m i t i n y su r e a c c i ó n i n m e d i a t af u e l a de escapar y b a j ó corriendo las e s c a l e r a s y l a gente l e impidió s a l i r y s u b con ANSELMO i ó MUÑOZy e n t r a r o n a esconderse al Departamento q u i n i e n t o s t r e c e , q u e s e g ú n e parece e s d o n d ev e una señora de apel vi l l i d o R U I Z BORNIO y en e s t e Departamento y a estabanrefue s t giados algunos compañeros y cuando e n t r a r o n t a lo m i b hi é c i e r o n como u n o s quince compañeros m á s . Q us e d i ó cuenta e que empezaron a romperse 10s v i d r i o s de las ventanas y oyó d i s p a r o s de armas de fuego. Que después a r a s t r a s s e f u e r o n a esconder a un baño que e s t á en l a p a r t ede e t r á sd e l Deda partamento y ahf p e r m a n e c i e r oen c n o m de p u n a cñ am u í a d e que e s h i j a de l a señora que tiene el departamento yy d otros e dos muchachos estudiantes, durante cosa de d o s horas. Que después s e f u e r o n a una r e c á m en rdonde e s t a b a l a señora d e l a a Departa mento y otro m u c h a c h ollamado FELIX G A M U N de I l ,a - . a D E. S. I. M. E.y teniend o p o c o t i en tiempo de estar e n la r e c á m a r a la p cuando t o c a r o n l a u e r t a y l e s a v i s ó q u i e n t o c ó q u e iba a c o n t a r h a s t a diez p a r a que l e abrieran y empezóa contar y y a n t e s de q u eterminara, AN te f u a a b ai r l puerta. e r a Que entonces v i o a dos i n d i v i d u o s armados, y uno de e l l o s l e s ordenó que s a l i e r a n , s e p u s i e r a n l a s manos en l a nuca y no o f r e c i e r a n resistencia. ahí los condujeron por los p a s i l l o s h a s t a\n'\n\n-\n\n-\n\n�u n d e p a r t a m e n t o del mismo e d i f i c i o que e s t a b av a c í o y a h í - los e s c u l c a r o n y los h i c i e r o n permanecer en una recámara y de e s t e lugar fueron t r a s l a d a d o s por los s o l d a d oa sl lau g a rl l donde s e e n c u e n t r e d e t e n i d o .\nA P R E G U N T A S ESPECIALES QUE EL MINISTERIO PUBLICO FEDERAL QUE ACTUA, LE FORMULA A COMPARECIENTE, ESTE CON-L TESTO: Que con r e s p e c t o -!&conf e r e n c i a s q u e d i c t ó en e l\n\nu\n\nA u d i t o r i o de l a F a c u l t a d d e C i e n c i a s y e n e l A u d i t o r i o de l a E s c u e l a N a c i o n a l de A r q u i t e c t u r a dd e la U n i v e r s i d a d Na-e c i o n a l Autónoma de México y e n La U n i v e r s i d a d de P u e b l a , f u e r o n por a u s p i c i o d e la D i r e c c i ó n C u l t u r a l de l a p r o p i a o G A GARCIA CANTU. Que U n i v e r s i d a d a c a r g o d e l l i c e n c i a d GASTON S por l o que h a z e a l a c o n f e r e n c i a que d i c t ó en l a U n i v e r s i d a d Autbnoma d e S i n a l o a , en C u l i a c á n , Q s t a s e r e a l i z ó por i n v i t a c i ó n que l e h i z o l a F e d e r a c i ó n de E s t u d i a n t e s S i n a l o e n s e s en d i c i e m b r e de m i l n o v e c i e n i o s s e s e n t a y s e i s en época de v a c a c i o n e s d e l d e c l a r a n t e . Que con x e s g e c t o a l a conferenc i a que d i c t b en l a U n i v e r s i d a d de G u e r r e r o , e n C h i l p a n c i n g o , v i n i e r o n a México unos muchachos a e e s a U n i v e r s i d a d y l o i n v i t a r o n y j u n t o con o t r o s a c e p t a r o n i r a d a r l a confer e n c i a . Que los compañeros que l o acompañaron en e s t a oca-s i ó n f u e r o n JOSE BARBERAN FALCON y SANTIAGO RAMIREZ, y los g a s t o s los h i c i e r o n los p r o p i o s c o n f e r e n c i s t a s . Que e l s u e l d o que p e r c i b e en s u empleo a c t u a l e s -de un m i l p e s o s m e n s u a l e s aproximadamente. hue h a s t a e l se m e s t r e p a s a d o , f u e m a e s t r o de l a E s c u e l a N a c i o n a l Pxeparat o r i a , p l a n t e l número o c h o , y daba l a m a t e r i a d e Biología y g e n e r a l a los alumnos d e l q u i n t o año. Que no p e r t e n e c e n i nunca ha p e r t e n e c i d oa al a s j u v e n t u d e s Comunistas d e l P a r t i do Comunista Mexicano, q e r o en e l año de m i l n o v e c i e n t o s s e s e n t a y c i n c o c o l e b o r o con a l g u n o s e s t u d i a n t e s p e r t e n e - c i e n t e s a e s a o r g a n i z a c i ó n . Que s u c o l a b o r a c i ó n c o n s i t i ó en t r a b a j a r con e l l o s en a l g u n a s c o s a s , como en l a redac-c i ó n de a l g u n o s t e x t o s y p a r t i c i p a c i o n e s , en a l g u n a s reu-n i o n e s y d i s c u t i e n d o a l g u n o s problemas p o l í t i c o s .Que no p e r t e n e c e a l a C e n t r a l N a c i o n a l de E s t u d i a n t e s Democráti- cos, p e r o conoce a a l g u n o s d e s u s d i r i g e n t e s que e s t á n dent r o d e l Consejo N a c i o n a l d e Huelga, e n t r e o t r o s a VEGA, de l a E . S . I . C . , a o t r o de a p e l l i d o CHAVEZ, de C i e n c i a s Biológ i c a s , a o t r o muchacho que p a r t i c i p ó en d i c h o Consejo p e r o ya n o , y que s e a p e l l i d a MARTELL, y a p a r t ede d é s t o s conoce e a o t r o s que no s o n d e l Consejo N a c i o n a l de H u e l g a , como -son ARTURO MARTINEZ NATERAS, ROLANDO WALLER, RUBEN VBLDESFINO, RAFAEL AGUILAE TALAMANTES, ARTURO zama ESCALANTE, a l P r e s i e n t e de l a F e d e r a c i ó n E s t u d i a n t i l S i n a l o e n s e , c u y o -nombre n o r e c u e r d a y a t r o s que tampoco r e c u e r d a s u s noma o b r e s en e s t e momento.\n\n-\n\n-\n\nQue en e l Consejo N a c i o n a l de Huelga s o l a m e n t e han p a r t i c i p a d o r e p r e s e n t a n t e s de E s c u e l a s y no r e p r e s e n t a n t e s de o r g a n i z a c i o n e s . Que d e s d e l u e g o s í conoce a l F r o f e s o r HEBERTO CASTILLO, d i r i g e n t e de l a C o a l i c i ó n de M a e s t r o s de Enseñanza Media y S u p e r i o r P r o - L i b e r t a d e s D e m o c r á t i c a s . -Que i g u a l m e n t e conoce a l p r o f e s o r I G N A C I O GONZALEZ G U Z M A N , q u i e n f u e c o o r d i n a d o r de I n v e s t i g a c i ó n C i e n t í f i c a de l a\n\n--\n\n�U . N . A . M . Que nunca ha r e c i b i d o ayuda de ninguna c l a s e por p a r t eed e d HEBERTO CASTILLO, p e r o s i n e m b a r g o r e c o n o c e que -e s p o r á d i c a m e n t e s e j u n t a b a n a p l a t i c a r s o b r e temas p o l í t i - c o s . Que l a s v e c e s que p l a t i c ó con HEEERTO CASTILLO, é s t e l e p i d i ó i n f o r m a c i ó n s o b r e e l movimiento e s t u d i a n t i l , p e r o nunca l e d i o ó r d e n e s n i l o comisionb p a r a h a c e r a l g u n a c o s a p u e s i n c l u s i v e no t e n i a por q u e ' r e c i b i r ó r d e n e s de HEBERTO CASTILLO. Que a l p r o f e s o r I G N A C I O GONZALEZ G U Z M A N ,solament e l o v i o en una o c a s i ó n d e n t r a de una asamblea de I n v e s t i g a d o r e s de E s t u d i o s Biomédicos que s e c e l e b r ó en e l l o c a l d e l I n s t i t u t o d e l mismo nombre. Que de e s t e p r o f e s o r GONZALEZ G U Z M A N nunca ha r e c i b i d o ayuda de ninguna e s p e c i e .