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En: E l Día, E l Nacional y E l Sol de México. México, 1 1 de agosto de 1968. En: Excélsior, E l Nacional y e l Sol de México. México, 12 de agosto de 1968.\n\nLOS DIRECTORES DE LAS 26 ESCUELAS DEL INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL, concientes de la grave responsabilidad de coadyuvar a l éxito del año escolar de los 73 m i l estudiantes del mismo, respaldan integramente las directrices marcay hacen suya la das por e l Dr. Guillermo Massieu, Director General del I .P.N exhortación para que todos los estudiantes, sin hacer a un lado la lucha por las cau sas justas y factibles, ayuden a la reanudación inmediata de las labores administrativas que hagan posible la realización del periodo de exámenes finales a partir del 15 de agosto, como está previsto en el calendario oficial.\n\n.,\n\nIng Ale jandro Vázquez 0 . Lic. José Luis Félix Lopez, Dir. de la E.S.E.. Dir. de la E.S.I.M.E. Ing. Héctor Colin López, Enf. y Part. Sara Alicia Ponce de León, Dir. de la E.S.I.T. Dir. de la E.E.O. 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Los acontecirnientos estudiantil les surgidos a partir del 23 de iulio, son ref lejo de la crisis política que padece e l gobierno desde las grandes huelgas ferrocarri leras de 1958--59 en que el gobierno reprimió brutalrnente las justas demandas populares. A partir de entonces se ha hecho frecuente la represión, por e l ejército y la policía,de las demandas vitales de los campesinos, de los obreros, de los estudiantes, de los maestros, de los medicos en casi todo e l pals y en el Distrito Federal (en Guerrero,Sonora, Morelos,Michoacán Tabasco, Yucata'n, Coahui la, Chihuahua, etc. y en e l Distrito Federal contra los médicos, ccontra los maestros, contra los ferrocarrileros,petroleros, estudiantes; las miles de huelgas declaradas inexistentes que luego son reprimidas por esquiroles o granaderos; e l acoso de 1lo granaderos contra los pequefios comerciantes; la bruta lidad policiaca contra toda manifestación de apoyo a los pueblos od e l mundo, etc .). Hechos represivos que demuestran el carácter cada vez más antipo pular y antidemocrático del gobierno, que conforme avanza e l tiempo usa cada vez más frecuentemente e l argumento de la violencia (tanques, bazucas, ametralladoras, etc.) ante cada petición popular de mejores salarios y sueldos, de mejores y más escuelas y maestros, de libertad.\n\n-\n\n-\n\ny\nTaxis, del Monopolio de los Transportes Urbanos y Fordineos y Demás Explotadores d e l Pueblo ,están cada día menos dispuestos, a escuchar las Justas Demandas d e l Pueblo.\n-\n\nmo represenfante que es del G r a n Capital Nortemaericano lnvertido en el País y del Pufiado de Grandes Industriales Banqueros y Comerciantes Nacionales Asociados (K\n-\n\nE l uso contínuo de las fuerzas represivas nos revela que e l Gobierno co-\n\n-\n\n-\n\n-\n\n-\n\n- -\n\nPUEBLO DE MEXlCO:\n\nLa explotación a los obreros, a los campesinos, a los empleados, a los profesionistas y e l rechazo de mayores cantidades de alumnos alas escuelas (y a la Universidad) irán en aumento, ocasionando e l estancamiento de los salarios y sueldos y e l aumento d e l costo de la vida. Esto traera' como resultado E l Mayor Empobrecimiento d e l Pueblo en Provecho d e l Reducido Número de Explotadores y de Altos Funcionarios Corrompidos. Y como el lpueblo padece cada día m como e pueblo padece cada dla más: necesidad y hay más insatiis facción comenzará a exigir mejores sa larios y sueldos, control de los precios, mas crédito a la agricultura y mejores precios para los productos agrícolas, desaparición de los grandes latifundios encubiertos bajo e l título de \"pequefia propiedad'\" más escuelas y mejores maestros, enseñanza universitaria y superior para e l pueblo y no sólo para hijos de los ricos, libertad sindical y supresión de la cláusula de exclusión que da armas a los líderes charros para que, de acuerdo con los patrones, v i o l e n los derechos o breros\n\n--\n\n-\n\n@\n\n---\n\nE l pueblo tiene derecho, tanto porque as; l o establece la Constitución, co o mo porque su necesidad y su hambre se l o da, a e x i g i r sus justas demandas. Pero a cada exigencia que plantee, e l gobierno responder6 Con Mayor Represión. Y todos los honestos líderes, que encabecen esa petición serán acusados de agitadores y de comu-nistas y serán condenados por e l D e l i t o de Disolución Social.