\n\n-\n\n-\n\nQue a n t e s de i n i c i a r s e e l movimlento e s t u d i a n t i l de que t r a t a , e l C i r e c t o r de D i f u s i b n C u l t u r a l de l a U . N . A . M . , a c o r d ó que s e d i e r a una h o r a semanal en Radio U n i v e r s i d a d p a r a que s e t r a s m i t i e r a un b o l e t í n de l a R e v i s t a \" C o n t r o v e r s i a \" en l a que e l d e c l a r a n t e c o l a b o r a como r e d a c t o r . Que e l exponente e n t r e g b e l p r i m e r b o l e t í n para que s e r a d i a r a y no s a b e s i s e s i g u i e r o n o no t r a s m i t i e n d o b o l e t i n e s p o r Rad i o U n i v e r s i d a d . Que ya d u r a n t e e l m o v i m i e n t o , e l d e c l a r a n - t e nunca ha i n t e r v e n i d o p o r s í o por medio de t o l e t i n e s en Radio U n i v e r s i d a d , Que d u r a n t e e l movimiento de h u e l g a nunc a ha a s i s t i d o a a s a m b l e a s g e n e r a l e s de l a F a c u l t a d de Cienc i a s P o l í t i c a s . Que sí conoce a SOCRATESA M A D O CAMPOSLEMUS y s a b e que e s miembro d e l Consejo N a c i o n a l d e Huelga. Que -i g u a l m e n t e s a b e que m e d i a n t e \" c o l e c t a s \" e f e c t u a d a s e n t r e e l p ú b l i c o s e ha v e n i d o s o s t e n i e n d o e l movimiento de h u e l g a , f u n d a m e n t a l m e n t e .Que e p a r t e s a b e que hay d o n a t i v o s p a r t i - Qu a c u l a r e s p a r a e l s o s t e n i m i e a t o d e l movimiento de H u e l g a , p r i n c i p a l m e n t e de M a e s t r o s y s i m p a t i z a d o r e s d e l movimiento, s i n que l a s c a n t i d a d e s donadas hayan s i d o mug e l e v a d a s Que e n t r e los maestros y s i m p a t i z a d o r e s que ban dado d o n a t i v o s par a e l s o s t e n i m i e n t o conoce a MANUEL PEINEERT, a FELIX EARRA, a VILLORO y en g e n e r a l a los m a e s t r o s que i n t e g r a n l a coa-s con l i c i ó n , y e n t r e los s i m p l e s s i m p a t i z a d o r econoce de nombre a un t a l L i c e n c i a d o CALDERON, q u i e n i n c l u s i v e e n v i ó una c a r t a a l Consejo N a c i o n a l de Huelga o f r e c i e n d o s u ayuda mate-r i a l . Que únicamente p o r rumores s a b e que por medio de p e r s o n a s que a s i s t í a n a l a F a c u l t a d de C i e n c i a s l l e g a b a ayuda m a t e r i a l a l Consejo N a c i o n a l de Huelga y p a r a e l s o s t e n i - - m i e n t o d e l movimlento, d e l L i c e n c i a d o CARLOS A , MADRAZO.\n\n-\n\n.\n\nQue por medio de l a p r e s e n t e , s e d i c e de l a p s e n s a , s e e n t e r ó de aue a l g u n o s e s t u d i a n t e s d e l I n s t i t u t o P o l i t é c n i c o N a c i o n a l h a b í a n m a n i f e s i a d o s u i n t e r é s de f o r m a r un -u P a r t i d o de l a J u v e n t u d , i d e a que ya h a b í a s i d o m a n i f e s t a d a p o r e l L i c e n c i a d o MADRAZO. Que e l d e c l a r a n t e no s a b e s i e l L i c e n c i a d o MADRAZO e s o no s i m p a t i z a n t e d e l movimiento de h u e l g a . Que s o l a m e n t e de nombre y p o r h a b e r l a o i d o m e n i a r , conoce a l a e s c r i t o r a ELENA GARRO, que e l d e c l a r a n t e no s a be s i d i c h a p e r s o n a ha i n t e r v e n i d o en e l movimlento de h u e l g a , p e r o l e p a r e c e que s í , p u e s r e c u e r d a h a b e r v i s t o s u nomb r e en una l i s t a de i n t e l e c t u a l e s que f i r m a b a un d e s p l e g a d o en apoyo d e l movimiento.\n\n-\n\nQue t o d o e l d i n e r o con que s e e s t u v o f i n a n c i a n d o o\n\n�s o s t e n i e n d o el movimiento de huelga, era manejado p o r los Comités de Lucha de cada e s c u e l a , aunque Bubo una Comisión de F i n a n z a s cuya a c t i v i d a d f u e muy i n e s t a b l e . Que e s t a comisión e s t u v o integrada por uno o dos miembros de ha Unviers i d a d y uno o dos compañeros d e l I n s t i t u t o P o l i t é c n i c o Nacion a l y solamente r e c u e r d a que pos p a r t e de ha Univessidad pay t i c i p ó en d i c h a comisión un muchacho de l a F a c u l t a d de Cienc i a s llamado JUAN GUERRERO. Que e l material que s e u t i l i z ó para la propaganda d e l m o v i m i e n t d u,r a n t e algún t i e m p ou e o f c e d i d o por l a s a u t o r i d a d e s de l a Universidad y Comités de cha de ceda Escuela y has Comisiones de Propaganda que s e nombraron en l a s asambleas que e f e c t u a r o n en cada Escuela. Que los c e n t s o s de d i s t r i b u c i ó n de l a propaganda quedaron esta-blecidos en has d i f e s e n t e s e s c u e h a s , p e r o por lo que s e d i o c u e n t a , uno de los p r i n c i p a l e s c e n t r o s f u e e l e s t a b l e c i d o en l a F a c u l t a d de C i e n c i a s P o l í t i c a s y Sociales de l a U . N . A . M . Q ee l Conse j o Nacional de Huehga designó una c o m i s i ó nde u p r e n s a y psopaganda en la que p a r t i c i p a b a n algunos represent a n t e s de l a F a c u l t a d de C i e n c i a s P o l í t i c a s , e n t r e los cuales solamente r e c u e r d a a un muchacho de a p e l l i d o ZER Q u een cuanto a l a propaganda, e l Consejo N a c i o n a l de Huelga s e l i m i t a b a a d a r i n s t r u c c i o n e s g e n e r a l e s a l o s e prr e s e n t a n t e s dee las r e p d E s c u e l a s y era m u y i f í c i l a l a c i t a d o C o n s e j o c o n t r o l a r l a e l a d l jo boracibn de t o d a ha propaganda. Que d e n t r o d e l Consejo Nacionab de Huelga nunca se vio o t r a t ó l o r e l a t i v o a que s e armar a n a los e s t u d i a n t e s n i que s e h i c i e r a uso de armas de fuego\nQue e l d e c l a r a n t e no e s t a b ae n t e r a d ode e d ninguna medida def e n s i v a o de s e g u s i d a d p a r a e l m i t i n d e l miércoles dos de o c t u b s e de m i l n o v e c i e n t o ss e t e n t a y ocho. Que a l a media moche de e s e d í a s e e n t e r 6 de que h a b í a p e r s o n a s armadas que disparaban en c o n t r a d e l E j é r c i t o e n e l mitin de Tlatelolco.\n\nQue a p r i n c i p i o s d e l movimiento, o s e a recientemente i n i c i a d a s l a s a c t i v i d a d e s d e l mismo, empezó a c i r c u l a r e n t r e los e s t u d i a n t e s una c a r t a mimeografiada s u s c r i t a p o r \"GENERO VAZQUEZ\" en l a s i e r r a de Guerrero en l a que f e l i c i t a b a a los e s t u d i a n t e s por l a lucha combatiba que e s t a b a dando y d e c l a r a b a que l a ú n i c a í a p a r a cambiar has e s t r u c t u r a s s o c i a l e s e r a l a v lucha armada.\n\nQue en e l año d e m i l n o v e c i e n t o ss e t e n t a y c i n c of u e p r e s i d e n t e de l a Sociedad de A l u m n o s de l a F a c u l t a d de C i e n c i a s de l a U. N. A. M. Que durante t o d o l e l e tiempo que ha d i l a t a d o e l movimhento de huelga ú n i c a m e n t eha i n t e r v e n i d o como orador en t r e s o c a s i o n e s o sean e l m i t i n que se r e a l i z ó en l a P l a z a deb C a r r i l l ó n y dos m í t i n e s que s e ban r e a l i z a d o en Ciudad Univers i t a r i a . Que h e c o n s t a que eventualmente s e reci donativos f u e r t e s d e m a t e r i a l s i n q e s e l o g r a r a i d e n t i f i c a r plenau mente al donador. Que las d e f i c i e n c i a s e n l a organización, dice e l d e c l a r a n t e , b i e n pudieron p e r m i t i r una p o s i b h e subversión económica p o r p a r t e de algún p o l i t i c o u o r g a n i s m o no est u d i a n t i l . Que e s o e s t o d o l o theme que m a n i f e s t a s y prelo que v i a l e c t u r a y r a t i f i c a c i ó n de su d i c h o , firma a l margen y a l c a l c e p a r a c o n s t a n c i a a n t e e l personal que a c t ú a . DAMOS FE.\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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D IRECTOR DE LA REVISTA AMERICA. HECHOS. En: La Prensa, Novedades y Ultimas Noticias. MBxico, 16 de agosto de 1968. En: Esto, Ovaciones, E l Universal, E l Heraldo de MQxico, Excélsior, E l Di'a, E l Nacional y E l Sol de México. MQxico, 1 7 de agosto de 1 968. En: La Extra. MBxico, 18 de agosto de 1968. En: E l Sol de MBxico, Ultimas Noticias, Universal Gráfico y Diario de la Tarde. MQxico, 19 de agosto de 1968.\n\n¿CUALESson los hechos concretos ocurridos en la ciudad de MBxico, entre el 22 y e l 29 de julio de 1968, que determinaron la intervención de la polici'a del Distrito Federal y, posteriormente, del Ejército Mexicano, para contener los disturbios en los que participaron muchos estudiantes y muchos que no los son? E l mexicano medio, todo mexicano, debe conocerlos objetivamente. Esta es la narración escueta, limpia de adjetivos. Pretexto para e l Desorden. En la zona de la Plaza de la Ciudadela y en la colonia Juárez, en las que se encuen ntran varias secundarias, vocaciona les y preparatorias, e l 22 de jul i o sostuvieron un encuentro, a golpes y pedradas, alumnos de la Vocacional 2 del lnstituto Politécnico Naciona I, y a lumnos de la Escue la Secundaria y Preparatoria \"Isaac Ochoterena \", incorporada a la Universidad Nacional Autónoma de México. Estos estudiantes volvieron a enfrentarse el 23 de julio. Hasta entonces intervino un grupo de Cuerpo de Granaderos de la Policía del D. F., para separar y caldel mar a los contendientes. La palicía, que había sido solicitada por la directora de la escuela \"Ochoterena\", fue atacada a pedradas por loo estudiantes, a los que se unie eron los de la Vocacional 5. La polici'a se limit6 a impedir que el choque adquiriera mayores proporciones, a evitar que los alumnos de las tres escuelas continucran golpeándose y lapidándose. A g i tadores y Provocadores\n\n.