\n\n.\n\n-\n\nPor eso t e invitamos a que asistas a la Gran Manifestación del próximo martes, antes que sea demasiado tarde y ya no puedas nunca protestar sin correr e l pe liigro de i r a la cárcel o de ser atravesado por una bayoneta. COMITE DE LUCHA ESTUDIANTIL DE LA FACULTAD DE DERECHO.\n\ne-\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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GUILLERMO MASSIEU HELGUERA En: Excélsior y E l Día México, 10 de agosto de 1968\n\nDr. G u i lllerrno Massieu Helguera Director General deI lnstituto Politécnico Naciona I, P r e s e n t e .\n\nBiológicas, en Sesión extraordinaria conjunta con e l Colegio de Jefes de Departarnentos y los Jefes de Carrera, efectuada e l día 9 de agosto acordó dirigirse a usted para rnanifestarle lo siguiente: lo. Protestarnos enérgicamente por la falaz información contenida en e l rnanifiesto que con e l íitulo de: \"AL MAGISTERIO N A C I O N A L . A L ESTUDIANTADO DEL PAIS. 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FERNAND 0 HERNANDEZ ZARATE - Secretario General desconoci id3 en Asamblea General de la misma Escuela Superior de Economía (E .S .E .), a principios rnes del de juli i o pasado. M O D 0 DE VIVIR: se desconoce de qu8 vive. TRAYECTORIA POLITICA: su misrna escuela se la cortó; se dice en los sectores gubernamentales y estudiantiles que es \"contacto\" de la C I .A.\n\n.\n\nEFRAIN GARCIA REYES - Alumno de la Escuela Superior de Economía (E .S .E .) ha\nparticipado \"activamente\" en forrna delirante y a gritos en todas las agrupaciones con membrete de izquierda conocida, tales como: Bandera R ja (actua lrnente), o Vanguardia Revolucionaria, Troskystas, Partido Cornunista, C .N .E .D y Juventudes Cornunistas. Y lo raro que toda s estas agrupaciones en que ha militado, ssus movimientos han fracasado rotundarnente.\n\n.\n\n-\n\n-\n\nTRAYECTORIA POLITICA: bastante, pero mala, corno ya está quemado por su identifi cación a gritos con la izquierda, le han pedido esas organizaciones que por favor no abandere sus movimientos, por temor a que los querne.\n\n�M O D O DE VIVIR: ernpleado en una oficina de gobierno (Turismo). N O T A : \"La guerrill era\" y sus otros\n\n2 hermanos, iguales atributos.\n\nCESAR S A l N Z CALDERON alumno de la Escuela Superior de Economía (E .S.E .). G r a n amigo y ferviente adrnirador de Leopoldo Sánchez Celis paisano suyo, quien loenses, radicados en México. le delegó funciones de control de os estudiantes sinaloen Muchos paisanos suyos podrán definir cuál es la verdadera posición de este señor, dado a que fue presidente de su Asociación. TRAYECTORIA POLITICA: dentro de su Escuela mala o por no decir nula; fuera de e l l a se defiende o hace l o que puede o le dejan hacer, M O D O DE VIVIR: recibe \"donaciones\" del gobierno de Sinaloa, para que lleve a cabo sus estudios y procedimientos de lava cocos. G O N Z A L E S GUARDADO- Egresado de la Escuela Superior de Comercio tración (E .S.C.A en 1965, oriundo de Mexicali, Baja California.\n\n-\n\ny Adminis s\n\no TRAYECTORIA POLITICA: dirigente \"por abaio del agua\" del grupo que ha sido opo sitor a la F.N .E .T., desde hace 6 años, no obstante de haber pertenecido á e l la, actua lmente controla a todos los compañeros nombrados con anteri ioridad, sus intenciones pol íticas son las que se le presenten. M O D O DE VIVIR: jefe de un departamento an la Sría, de Recursos Hidraúlicos-\n\n.\n\n(burócrata). Se ignora quién es su angel protector o padr ino. N O T A : Hacemos la aclaración que todas las p personas nombradas anteriormente, han pertenecido y pertenecen a l grupo opositor a la F.N .E .T. desde hace más de 5 años, pero sí han estado presentes en todos los Congresos del que ellos I laman \"Organismo Charro\" disputándose la Dirección del mismo, Ahora autonombrándose todas el los \"COMITE COORDINADOR DE HUELGA DEL I.P.N y cobijando con su manto pro otector a todas Ias Escuelas de nuestro instituto, Norma les, Universidad y Chapingo, de anternano desconociendo organizaciones estudiantiles que han sido nombradas en Congresos Nacionales y que e l los no quieren reconocer, porque siempre han perdido y enarbolado la ya conocida frase muy propia de ellos \"LA ESCUELA SUPERIOR BE E C O N O M I A SE RETIRA\", después haciendo la seña de fuímonos, se llevan a otras 6 6 7 Escuelas, aprovechando el famoso dicho: \" A río revuelto ganancia dde pescadores \".\n\n.\"\n\n-\n\n.\n\nNos preguntarnos ¿merecen ser los dirigentes de los conflictos estudiantiles tanto de nuestro lnstituto corno de otras lnstituciones Educativas estas revolucionarias personas ? Atentarnente. OSCAR JOFRE, Srio. G r a l . ESCA.- VALENTIN VALLEJO, Srio. G r a l . Voc. 2 Vesp. - BASILIO ESTRADA, Srio. G r a l Prev. 1 Vesp.- LUCREC IA MORENO, Sria. G r a I. Enfermería\n\n-\n\n.\n\na.\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos.\r\nLa mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos\""]]]],["element",{"elementId":"39"},["name","Creator"],["description","An entity primarily responsible for making the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"91"},["text","Knochenhauer, M. 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México, 1 1 de agosto de 1 968.\n\nENSEÑANZA MEDIA Y\n\nSUPERIOR\n\nLos maestros entendernos la lección de nuestros alurnnos, hernos cornprendido que 'todos los ciudadanos pueden y deben participar en la vida política del país e influir en e l me joramiento de nuestra sociedad; hernos cornprendido que no se pue de perrnanecer al margen de una situacidn que ha puesto de manifiesto que dentro de nuestra forrna de gobierno, pueden desarrollarsc tendencias que lleven al país a un clima donde la represión y la violencia substituyan los derechos democráticos. Cornprendirnos en f i n que e l silencio y la indiferencia son cómpli ices,\nDada la gravedad de la situación, la Asarnblea General y Coalición de Profesores de Enseñanza Media y Superior del País Pro Libertades Democráticas, reunida los días 8 y 10 de agosto acordó:\n\nI. Su adhesión solidaria con las 6 dernandas del Consejo Nacional de Huelga:\n1\n\n.-\n\nLibertad a los presos políticos.\n\n2.- Destitución de los generales Luis Cueto Ramírez y Raúl Mendiolea Cerecero, así corno también del ten iente coronel Arrnando Fr ías.\n\n3.- Extinción del Cuerpo de Granaderos, instrumento directode la re presión y no creación de cuerpos semejantes.\nDerogación del Articulo 145 y 145 bis del Código Penal Federal (de e 4. l i t o de disolución social), insfrurnento jurídico de la agresión.\n\n-\n\n5.- Indemnización a las farnilias de los muertos y a los heridos que fue eron víctimas de la agresión desde el viarnes 26 de julio en adelante.\nvandal isrno por parte de las autoridades a través de pol ícia, granaderos y eiército.\n\n6. - Desl indarniento de responsabilidades de los actos de represión y\n\n-\n\nII. Solidarizarse con las rnedidas que aprobó e l Comité Estudiantil Nacional de Huelga a l no tener respuesta favorable a sus peticiones; y que son:\nanteriores.\n\n1\n\n.- Efectuar una huelga nacional estudiantil .en apoyo de las dernandas\n\n2.- Realizar una manifestación pacífica pública (de acuerdo con el artículo 90. Constitucional) en apoyo de los 6 puntos dernandacbs, el rnartes 13 de e agosto a las 17 horas que s ldrádel Caril lón del IPN (prolongación Carpio, ane a xo al Hospital de la 'Cruz Verde), y terrninard en la Plaza de la Constitución.\n\nIll. Corno actos concretos de solidaridad, la Asarnblea General de Profesores de Enseñanza Media y Superior aprueba :\n\n�1\nniente.\n\n.-\n\nIr a la huelga nacional magisterial. 