\n\ndores\n\nE l viernes siguiente, 26 de julio, ya se habían movilizado los agitadores y provoca-\n\n.\n\nLa tarde de ese di'a hubo dos manifestaciones públicas. Una organizada por e l I lamado \"Partido Comunista Mexicano\" -que s i es comunista no es mexicano, que s i es mexicano no es comunista- y su órgano estudiantil, la \"Central Nacional de Es tudiantes Democráticos\", en homenaje al 15o. aniversario del i n i c i o de la revolución cubana, con este itinerario: Fuente del Salto del Agua a l Hemiciclo a Juárez, en la Alameda. La otra, promovida por la Federación Nacional de Estudiantes Técnicos del\n\n�lnstituto Politécnico Nacional, para protestar contra la intervención del cuerpo de granaderos en el incidente entre los estudiantes (23 de julio), con este itinerario: Escuela Vocacional de Ciencias Sociales, en la Plaza de la Ciudadela, para disol lverse en la Plaza del Caril lón del Casco de Santo Tornás, del Politécnico. Concluía ordenadarnente la segunda rnanifestación en el sitio señalado,\n\ncuando grupos de estudiantes pol itécnicos, irnpu lsados por los agitadores y provoca dores, iiniciaron e l desorden, secuestrando carniones urbanos y trasladándose en ellos al Herniciclo a Juárez, para reunirse con los componentes de la manifestación en ho nor de la revolución cubana. Estos enardecieron a los politécnicos. E l propósito e r a provocar desorden y obl igar a la intervención de la policía\n\n-\n\n.\n\nEsta era ya una actitud distinta y distintos los propósitos. A su paso por la aven ida Juárez y la avenida Madero, los man ifestantes lapidaron edif icios comercia les y de oficinas, saquearon cornercios y escaparates. Entonces fue rnovil izado un de tacamento de granaderos de la policía del Distrito Federal, que les cerró e l paso c o n minándoles a no violar los itinerarios previstos y mantener una conducta correcta o disolverse. La respuesta fue esta: un ataque contra los granaderos, con varillas de acero, piedras y palos. En e l encuentro, sólo resultaron heridos leves entre los estudiantes y dos graves entre los policías.\n\n-\n\nn-\n\nNi ese día n i después ha habido un solo muerto, Afirrnar l o contrario es una calurnnia propalada para confundir a la opinión pública e incitar a la-masa estudian ntil.\nLevantan \"Barricadas\". Arreció la violencia e l 27 de iuliio. Los agitadores se apoderaron de varias docenas de autobuses urbanos, usándose los para levantar \"barricadas\" en Ias ca l les del antiguo barrio estudianti l metropoli il tano, las aledañas a las preparatorias 1, 2 y 3, que fueron ocupadas por estudiantes, agitadores y provocadores, rnexicanos y extran jeros, Quedó ahogada una extensa y populosa zona capital ina (ver e l plano anexo). Los \"amotinados\" cerraron las confluencias de las call les Justo Sierra y Carmen; San lldefonso y Carmen; Argentina y Guatemala; Argentina y Venezuela; Brasil y Donceles; Brasil y Luis González Obregón. Quedaron incomunicados los edificios de la Se ecretaría de Educación Pública y de la Compañía Nacional de Subsistencias Populares, las oficinas y cornercios, la población c i v i l . Desde las \"barricadas\", los \"amotinados\" insistían en los actos de provoca ción. La policía del Distrito Federal guard6 extrerna prudencia, empeñándose en que los auténticos estudiantes desistieran, para que n reincidiesen en actos punibles y : , quedara restablecido e l orden. Volvió e l orden, temporalmente, la rnadrugada del 28 de ju l io, rnediante un acuerdo: los estudiantes levantarían las \"barricadas\", pese a la oposición de los agitadores y provocadores, y los auténticos estudiantes arrestados la noche anterior, que -e-\n\n-\n\n�daron en liibertad.\n\nMás \"Barricadas\", BBombas Molotov.\nResurgió la violencia estudiantil, e l 29 de julio. En e l centro de la ciudad, en diversas colonias, en las caleadas de la Viga y Fray Servando, Nonoalco y Manuel González, la Ciudadela y Calzada de T lalpan, fueron secuestrados m6s de 100 auto obuses, trolebuses y tranvi'as, los capitalinos comenzaron a darse cuenta de l o que sería e l \"poder estudiantil\", por las humillaciones que sufrieron. E l transporte urbae no quedó prircticamente interrumpido. Fueron inca lculables los daños padecidos por la actividad productiva capital ina.\n\n-\n\n-\n\nLa pol icía tenia una sola orden: prudencia. Sólo procedió, ocasionalmente para rescatar camiones. Los agi tadores repitieron sus actos de vandal ismo. Armados de varillas de acero, palos y piedras, siguieron apoderándose de autobuses y atacaron a dos transportes de granaderos en las calles de Argentina y Brasil. Felizmente, la polici'a no estaba dotada de armas de fuego. Volvieron a surgir, en las calles cercanas a la Preparatoria 1 y a otros planteles escolares, convertidos en reductos por los \"insurrectos\", otras \"barricadas\", le evantadas con autobuses semidestru ídos, muebl es escolares, ladrilllllos y otros ma teriales. Desde las azoteas, los estudiantes arrojaron bombas molotov contra la polici'a y los autobuses; varios de éstos se incendiaron y explotaron sus tanques de gasolina. La pol icía sólo contestaba con gases lacrimógenos. Esto era insuficiente para liquidar e l motín. lnterviene e l Eiército. Hacia la media noche,el exbarrio universitario era un verdadero campo de batal la. Pa ara intensificarla y extenderla, los estudiantes se esforzaron por asaltar una armeri'a en la cal le de Donceles y dos de la cal le de Argentina, tratando de destruir puertas y cortinas metálicas. La policía logró rechazarlos una y otra vez. Volvi'an los agitadores al ataque, en mayor número, mientras ardi'an y estall laban los autobuses de las \"barricadas\".\n\n-\n\nAnte las perspectivas del desorden, se reunieron en las oficinas del Departamento del Distrito Federal, e l secretario de Gobernación, e l iefe del Departamento, e l procurador general de Justicia de la República, e l procurador de Justicia del Dist r i t o y Territorios Federales. Examinaron debidamente la situación de la ciudad, ame nazada de caer en la anarqui'a. Ponderaron la insuficiencia en número y la dispersi de los cuerpos policíacos, forzados a actuar simultáneamente en varias zonas de la ciudad. Tomaron muy en cuenta, especialmente, e l peligro de que las armerías fuesen abiertas, con lo que e l choque entre estudiantes, agitadores y provocadores, y la policía, degeneraría seguramente en un lamentable sacrificio de vidas humanas.\n\n-\n\nEntonces decidieron que las autoridades de la ciudad solicitaran e l a u x i l i o y e l apoyo del Ejército, para disolver a los grupos de agitación y provocación, levantar las \"barricadas\", devolver los edificios escolares a las autoridades educativas.\n\n�Todo esto fue realizado, sin pérdida de vidas. Fueron recogidos varillas de acero,\n\npiedras, bombas molotov, pistolas y hasta una metralleta en las escuelas del ex barrio universitario. Quedaron dominados otros reductos: en la Vocaciona l 5, Plaza de la Ciudadela, a cuyo alrededor se levantaban \"barricadas\", lo mismo que las ca lles de Bucareli y Atenas y Bucarel i y Emilio Dondé; en la Vocacional 7, Tlatelolco, también cercada con \"barricadas\" de autobuses;en la Preparatoria 7, La Viga. En estas escuelas habia bombas molotov, varillas de acero y arsenales de piedras. Los ocupantes de los \"reductos \" fueron aprehendidos; muchos no eran estud iantes, sino agitadores y provocadores, algunos extranjeros, de 194 detenidos en el interior de la Preparatoria 1, sólo 24 eran universitarios.