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EL\n\nCONSEJO E PLENO, REPRESENTANTE DE MAESTROS DE LAS ESCUELAS: N\nPOR LOS MAESTROS DE LAS ESCUELAS:\nVocacional 1 Vocacional 2 Vocacional 3 Vocacional 4 Vocacional 5 Vocacional 6 Vocaciona l 7\n\nEscuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Escuela Nacional de Ciencias Biológicas, Escuela Nacional de Medicina Homeopática, Escuela Superior de lngeniería Química e lndustrias Extractivas, Escuela Superior de Cornercio y Administración, Escuela Superior de Econornia, Escuela Superior de Medicina, Escue la Superior de Enfermería, Escuela Superior de lngeniería Textil, Escuela Superior de Fisica y Matemáticas,\n\n�Escuela Superior de Ingeniería y Agricultura, Comité Coordinador en Pleno de Mqestros del IPN pro Libertades Democráticas. Grupo de Profesores de la Investigación de Tiempo Completo de la U N A M . 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Destitución de los generales Luis Cueto Ramírez, Raúl Mendiolea así como también el teniente coronel Armando Frías.\r\n3. Extinción del Cuerpo de Granaderos, instrumento directo en la represión y no creación de cuerpos semejantes.\r\n4. Derogación del Artículo 145 y 145 bis del C:P.F. (delito de disolución social), instrumentos jurídicos de la agresión.\r\n5. Indemnización a las familias de los muertos y a los heridos que fueron víctimas de la agresión desde el viernes 26 de julio en adelante.\r\n6. Deslindamiento de las responsabilidades de los actos de represión y vandalismo de las autoridades a través de policía, granaderos y ejército.\r\n"]],["elementText",{"elementTextId":"10435"},["text","Plan de acción del CENH:\r\n1.- Efectuar una huelga nacional estudiantil en apoyo a las demandas anteriores.\r\n2.- Realizar una manifestación pacífica pública (de acuerdo con el artículo 9o Constitucional) en apoyo de los 6 puntos demandados, el martes 13 de agosto a las 71 horas que saldrá de Carillón del IPN (prolongación Carpio, anexo al hospital de la Cruz Verde, y terminará en la Plaza de la Constitución) "]],["elementText",{"elementTextId":"10436"},["text","\"Como actos concretos de la Asamblea General de Profesores de Enseñanza Media y Superior aprueba:\r\n1. - Ir a la huelga nacional magisterial.\r\n2.- Crear un Tribunal Popular que enjuicie moralmente a los representantes de la represión.\r\n3.- Denunciar públicamente las calumnias y las maniobras divisionistas de la FNET y de los grupos fascistas llamados MURO y FUM.\r\n5.- Nombrar una Comisión que investigue los hechos y plantee una denuncia fundada ante el Congreso de la Unión.\r\n 6. Protestar enérgicamente por la falaz calumnia contra la intachable y democrática personalidad del Dr. Juan Manuel Gutiérrez Vázquez, director de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del IPN.\r\n7. Protestar por la confusión que crean declaraciones que consideran este movimiento como una acción sólo Politécnico o sólo Universitaria. Este es un movimiento nacional pro libertades democráticas que compromete a todos los estudiantes y maestros, independientemente de la institución educativa a la que pertenezcan.\r\n8. Pedir a los estudiantes que permitan encabezar la manifestación pacífica a las maestras y maestros de las instituciones educativas del país\""]]]]]]]],["item",{"itemId":"110","public":"1","featured":"0"},["fileContainer",["file",{"fileId":"109"},["src","https://zapatavive.colmex.mx/files/original/9b109371d4501957e7bb763de9a48159.pdf"],["authentication","da2fc7109cc2ff0ff35c474019d4d251"],["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"4"},["name","PDF Text"],["description"],["elementContainer",["element",{"elementId":"53"},["name","Text"],["description"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"13081"},["text","AGUlLAR M. ALFONSO, ALFARO SIQUEIROS DAVID.. LOS ESTUDlANTES DEFIENDEN LOS DERECHOS DE TODO EL PUEBLO. En: E l Día. México, 1 1 de agosto de 1 968.\n\n.\n\nA dos rneses de que se abran solernnernente en nuestro país los XIX Juegos Olímpicos, y de que millares de ióvenes de todo e l rnundo desplieguen sus banderas nacio nales y defiendan con entusiasrno sus colores en una justa deportiva pacífica y ejem plar, la ciudad de México se convirtió, en dias pasados, en escenario de un espec c táculo irnprevisto, violento y lamentable. Mientras en e l Palacio de Bellas Artes, en e l Auditorio Naciona l y en otras salas se presentaban delicados con juntos de ba l l e t y música de cámara, exposiciones de pintura, conciertos sinfónicos y otros even tos arti'sticos que la llarnada Olirnpiada Cultural ha brindado, las calles capital i n a s se estremecieron ante e l inopinado desfile de tanques y bazukas, la rnarcha acompa asada de contingentes rnilitares, e l i r y venir de arnbulancias y patrullas policíacas, no pocas de el las armadas con rnetral letas; e l desplazarniento por toda la ciudad de vehículos cargados de granaderos, la diseminación de rnanchas de sangre y e l ajetreo desordenado y espontáneo d grandes grupos de jóvenes e incluso de peatones de a jenos a1 rnovimiento estudiantil, que deliberada o casualmente chocaban con las fuerzas represivas. Aún a estas horas, cuando la calrna parece ya haberse restaurado, resulta\n\ndifícil rnedir e l alcance de l o que ha acontecido. A diferencia de esos siniestros que suelen afectar a las ernpresas cornerciales, en que los daños rnateriales se cuantifican de inrnediato y se expresan en pesos y centavos, la verdad es que aún no sabemos l o que la nación ha perdido en los ominosos acontecirnientos de las dos últimas sernanas. La policía ha reportado escaparates y vidrios rotos, carniones dañados y pintarrajeados por los estudiantes y granaderos lesionados en los encuentros callejeros. La pren nsa llegó a inforrnar de alrededor de mil 500 detenidos y de nurnerosos altercados aquí yy allá. La vieja Preparatoria Nacional, cuyos'respetables y sólidos muros y puertas habian resistido todos las convulsiones sociales de nuestra vida independiente, tuvieron esta vez que ceder ante la violencia de las fuerzas de choque del ejército. Corno en toda cacería de bruias, varios dirigentes cornunistas fueron aprehendi idos e incluso están ya forrnalrnente presos; y aunque nadie parece haber Ilevado Ia cuenta de los rnuertos y heridos, entre los estudiantes se asegura que en las trágicas jornadas de julio dejaron su vida más de una veintena de jóvenes inocentes.\n\n-\n\n-\n\n-\n\nLa opinión pública conoce los hechos que desataron la violencia, por l o que no es necesario recordarlos porrnenorizadamente. Según crónicas reiteradas, todo em pez6 cuando, a consecuenc ia de un intrascendente enfrentarniento de estudiantes d e una preparatoria particular y una vocacional del Politécnico, la policía atacó inesperadarnente arnbas escuelas, Dos o tres días después, más de 10 m i l elernentos de la policía dispersaron una manifestación juvenil de apoyo a la Revolución Cubana, que e l gobierno y la prensa calificaron de subversiva, y a partir de entonces, en un proceso inevitable de reacciones en cadena, los estudiantes protestaron y las fuerzas mi litares asaltaron varios planteles y desataron la persecución por todas partes. En ese clima de confusión y alarma, se rnultiplicaron las aprehensiones arbitrarias y las quejas estudiantiles hasta culminar los hechos en las dos extraordinarias rnanifestaciones públicas que -pese a las cortapisas oficiales y e l despliegue de fuerzas del ejército\n\ni-\n\n�en las calles aledaiias en e l caso de la U N A M - dejaron viva constancia del repud i o prácticamente unánime de estudiantes y profesores a la represión rnilitar y p o l i cíaca, a la violación a la autonomía universitaria, a l anticomunismo del gobierno y de la iniciativa privada, a l imperial ismo y sus agentes, y a las fórmulas gastadas de un régimen antidemocrático, cuya incapacidad para dialogar con e l pueblo y re solver sus problemas con métodos poIíticos,no policíacos, se vuelve cada vez más evidente. Una fase de un largo Proceso. Lo que más importa en estos momentos, sin embargo, no es precisar los hechos sino explicarlos, comprender las causas que los han determinado, descubrir las fuerzas pol iticas presentes y situar sus posiciones. Sólo a s i es posible I legar a l fondo d e l bochornoso episodio de los últimos di'as, y entrever una estrategia que permita enfrentarse con Bxito a Ios problemas del futuro inmediato.