\n\n-\n\nIiibertad. Tampoco ninguno murió en los disturbios.\nLos \"Muertos\",\n\nLos que demostraron su condición de estudiantes quedaron posteriormente en \"Desaparecidos\", \" lncinerados\", etc.\n\nE l llamado \"Comité de Lucha Estudiantil\", difundió e l 13 de agosto una l ista de estudiantes que informa murieron, desaparecieron o fueron heridos.\nLa realidad es la siguiente:\n\n1 \"Arturo Colin M., del Tecnológico No. 4\". S pretende que murió. En e esa escuela no ha estado inscrito nunca ningún estudiante de ese nombre. En la caIle Mariano Azuela N o . 202, Depto. 5, señalada como su domicil io, habita desde hace 40 años la familia Corona Gonztrlez, que jamás ha conocido a ningirn Arturo Colín. En e l Tecnológico N o . 1, está inscrito e l estudiante Arturo Colín Sánchez y habita en la Calle Oriente 140-A No. 141 de la Colonia Moctezuma y se encuentra en perfectu salud. Declara ser ajeno a los disturbios.\n\"Pedro Colin, hermano del anterior\". Se pretende que desapareció. 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Al respecto, se hizo una investigación en los archivos correspondientes a los 10 últimos años.\n\n6.- Miguel Angel García Beteta. N o ha habido ningirn alumno llamado así en la Facultad de Comercio.\n\n�pués de un ligero tratamiento con analgésicos abandonando e l hospital a l día siguiente sin necesidad de responsiva médica.\n\n7. - Felipe Cruz. Fue atendido en e l Hospital Central de l a Cruz Roia de conmoción cerebral de l er. grado. Esa misrna noche recuperó e l conocimiento des s-\n\n8.- N o existió jamás ningún Sigfrido Ramírez en ninguna de las escuelas in n volucradas en los disturbios. Continúan haciéndose investigaciones sobre los casos de todos los rnuchachos que se pretende desaparecieron. Las primeras pesquisas indican que se trata de nombres falsos o imaginarios o de personas que no han sufrido lesiones n i tienen relación alguna con los disturbios\n\n.\n\nLa Federación de Asociaciones de Padres de Famili ia, cuyo Conse jo Directivo preside el Lic. Alberto Morales Jiménez, declaró de manera terminante, que nin gún padre de farnilia había informado de alguno de sus hijos que hubiese desaparecido n i mucho menos rnuerto en ninguna de las Escuelas Superiores. \"REVISTA DE AMERICA\", invita forrnalrnente a los padres de farnilia a que le comuniquen s i alguno de sus hijos murió, desapareció o sufrió heridas en los disturbios, dando la seguridad de que esta publicación procederá a una investigación exhaustiva, con toda clase de garantías para quien sefiale algún hecho concreto.\n\nTales son los hechos, narrados por un reportero que durante su actividad profesional ha rnerecido el crédito de sus lectores. Tales son los hechos, de los que se desprende una severa lección que debe ser aprovechada por los mexicanos pensantes, por los rnexicanos conscientes de que forman parte de la comunidad nacional\n\n.\n\n-\n\nLas autoridades se limitaron a cumplir con su deber, defendiendo e l orden público, la libertad, seguridad y bienes de los habitantes de la ciudad. Amenazados éstos, las autoridades del Distrito Federal recurrieron a l auxilio del E jército me xicano, algunas de cuyas rnisiones son mantener el imperio de la Constitución, y de las demás leyes, y conservar el orden interior.\n\ne-\n\nsDesde el 8 de agosto, el Departamento del Distrito Federal dio curnplida res puesta a las demandas estudiantiles, abriendo e l camino para una estricta e imparcial investigación.\nToca a los estudiantes meditar sobre su propio futuro y sobre e l futuro de esta gran comunidad mexicana, en la que se encuentran tantas posibilidades que realmen te pueden ser consideradas corno privilegio. Mexico, D. F. a 15 de agosto de 1968.\n\nn-\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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En e l citado artículo 80. constitucional está señalada l a forma en que debe ejercerse el derecho de petición y a dicho precepto debemos apegarnos,sin perjuicio de adoptar, con amplitud de criterio, las modalidades que resul-ten convenientes según las características d cado caso especial. de\n\nn e f i c i o de una mejor exposición, así c como mayor exactitud en las conclusiones, exigiendo congruencia e n l a contestación. Las aseveraciones escritas revisten más seriedad y firmeza que las expuestas oralmente y queda constancia permanente de Io ttratado. A los escritos, además, puede darle cdda una de las partes l a dlfusión que considere merezcan. N o fue, evidentemente, simple carpicho del Constituyente de 1917, sino furto de su experiencia, establecer l a forma escrita como sistema de relación en ntre los eiudadanos y las autoridades. 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HERNANDEZ PRONUNCIADO EN LA CAMARA DE DlPUTADOS DEL CONGRESO DE LA UNION, E N LA SE SESIO N DEL DIA 20 DE SEPTlEMBRE En: E l Día, E l Universal, E l Heraldo de Mkxico. México, 21 de septiembre de 1968. En: E l Nacional, Excélsior. México, 22 de septiembre de 1968.\n\nSiempre he considerado, señores diputados, un honor poder vertir parte de mi pen nsamiento, p a t e de mi conciencia desde este sitial. En esta ocasión este honor,este privilegio e doble porque a mi calidad de diputado que me da el derecho s de escalar l a tribuna, tengo que unir mi conciencia de universitario, que me impone la obligación de hacerlo.\n\n-\n\nHabrá, me he preguntado haceun instante, cuando me preparaba a venir; dos extremos o dos polos irreconciliables,¿o estaremos en presencia de una situación cuya entre una y otra categoría?; claridad puede devenir gracias a un análisis sereno de los hechos?\n\n¿ habrá una antinomia,una antítesis,\n\n-\n\nQué puedo yo decir frente a un problema de juventud, s i he pasado por e l l a honrando a mis padres, y tengo hijos que por e l l a pasan, honrándome, aunque inmerecidamente, a mi. Qué puedo sentir cuando he visto que dentro de las aulas universitarias en vez de la toga que tantos desvelos cuesta conseguir,deambulan los quepís y las charreteras.\n\n-\n\n¿Puedo, a fuer de universitario, que l o fui en calidad de estudiante por a esfuerzo propio, y que soy en calidad de maestro por generosidad de l a Universidad, puedo sentirme complacido por un heeho de esta trascendeneia y de esta magnitud? &Me d e b ~ rebelar a 61, o d e b ~ aplaudirlo? ¿Le d e b ~ arrancar un reproche a mi conciencia, como una alabanza a mi palabra?\n\n-n-\n\nEste es el dilema con e l que paso a conversar con ustedes en este momen to.\n\nY para quienes crean, para l a juventud que quiere encauzar el porvenir de México a base de gritos y a base de insultos y de amenazas, que cree que la tarea de Diputado es siempre grata, hago un voto ferviente porque algún día la vida les brinde l a oportunidad de pasar a una tribuna y hablar con l a intuición y con el sentido del deber y con l a obligada claridad de pensamiento, aunque el l a sea precaria, con l a que l o hago yo en este momento.\n\n-\n\nSon dos extremos los que parece que entran al debate: el Eiército y la Universidad. La fuerza públi i c a representada por e l Ejército Nacional por mandamiento del Jefe Nato del E jército que es constitucionalmente el Presidente de l a República, ha penetrado en los recintos universitarios.\n\n�Y se dice: \"Este hecho es violatorio del atributo esencial de esta nstitución que se llama Universidad Nacional de Mkxico\". Y se pide a la Cámara que eleve una solicitud al Poder Ejecutivo, para que el Ej jército abandone cuan nto antes, a l a brevedad posible, l a Casa de Estudios. Pero toda la emoción que siento al desempeñar elel penoso deber de tratar ante ustedes este problerna, no uede privarrne de l a objetividad con la que tengo la obligaci6n.de conternplar o hechos. s Estaremos en l o usto cuando centramos el problerna entre esos dos eleen rnentos, ejército y y universidad?