\n\n-\n\nfrancamente falsas. Una de ellas sostiene que todo ha sido increible, desmedido,inex x plicable, pues a una simple algarada estudiantil se ha respondido con el empleo sin precedentes de la fuerza. Según otra versión todo se ha tratado de un intento de los enemigos del deporte de crear problemas y quebrantar e l orden ante la proximidad de l a Olimpíada. Una tercera expl icación, que sobre todo se recoge entre empleados y funcionarios pbblicos, es la de que, con la represión de fines de julio, se ha i n i c i aa do de lleno la campaña presidencial y e l propósito de desprestigiar y aun eliminar como posibles contendientes a l iefe del Departamento del Distrito Federal y a l secretario de Gobernación.\n\nCirculan múltiples versiones que en verdad se antojan insuficientes y aun\n\n-\n\n-\n\n-\n\nUna cuarta versión asegura que los únicos responsables han sido e l imperialismo norteamericano, la C I A y e l FBI que al parecer han contado con la colaboración de dos o tres generales que, dssde la Jefatura de Policía y la Secretaría de la Defensa, se confabularon para extender la confusión y e l desorden a espaldas de sus jefes, y fortalecer aún más a la derecha dentro del gobierno. En fin, segCn explicaciones oficiales, partes de la policra y comunicados de radio y de periodistas-granaderos, re sulta ocioso pensar en otros responsables qwe no sean 10s comunistas, sin qve fa lten, sin embargo, severos y anacr6nicos censores de la juventud para quienes son los exce sos de Bsta y su inveteruda e incorregible indiscipbina, l o que acab6 con la paciencia de las autoridades civiles y militares y las Ianz6 a la violencia. En nuestra opini6n, resulta muy difícil comprender l o que ha ocurrido s i no se sitúa en e l contexto real en que se desenvuelve desde hace años la vida de México y de América Latina. Nuestro país vivió una revolución que, con e l sacrificio de un millón de compatriotas, hizo posible una transformación socioeconómica importante, que rea lmente ha sido el marco de referencia y e l tsasfondo del desarrollo de las últimas décadas. Desde la segunda guerra mundial, la burguesía se consol id6 en e l poder y empezó a re nunciar abiertamente a las consignas democráticas de la etapa cardenista y de los años revolucionarios. En vez de luchar por urn desarroll l o independiente, opt6 pos asociarse al capital extranjero, por estimular la concentración de la riqueza y e l ingreso nacionales en manos de una minoría privilegiada, por orientar la política del gobierno hacia la preservación del orden existente y por mantener a Ias masas bajo e l dominio del PRI y de sus organizaciones afiliadas, a través de un mecanismd de control vertical, -\n\n-\n\n�en más de un aspecto de carácter corporativo. Cornbinando hábilmente el uso de la fuerza y la atracción de los desconten tentos, la represión y e l otorgarniento de concesiones; y contando a su favor con el crecirniento de las fuerzas productivas y los liirnitados pero no despreciables avances sociales y educativos del país, e l grupo en e l poder ha logrado gobernar sin ma ayores problernas. Elcharrisrno se ha vuelto un patrón general de conducta, y las que en otras naciones son fuerzas independientes, que defienden abiertamente y -\n\n-\n\nsin reservas sus intereses económicos y sus concepciones pol i'ticas, por radica les que éstas sean, en México se han convertido en comparsas silenciosas y abyectas de pseu udo líderes incorporados a las filas de la clase patronal y a los intereses del propio irnperia liisrno. En ese arnbiente de dirigentes obreros y campesinos enajenados y complacien tes, de líderes burocráticos y cortesanos, de dóciles funcionarios a quienes sólo inte resa obedecer y hacer carrera personal, y de diputados de partido agradecidos al Pr< sidente de la Repúbli ica por sus designaciones y que nunca se resuelven a romper e l encanto de la unidad naciona l alrededor del gobierno en turno, en un cliima de adulación y entreguismo, la presencia de una juventud inconforme, sana, naciona l ista, i que avanza en e l proceso de fomar conciencia política, que rornpe con esquemas acartonados y caducos, que estudia y observa, que exige la libertad de Dernetrio V a l l e j o -de nuevo en huelga de harnbre y cuya vidu peligra- y de todos los presos