\n\nP\n\n-\n\nnos estaremos desentendiendo de ese algo que conocernos con una ola palabra que se lama MEXICO que est. por sobre nosotros, y por obre la Universidad y por sobre e l ejército? y al que inconcienternente, creyendo que se me silba a mí se e s s i l ba en estos momentos. Ese no es el estudiantado. Esos silbbidos de reproche no pueden venir de os verdaderos estudiantes. Si sson os verdaderos e s tudiantes os que os lanzan, es rnuy triste el porvenir de nuestra patria. Yo resisto a creer que ellos sean.\n\nN N o estarernos pecando de un olvido trascendente y relegando a un .ltirno témino a lo qque debería de ocupar con preferencia nuestra atención? N N o\n\n-\n\nme\n\nnCon esa objetividad a la que antes me referta, es preciso que haga men ción de algunos hechos que atañen directarnente al problerna que nos ocupa.\nN o voy a hacer mención de acontecirnientos por todos conocidos. nútil por reiterativos. Serta\n\nQuiero someter a tela de uicio,primero, ¿qué es l l o que ha sucedido, a es partir de os últimos dtas de ulio, dentro de os planteles universitarios? En segundo ugar, ¿qué es l o que sucede en este rnornento? Y en tercer término,e s ver cómo estos acontecimientos se han cornportado frente a la ley.\n\n-\n\nLa Universidad es una corporación pdblica, dice su ley orgánica, organisrno descentralizado del Estado, palabras textuales. Sus Brganos, que LE levan l a responsatiilidad de su manejo y del curnplirniento de su misión,son 4: l a Jun ta de Gobierno; el Rector, el Consejo Universitario y el Patronato y y cada uno de os cuales tiene sus propias atribuciones.\n\nE l Rector es e l órgano e ejecutivo dentro de l a Universidad.\nSurgió en los dltirnos dtas del rnes de ulio un conflicto entre estudiantes por causas segurarnente intrascendentes. Se cornetieron actos que alteran, en mayor o rnenor medida, l a paz pdblica e interviene l a policía y os estudian es, o quienes se dectan estudiantes, protestaron y arrastraron en esta corriente de protesta a los verdaderos estudiantes, que insensibleme nte y de buena fe se dieron a ella. Ernpezó en ese rnornento el fincar la responsabilidad de los órganos con ductores de la Universidad, concretamente de su órgano ejecutivo, el senor Re ctor. El s señor Rector inició una política -tal vez no l e deba lamar yo así pa-\n\n�ra no dar confusión a los conceptos y a Ios términos- sino una conducta que, pasividad tiene, a m i modo de ver, mucho de criminal, y por l o que hace a por l o que hace a sus actos, muchos matices de delito.\n\nE l día 30 de julio, después de que el ejército extrajo de uno de los plan mds teles universitarios, de los má viejos planteles universitarios - l a Preparatoriade San Ildefonso- a un grupo numeroso de estudiantes, no de estudiantes, sino de agitadores, declaró que era un día de luto y, olvidando las disposiciones reglamentarias vigentes, iz6 a media asta l a bandera nacional. Tres días después encabezó una manifestación de protesta bajo el supuesto de que se habl'a violado l a autonornl'a universitaria, según dijo 61 textualmente, por l a policía y por el e jército. Qué concepto tendría en este mornento de l a autonomía universitaria el señor Rector, que con anterioridad, preeisamente cuando tom6 posesión de su puesto se ocupó de entenderlo. Ya se ha hablado mucho de ello, pero no estd por demás repetir algún concepto que sirva de punto de referencia, de arranque y de partida.\n\n-\n\n-\n\nLa autonomta no puede traducirse en e l atributo de un instituto para con siderar el territorio dentro del cual vive, ajeno a l a legislación del pal's. La Uni versidad no e estraterritorial La extraterritorial idad estd concedida por el Esta s do mexicano, que e soberano, sólo a las delegaciones extranjeras de carácter s diplomático, llegalmente acreditadas en el país. Poque hacia el exterior l a soberanta e respeto, y hacia el interior es poder y e mando. Tampoco e fuero, s s s n i los profesores n i los alumnos universitarios gozamos de fuero. Los fueros fueron suprimidos hace 150 años en el régimen jurídico rnexicano. Subsiste nada más e l fuero de guerra para los deiitos cometidos por miembros de los institutos arrnados. N o hay fuero n i hay extraterritorial idad.\n\n.\n\na-\n\nEntonces,¿qué es la autonomía? La autonomía fundamentalmente implica libertad de cdtedra, y l o dice en palabras que no recuerdo, pero en conceptos que sí retengo, l a Ley Orgánica de l a Universidad, y el Estatuto general de ella, Hay l a obligación de un mutuo respeto de profesores y alumnos para l a ex presión de toda clase de ideas. Cada quien puede imprimir a l a disciplina que enseña, o a l renglón que estudia, el carácter ideológico que quiera. Y tiene e l deber ineludible de respetar e l pensamiento que diverja de 68. Aun cuando este pensamiento sea contradictorio e inclusive esa libertad de cátedra está conce ebida, por l a Ley Orgánica de l a Universidad en función del beneficio social.\n\nx-\n\nDebe de enfocarse toda l a enseñanza universitaria al estudio de los problemas de la nación y al apunte a l a glosa de las soluciones que s consideren m& e pertinente. Ese e el atributo fundamental de l a autonomía universitaria. Y cabe s preguntar después de señalarlo: ¿En algún momento E l Gobierno de la República, las pol icí el E jército, la fuerza públi ica en cualquiera de sus manifestacio ones, ha puesto un bozal a los profesores? Tengo treinta y dos a.os de ser pofesor universitario y he echado de mi ronco pecho sin que nunca me hayan contradicho.\n\n-\n\n�por parte de las fuerzas subversivas que se infiltran en la Universidad.\n\nS i alguna vez ha habido presión, no ha sido por parte del Estado, sino\n\nSon los grupos extremistas los que en alguna ocasión muestrdn sefias de descontento e inclusive lanzan amenazas ante l a perspectiva de que se esboce alguna idea, peronunca, que yo recuerde, me han mandado a un pol icía a mi cátedra para que vigile lo que yo voy a decir.\n\nCl aro que invoco, claro que puedo invocar e l testimonis, por l a gran categoría qu que le concedo y e l respeto que le tengo y la confianza que me ha inspirado siempre en su verbal, ell testimonio del maestro Preciado Hernández. E l tiene ideas totalmente divergentes a las de su servidor y no creo que nunca haya sido coaccionado por el Estado. Y ¿que m implica l a autonomía 'universitaria? Designación de sus órganos directivos, y profesorado, selección de su alumnado, reglamentación de sus planes de estudio, normas para conferir y facultar grados, títulos, crear estímulos, imponer castlgos discliplinarios de tipo interno, autonomía para manejar su patrimonio, su representación hacia el exterior. ¿Y, es el Estado que sufraga, sin estar obligado a ello, porque l a Constitución no le impone el deber, 400 millones de pesos anuales y e l que le dio la autonomía a la Uni versidad, e l que va atentar en contra de ella? ¿Hay alg.n dato concreto que haya mencionado en esta falsa bandera que los no estudiantes han enarbolado, no para defender, sino para atacar a la Universidad?\n\n--\n\ns e\n\nPero, en fin, yo analizaba la conducta de la máxima autoridad ejecutiva dentro de l a Universidad y decía que e l día ttres de agosto había encabezado una u manifestación de protesta por vioIación a l a autonomía u niversitaria por parte del e jército.\n\n-\n\nY el propio día primero, el día primero del mes inmediato siguiente c sea e l de este propio mes, e l sefior Rector de la U Universidad, invitado a esta Cámara a escuchar el Informe Presidencial, aplaude junto con el resto del públi jco e l in informe y el juicio presidencial. Textualmente aplaude la tesis de que, desde el punto de vista jurídico, e l Ejército no había violado l a autonomía universitaria.\n\nbre, de desconcierto en lo interno del plantel, bajo su dirección, hace un llama do tibio y ambiguo a los estudiantes para que vuelvan a clases. Y l o hace m e r ced a l a presi.n de desorganizados grupos de verdaderos profesores y estudiantes, a quienes no se les ha permitido, en el curso de este mes y medio, volver a clases. Cualquiera de nosotros que l o haya intentado puede confesar el fracaso de su propósito. Yo doy testimonio vivo de ellos. No se me ha permitido entrar a aulas, y no ha sido el Ejército el que me l o ha prohibido. Finalmente, e l día de ayer, el Poder Público, el Presidente de l a Repúbli ca, llama a la fuerza armada y le da l a orden para que penetre a l a Universidad e e imponga el orden. E l derecho se desprende de hechos del orden que R de citar.\n\nE l día diez de este mes después de 40 días de anarquía, de incertidum-\n\n�¿Qué ha ssucedido en el \"ínterin\" de estos cuarenta y tantos días? La ha pasividad de l a rectoría tolera -citaré hechos concretos en aras de la verdad. Primero: Que en l a biblioteca y en los serninarios de la Facultad de De recho y de las demds escuel a vivan, proliiferen, medren y se desarrollen célu-s las conspiradoras que no son de estudiantes y que sustituyen los tratados del derecho, a cuyo amparo pretende acogerse hoy con bombas Molotov.\n\ne-\n\nSegundo: Que se use el equipo y l a maquinaria de l a imprenta univer sitaria para fines tan universitarios como para hacer propaganda en favor de cesión, por parte del gobierno, de os llamados seis puntos petitorios, ninguno de los cuales es de cardcter universitario. Y quiero decir que cuando califico estos seis puntos de no universitarios, no prejuzgo sobre su posible validez y licitud. Ese es un problema distinto, Simplemente no son universitarios. Sería universitario que se demandara del Estado un patrimonio mayor para l a Universi sidad; sería universitario demandar una selección más escogida de profesores o de alumnos; sería universitario que se pidieran becas, sería universitario que se tratara de elevar el nivel académico en l a enseñanza y en e l aprendizaje.\n\nla\n\n-\n\n-\n\nPero e l pretender dejar huérfana de fuerza pública a una metrópoli de siete millones de habitantes no tiene nada de universitario. Y¿quiénes s son los que han enarbolado estas banderas de Ips que el Rector se ha hecho soli idario? Un Comité de Huelga y una Coalición de Maestros que ignoramos quienes los integren, cómo están constituidos, cómo nacieron, qué fines persiguen, de dónde obtienen recursos económicos; pero cuya intransigencia y cuyos procedimien ntos, en muchos terroristas, hemos padecido y estamos padeciendo. En tercer lugar, ha tolerado o ha auspiciado que se u t i l i c e una vía gene r a l de comunicación, concesionada por el Estado a l a Universidad, como es l a Radio Universidad, vehículo por naturaleza difusor de l a culttura, para propagar notas tendenciosas, rumores falsos,organización de brigadas de choque, y para respaldar l a conducta de los grupos extremistas, no universitarios, empeñados en minar las bases mismas de nuestra nación. Se ha utilizado l a radio-universidad, y se sigue utilizando.\n\n-\n\ne-\n\n-\n\nQue se utilicen los muros exteriores e interiores de l a Universidad para inscribir en ellos leyendas que incitan a l a rebelión, y que insultan directamen te a las personas del Jefe del Estado, de sus inmediatos colaboradores, e inclusi sive de sus familiares. Y se puede ir a leer esos letreros infamantes, inclusive en los sanitarios de las facultades y de Ios pla planteles universitarios. Ha llegado a l extremo de permitir que se mancille en l a Facultad de Filosofía e l nombre ilustre de su preclaro abuelo: Justo Sierra. E l auditorio Justo Sierra, ahora se llama, para hacer honor al ilustre tratadista, filosófo, y hombre de ciencia, auditorio \"Che Guevara\" Y hay muchos otros auditorios adláteres, secundarios: E l Ho Chi Minh, etc., y hasta Ios sanitarios de las escuelas han sido bautizados.\n\n-\n\n.\n\nEsta ha sido l a actitud de la autoridad universitaria en este mes y medio. Y entre tanto, ¿qué he hemos padecido? Anarquía interna dentro de l a casa de estudios, que permite l a infiltración de toda clase de tendencias y que amenaza con l a tranquilidad y la pnz del pars.\n\n�Decía e l maestro Preciado Hernández que esa tranquilidad no se ha visto amenazada Perdone, maestro, que lo contradiga Afortunadamente usted no la ha sufrido en su persona, y ojalá que esto no suceda. N o estamos exentos y yo he sido vi'ctima de e l l o y no voy a dar hechos porque no es del caso.\n\n.\n\n.\n\nAnte un dilema de este tipo, e l Gobierno de la Repúbli ica ordena que e l Ejército entre a la Universidad. ¿Con base en qué facultad jurídica? La facultad para llamar a l Ejército, ya la ha mencionado e l maestro Preciado Hernández, está, s i mal no recuerdo, en la fracción V I del artículo 89. La naturaleza y la misión del Ejército en tiempo de paz, que es salvaguardar la tranquil idad de la vida pirblica, está claramente especificada en la base primera de su Ley Orgánica. Y e l alcance del ejercicio de esta facultad, es fácilmente deducible de un somero análisis de la naturaleza de la Universidad a la que antes me referi'a yo.\n\n-\n\norgan ismos descentral izados del Estado, ¿qué son técnicamente sino porciones o son partes del Estado mismo? E l Estado, persona moral es el aglutinante jurídico de la nación. ¿Y qué hace una persona moral cuando contempla a su entraña destruida por fuerzas del exterior? Poner e l semedio terapeútico que el caso reclama. Y eso ha hecho e l Presidente de la Repúbl ica.\n\nEs por definición un organismo pirblico, corporación pública son los términos que usa la Ley Orgánica. Organismo descentralizado del Estado. Y los\n\n-\n\nAnte e l dilema de respetar un falso concepto de autonomi'a; porque insisto que e l verdadero está tan impoluto como e l di'a en que nació. Sí señor, la autonomi'a universitaria nunca ha sido violada por e l Estado, ha sido violada por por otras tendencias, por otras corrientes, por otras entidades, no pol- e l Estado. Ante e l dilema de un respeto a un falso concepto de autonomi'a universitaria y los intereses de la colectividad, la solución fue clara y precisa y debemos aplaudir y reconocer que esta solución puede haber tenido todo, menos I impremeditado y lo precipitado. Han transcurrido 45 días, en números redondos, antes de que e l Ejército tomara una medida que twvo derecho a tomar desde el primer di'a de los disturbios estudianti les. Este ha sido un rdspeto a la vida democrática a la que se aspira que viva e l país, cada vez con mayor amplitud y con mayor intensidad. Declaró e l Gobierno, cuando las fuerzas armadas por los motivos indicados, tomaron posesión de los planteles universitarios, que esta ocupación era\n\n--\n\n-\n\ntransitoria, que los fines que perseguian era: liimpiar de elementos no estudiantiles a l a Casa de Estudios y en las declaraciones publicadas en la prensa de la ma fiana del día de hoy por la Secretaría de Gobernación, se confirma e l ofrecimiennto claro y preciso de que el Ejército entregará a las autoridades universitarias, los planteles ocupados tan pronto como éstas se lo reclamen. Pero las autoridades universitarias no lo han reclamado. Sus razones tendrhn.\n\n--\n\nA mi' me ha tocado considerar la proposición hecha por el Partido de Acción Nacional E l Partido de Acción Nacional solicita que la Cámara pida -y\n\n.\n\n-\n\n�por cierto que la Cámara creo que carece de facuttades para hacerlo, de facul tad jurídica para hacerlo-. N o soy dogmático, por eso digo me parece, y adrnito contradicción de quien tenga derecho y título para hacérmela, que l a Cá rnara, fuera de las facultades que tiene, solicite del Poder Ejecutivo que retire el Ejército. Y l a proposición del Poder E jecutivo estd en firrne; estamos en es pera de que l o reclarne l a autoridad universitaria.\n\ns-\n\n¿Tiene se sentido que la Cámara haga una petición sustituyéndose al órga no cornpetente para hacerlo, que e l a autoridad universitaria, o no tiene sens tido? Creo que no tiene l a Cámara; lamentando como larnenta, que haya sido necesario tornar esta rnedida, no tiene l a Cámara por quk reciamar, en nornbre de las autoridades universitarias, que no l o hacen; que se pongan en su poder planteles que probablernente no tengan la responsabilidad suficiente para poder conducir a fin de que curnplan su verdadera finalidad.