politicos, que lucha por la derogación del I Iarnado del i t o de \"disolución social \" y por e l desplazarniento de las clases privilegiadas que rnantienen a nuestro pueblo en e l atraso y la rniseria; en ese arnbiente, repetirnos, es explicable que se proceda con tra ese islote de libertad, de critica, de reflexión razonada y rebeldi'a sin compromi sos que hoy son los centros de cultura superior, con la violencia que todos hemos vis t o desplegarse, y que por cierto en estos rnornentos se desata en toda América Latina en respuesta a una consigna del Depertarnento de Estado nortearnericano y de la OEA. Y tampoco es insólito e l hecho: e l lnstituto Politécnico Naciona l -desde la tristernente célebre \"operación Pol itécnitco\" de 1956- y las Universidades de San Nicolás de Hidalgo en Michoacán, de Sonora, Puebla, Tabasco y Yucatán, son a lgunos de los centros que, antes que la U N A M y, de nuevo e l IPN, han visto irrumpir en sus carnpos y aun en sus aulas a l ejército y la policía en años recientes. ¿Fricciones de la Burguesia o Lucha de Esta Contra e l Pueblo? de\n\n-\n\nE l gobierno de la República no es, obviarnente, un bloque monolítico y cerra do, cuyos rniernbros, desde el Presidente y los secretarios de Estado hasta e l más rnodesto cartero, representen los rnisrnos intereses. Es un cuerpo todavía relativarnente abierto -aunque no tanto, tarnpoco, corno para perrnitir en su seno a genuinos y a c t i vos exponentes de la izquierda. Alrededor de 61 están en juego fuerzas con intereses diferentes e incluso contrapuestos, y en rnás de una oficina burócratica y, desde luego, fuera de ellas, hay elementos que seguramente actúan por cuenta de la CIA o, l o que no es rnenos grave, de acuerdo con e l l a aunque no cobren por los servicios que l e prestan.\n\n-\n\nDudar de la presencia del imperial isrno en l a vida diaria de nuestro país sería enterarnente pueril. En muchas de las orientaciones de la poli'tica oficial, en fsecuen tes pronunciarnientos de los hombres de negocios, en cada expresión de un macartism trasnochado que, por l o visto, sigue vigente en nuestro país, en las declaraciones an\n\nn-\n\n�ticomunistas de altos funcionarios y en la aprehensión injustificada y cobarde de va rios dirigentes de l Partido Comunista Mexicano, se exhiben los meiores del imperialismo. Mas e l hecho de que asi' sea, y aun e l comprabar que hayan intervenido una días no basta para que, cóvez más elementos provocadores aislados e los últimos dí en modamente, optemos por responder a la alharaca anticomunista con un burdo, demagógico y oportunista antimperialismo, que gratuitamente libre de responsabilidad a los funcionarios públiicos que, violando los de derechos y libertades que la Constitución consagra, desatan a menudo la represión y la violencia contra e l pueblo. Como algunos lo han subrayado, no se puede descartar que a medida que se acerca la campaña presidencial se acentúen las rivalidades y se aviven los apetitos de los grupos que compiten entre si' por e l poder. Pero pensar, por e l lo, que la repre esión simplemente acusa desacuerdos y fricciones en el sena de la clase dominante, en parece del todo ina inadrnisible A l margen de esas explicables desavenencias, desde ha ce mucho vivimos en el marco de una lucha, no por cierto de unos segmentos contra de otros de la burguesia, sino de ésta, como clase, contra e l pueblo. Así ffue en las represiones alemanistas de 1947, 1948 y 1952; así fue en e l\n\n.\n\n-\n\nconflii c t o de los maestros de 1958; a s i fue en 1959, cuando se aprehendió a miles de ferrocarrileros y fueron encarcelados sus principales dirigentes, por tratar de romper e l sagrado charrismo si sindical; a s i fue muchas veces después, en múltiples iornadas contra obreros, campesinos y estudiantes, y así ha sido la pasada semana.