\n\na-\n\n-\n\nSeñores diputados: Yo quiero reiterar mi profundo dolor por l o que l e sucede a nuestra casa de estudios. Pero reitero e l aplauso a l a rnedida tornada por el Poder Ejecutivo. Deseo que I s mexicanos bien intencionados, los que quieren a l a patria, los que no pertenecen a las faceiones, los que deseen el bienestar del pueblo rnexicano, ayuden a una depuración radical dentro de l a Universidad que le perrnita al Estado decir tranqu ilamente, cuando l a autoridad universitaria se l o pida: aquí están tus planteles y condúcelos con apego a l a ley que te rige. COLEGIO DE ABOGADOS D PUEBLA, A. C. E\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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México, 12 de septiembre de 1968.\n\n.\n\n..\n\nLos últimos cuarenta y cinco días de la vida del país se han caracterizado por la brutal represión que os cuerpos policíacos en bloque, incluso e l Ejército, rompien do una vez más el orden constitucional, dirigen contra e l pueblo inerme encabeza do por e l sector estudianti I, resu lttando c iudadanos muertos, desaparecidos, heridos y dañados en diferentes formas. De todo lo anterior, los pasantes internos hernos sido testigos; ante esto, no nos mantenemos a m margen. En diferentes hospitales, desde finales del rnes pasado, empezamos a suspender nuestras labores, para de esta rnanera, manifestar nuestro re epudio a la violencia que va contra nuestra formación profesional. 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F.,\n\n-\n\n1 1 de septiembre de 1968.\n\nMEDICOS PASANTES NTERNOS DE: Hospital General S.S.A Hospital Juárez S.S.A., Maternidad lsidro Espinoza y de os Reyes S .S .A. \"Fray Bernardino Alvarez\".\n\nS S. A.\n\n.,\n\nHospital de la Muier, Hospital Siquiátrico\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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QUE BARROS SIERRA ANTES DE IRSE, R INDA CUENTAS DEL\n\nIBAÑEZ, J JOSE\n\nPATR IMONI 0 U N IVERSITAR I0 I En: E l Día. México, 22 de septiembre de 1968.\n\n-\n\nmente a extender e l desorden social, debido a las escalonadas posturas de intransia gencia de quienes lo han provocado y dirigido, ha conducido a l adopción de lamentables posiciones de fuerza, dolorosamente indispensables para evitar la desintegración nacional.\n\nE l conflicto estudiantil, cuyos propósitos netamente políticos lo han llevado sola-\n\n.\n\nes más desagradable que esas escuelas se hubieran convertido previamente en cuarteles y arsenales de bombas molotov, cadenas, piedras y otres armas\". Ante los últimos acontecimientos opinamos que ya estarán contentos quienes lanzaron a los estudiantes a hacer una \" revolución a pedradas\", del clima de violencia, confusión y desorden que provocaron, y del flaco servicio que le han hecho al país, excitando sólo a las fuerzas que se oponen a su desarrollo y a la reforma pa cífica y realista de las estructuras de nuestro sistema.\n\nDecíamos en un manifiesto publicado en los diarios el 3 de agosto último: \"Es en verdad muy desagradable haber visto soldados dentro de algunas escuelas, pero\n\n-\n\na-\n\nCon la objetividad y ánimo sereno que se requieren en los momeatos de reflexión y anáIisis, nos cabe manifestar que los lamentables sucesos que hemos vivido, y que tanto daño han hecho a l pars, no se habrían realizado s i quienes tienen el primor dial deber de orientar a los jóvenes -lo mismo maestros que líderes y padres- hubiesen cumplido a tiempo con su responsabilidad en vez de permitir, compartir y hasta provocar el frenesíde algunos, interponiendo con valentía su autoridad moral para evitar que nuestros más altos centros de culture se transformaran en reductos políticos.\n\nr-\n\n-\n\n-\n\nEn especial nos ha causado profunda extrañeza y desazón l actitud pretendida a mente concili iadora, pero en el fondo pusilánime e irresponsable, del Rector de nuestra Universidad, seiior Ing. Javier Barros Sierra, quien en vez de tomar su sitio como el importante guía de la juventud universitaria, se ha dejado adormecer por el canto de las sirenas políticas, ha tolerado y, aparentemente, hasta estimulado, la transformación de un movimiento estudiantil de protesta en un bloque de presión y oposición al orden jurídico del que la Universidad forma parte por disposición expresa y soberana del pueblo mexicano y por su naturaleza misma de centro de educación, que no de subversión, del que ahora parecen e s t a r I o arrojando sus reiterados errores.\n\na-\n\nPor el l o sol icitamos atentamente de usted, como universitarios y profesionales que somos, y en nuestra calidad de ciudadanos mexicanos, lo siguiente:\n\n1 o. 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arganizativo y esclarecedor real izado durante años por las fuerzas democrdticas y revolucionarias posibilitaron l a magnífica respuesta del movi-i miento estudiantil ante l a represión policiaco-mil itar eiercida contra estudiantes, maestros, instituciones educativas y contra distintas organlzaciones democráticas y revolucfonarias Del contenido democrdtico del movimiento nos habla e l repudio undnime a los métodos represivos del Gobierno. Los seis puntos levantados por el Comité Nacional de Huelga son demandas que en distintas ocasiones han sido objeto de importantes luchas\n\n.\n\n.\n\n-\n\nLa existencia de presos políticos en México es reveladora de que en nuestro pars l a pposición tendrá que imponerse por la fuerza política de las organizaciones democrdticas e independientes a costa de muchos combates. La participación cada vez más amplia de gandes contingentes estudiantiles, del magisterio y de algunos sectores de trabajadores en acciones de rnasas no vividas durante mucho tiempo en nuestro país pueden obligar a l gobierno a dar marcha atrás en su política de represión sistemática.\n\n-\n\n-\n\nLas acciones de masas prueban su gran eficacia, cuando tienen un profundo carácter democrático y son independientes como e movimiento de los estudiantes el del D.F. que desde el primer momento provocó e l desbordamiento de los marcos de l a politiquería oficializada y condujo a l a qulebra definitiva de los organismos que como l a FNET practican una política entreguista y mediatizadora. Importante papel ha jugado en e l movimiento la solidaridad nacional, en to-do e l pars se ha de jado sentir la participación y e l apoyo a la lucha que hoy tiene su centro en el DF. E l movimiento estudiantil ha desechado el localismo aislacionis ta que ahoga las luchas y tiene como contrapartido l a solidaridad m6s completa basada en la identidad de intereses y l a justeza de las demandas.\n\n-\n\n-is-\n\nestudiantil nacional. Se incorpora a l a lucha el magisterio, cuya participación con los estudiantes es importantísima para lograr la Reforma Democrdtica de la Educación; tarea que está a l orden del día. Parte del descontento estudiantil, hoy oportuna y justamente encauzado a la lucha por la democracia, encuentra entre sus principales causas, l a crisis del sistema educativo, que e l movfmiento estudiantil unido al magisterio estd Ilamado a resolver en su lucha por la democratizacion de la enseñanza que continuard\n\ny maestros. Esto es un g a n triunfo que abre grandes perspectivas a l movimiento\n\nUn elemento nuevo del presente movimiento ha sido la unidad de estudiantes\n\n---\n\n�dándose simultáneamente a l a Iucha y a l lado del pueblo, para sacar a l país de l a y antidemocracia econijmica y política en que se encuentra, como premisa importante para l a conquista de cambios ulteriores.\nlos estudiantes del DF tiene especial importancia por su repercusion en el movimiento obrero, campesino y popular. Calará hondamente y será un gran irnpulso que elevará a niveles superiores l a lucha por l a democracia sindical y l a organización independiente de las masas. A su calor han surgido innumerable~ sociedades de padres de familia, comités pro defensa de l a democracia, e t c . , en estos hechos podemos ver e l acercamiento del movimiento estudiantil a las masas populares, l a unidad lograda con la participación en las principales acciones de algunos sectores del pueblo y aun cuando reducida todavía, de l a clase obrera. Esta unidad hay que estrecharla más, creando la solidaridad y participando en las luchas populares y buscando su apoyo para las estudiantiles; difundiendo siempre l a estrecha vinculación que existe entre e l las\n\n-\n\nE l movimiento de\n\n-\n\n--\n\n.\n\nPara jugar un papel efectivo en la lucha por l a transformación democrcjtica de l a educación y participar con amplitud en l a renovación de l a sociedad mexicana e l estudiantado tiene que bregar constantemente por l a conquista de su unidad política y organizativa. En l a presente situación la U N IDAD DE A C C I O N constituye l a meior forma de enfrentar l a política represiva, antidemocra'tica y especialrnente antiestudiantil del regimen. Existen ejemplos que confirman l a importancia, e l valor y l a necesidad de tal forma de actuación del movimiento estudiantil.\n\n-\n\nLa secuela de agresiones al estudiantado, de allanamientos a los recintos universitarios por parte del actual regimen se inició con e l asalto por e l eiército al Colegio Primitivo y Nacional de San Nicolás de Hidalgo, de la Universidad Autó noma de Michoacdn, perpetrado e l ocho de octubre de 1966 y contó con e l rechazo de las grandes mayorías estudiantiles de todo el país, l a protesta contra t a l atropeI l o unificó l a acción de diversos sectores permitiendo e l intercambio de ideas, mayores puntos de contacto y al presentar un bloqueo unido, frenij en ese momento la represión política o f i c i a l . Producto de tal actuar fué e l Primer Encuentro Nacional de Dirigentes Es-tudiantiles, celebrado en Monterrey, N. L ,\n\n--\n\n.\n\nLa ola represiva contra las instittuciones educativas y contra los estudiantes ha continuado, a l a vez que han sido librados grandes cornbates por importantes demandas educativas y por l a viyencia de las liibertades democráticas. Siendo notorio que cada vez se incrementan tanto el n mero de acciones, como la magnitud de sus parti cipantes. En tal cuadro de circunstancias se ha conformado l a práctica que interrelaciona toda l a acción del movimiento estudiantil l a cual va forjando-los que se-rán eslabones indestructibles de su unidad . En l a medida que avanza esta práctica el movimiento va despojándose de ataduras que venían frenando su desarrollo. En cada acción hay eliminación de viejos vicios y adquisición de importantes experiencias. En e l presente se acre-cienta l a importancia d e l pleno cumplimiento de l a Ley del desarrollo de l a unidad\n\n--\n\n�del movimiento estudiantil que puede formularse así: La unidad del movimiento estudiantil se procesa como result tado de l a actividad de las luchas intensas con una correcta orientación que recoja las tareas cuya solución ha rnadurado. En cada ornada, las organizaciones seriamente ligadas a las masas estudiantiles afirman su participación en las luchas, encabezan y orientan en l o posible y corren response blemente l a suerte del movimiento; a l a par los estudiantes corroborarbn l a necesidad de l a organización independiente, l a iusteza programática y táctica de l a lu-cha y valoran l a conducta de dirigentes y organizaciones.\n\n--\n\n-\n\nEste proceso es sumamente dinámico y el engarzamiento de los resultados de cada lucha y de las experiencias obtenidas, constituyen el procedimiento básico pa r a afianzar l a unidad de acción y avanzar en el camino que conducirá a l a forma-ción de l a Unión Nacional de Estudlantes Mexicanos. Cada lucha se encuentra vinculada a las anteriores y todas juntas integran un sól ido punto de apoyo para las futuras. Por eso es insoslayable la necesidad de aprovechar organizativa y políticamente todos los resultados de cada lucha; de este modo no sólo e l sector directamente partícipe, sino todo el movimiento aumenta su capital pol ítico, incrementa su experiencia y hace suyas las conquistas fortaleciendo su capacidad de lucha y dando los nuevos pasos posibles en l a consecu--. ción de su unidad. Un requerirniento substancial de a actual situación, en condiciones en que indudablemente continuará l a política represiva del régimen, es el deber de todos los estudiantes mexicanos de fcrjarse na actitud de inmediata y práctica solidaridad para cada lucha del rnovimiento.\n\n--\n\nLos dirigentes estudiantiles representativos, honesto y democráticos tienen grandes tareas y responsabilidades que afrontar, muchas d ellas competen a l desade rrollo y l a suerte de todo e l movimiento estudiantil nacional y par lo tanto merecen ser discutidas colectivamente en una amplia, unitaria y profundamente solidaria asamblea nacional\n\n.\n\nUna asamblea en l a cuai lo estudianti ile independientemente de las organizaciones a que pertenezcan participen buscando los puntos posibles de concordancia para desarrollar la lucha que nos es com n; será este un evento sin sectarismos, n i afbn de control, serb un evenio fraternal y respetwoso. Por las razones expuestas los firmantes decidimos convocar para l a ciudad 2 de Chihuahua, Chih, durante los días del 1 al 14 de septiembre de 1968, al IIl ENCUENTRO NACIONAL DE DlRlGENTES ESTUDIANTILES ,esta rnagna r e ~ - nión tendrá los siguientes propósitos:\n\n,\n\n--\n\nLa discusión de la situación y las tareas actuales del movirniento estudian lmpul lsar la organización democrática e independiente de los distintil nacional g Consertar tos sectores del estudiantado nacional, y del movimiento en general. solemnemente un pacto de solidaridad de todo el movimiento estudiantil nacional.\n\n- .BASES\n\n-\n\nPodrán partlcipar los representantes de las organizaciones estudiantiles nacionales, Federaciones estatales, regionales, locales, as!' como loos representantes\n\n.-\n\n�de las sociedades de alumnos o comités de lucha.\n\n2.- Dado el carácter del evento todas Bas representaciones eestudiantiles ten ndran l a calidad de plenas, excepto aquellas que deseen ser observadoras.\n\n3.- Los estudiantes del DF estarán representados pos los comités ejecutivos\no de lucha.\n\n4 La comisión organizadora está facultada para invittar a organizaciones n o estudiantiles y a personalidades, las cuales te tendrán e l carácter de representa-ciones fraternales.\n\n.-\n\n5.- Cada delegado cubrirá una cuota de cuarenta pesos para sufragar losgastos de alojamiento y estancia. 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BASES : 1. Podrán participar los representantes de las organizaciones estudiantiles nacionales, Federaciones estatales, regionales, locales, así como los representantes de las sociedades de alumnos o comités de lucha.\r\n2.- Dado el carácter del evento todas las representaciones estudiantiles tendrán la calidad de plenas, excepto aquellas que deseen ser observadoras. 3.- Los estudiantes del DF estarán representados por los comités ejecutivos de lucha. 4.- La comisión organizadora está facultada para invitar a las organizaciones no estudiantiles y a personalidades, las cuales tendrán el carácter de representaciones fraternales. 5.- Cada delegado cubrirá una cuota de cuarenta pesos para sufragar los gastos de alojamiento y estancia. El pasaje corre por cuenta de la organización que los envíe. 6. Para mayor información dirigirse a: Federación de Estudiantes Chihuahuenses, Facultad de Agronomía, Chihuahua, Chih., o Central Nacional de Estudiantes Democráticos, Córdoba 95-102. Col. 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Esta integrada por cuatro volúmenes. Los tres primeros incluyen los textos hechos públicos por los diferentes grupos que manifestaron su opinión respecto a los acontecimientos ocurridos de julio a diciembre en la ciudad de México. El primero cubre los meses de julio y agosto; el segundo, septiembre, y el tercero, de octubre a diciembre cada uno de ellos incluye una cronología sumaria, basada en información periodística, de los lapsos correspondientes. El cuarto volumen contiene dos índices: uno de documentos y otro de nombres.\r\nLa mayor parte de los textos se tomaron de los diarios Excélsior y El Día. El resto, del número 12 de la revista Historia y Sociedad y de La Gaceta, boletín informativo del Comité Coordinador de Huelga de la UNAM y del Consejo nacional de Huelga. 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