\n\nS i sólo se enfrentaran entre í di facciones de la clase en e l poder, la que dos\nalgunos suponen progresista e injustamente atacada por los sectores más reaccionarios ya habria denunciado a l enemigo y llamado a l pueblo a la lucha como su única posib l e defensa, Pero l o que hacen una y otra no es señalar al imperialismo n i a los sectores más anticomunistas como responsables, sino coincidir significativamente en la denuncia, e l desprestigio y la persecución de la izquierda. Los hechos registrados en la última fase parecen demostrar, cierto es, que e l propio gobierno ha sentido que la represión se llevó demasiado lejos, y que es ne ecesario tranquilizar ahora a la opinión públi ica, dejar desahogar e l descontento estudiantil, presentar al iefe de la policía como e l causante de la violencia, crear la impresión de que todo ha sido una desagradable pesadilla, que debemos olvidar cuan t o antes en aras de la unidad de los mexicanos. Pero la gravedad de los acontecimien ntos y e l imperativo insoslayable de establecer responsabilidades y actuar frente a e l las están en pie.\n\n-\n\nEs hora ya de superar, definitivamente, la estéril y peligrosa ilusión en torno a l papel positivo de la burguesia en la lucha por una renovación nacional profunda En toda América Latina -con la sola excepción de Cuba, no de México- los grupos en e l poder se empefian en frenar e l proceso revolucionario; y mientras unas veces re ecurren a la violencia, en otras ocasiones promueven reformas que en nada afectan sus intereses y que, en última instancia, o se frustran fácilmente o dejan las cosas corno están. Y a juzgar por los hechos, la burguesia sólo parece concebir una estrategia; la de imponer de un modo u otro sus intereses, contemporizar con un imperialismo a l que supone invencible y aceptar como únicos aliados a quienes estén dispues tos a subordinarse a e l la y servir sus intereses.\n\n.\n\n-\n\n-\n\ns-\n\nEs Preciso Mantenerse en Pie de Lucha.\n\n�E l México de hoy no es el de hace dos semanas. En ese corto lapso el país ha v i v i do intensamente y muchos ciudadanos han abierto los ojos ante la realidad, E l sal do de atropellos y violaciones a los más caros derechos, y e l precio, inclusive de: sangre, pagado por defenderlos, cambia cual itativa y profundamente e l estado de cosas de hace unos días.\nEs este un momento en que, por encima del explicable sentimiento de luto, es preciso mantenerse en pie de lucha. E l movimiento estudiantil, con e l apoyo de miles de profesares de la UNAM, e l IPN, Chapingo y otros grandes centros, no\nsólo está demostrando que es grotesco atribuir e l repudio a la represión a unos cuan tos agitadores comunistas, sino que está planteando dernandas que desbordan con mucho la justa defensa de la autonomía universitaria, y que el pueblo no puede n i debe ver con indiferencia.\n\nn-\n\nLos estudiantes luchan por reivindicar las Iibertades democráticas, porque e l ejército y los cuerpos policíacos no se usen para intimidar a l pueblo e impedirl e el ejercicio de sus derechos; porque el gobierno desenvuelva su acción en el mar co de la ley y no al margen de el la; porque se liiquiden los mecanismos represivos y anticonstitucionales; porque se derogue el artículo 145 del Código Penal, que a manera de espada de Damocles pende sobre quienes luchan por e l progreso y la transformación socia l de México desde posiciones avanzadas; porque sean liiberados los presos políticos; porque se llleve a cabo una genuina reforma universitaria y por una política realmente progresista, capaz de librar a México de la dependencia\n\nr-\n\n-\n\ndel imperialismo y a l pueblo de su miseria secular.\n\n-\n\nCon su honradez, con su entrega juvenil y entusiasta a una causa legítima, con posiciones c científicas y políticas justas, con la firmeza con que defienden sus pliegos petitorios, los estudiantes están demostrando que, pese a todas las dificultades y obstáculos para ejercer los derechos ciudadanos, es precisamente ejerciendo esos derechos como se puede contribuir a liibrar a México de la postración, e l conformismo y el abandono cívico en que por desgracia viven todavía grandes sectores del pueblo. Se equivocan rotundamente quienes creen que los jóvenes son una masa i n conciente que se mueve bajo la presión de intereses extraños y las maniobras de agitadores profesionales sin escrúpulos. La lucha de estos tensos días ha dejado ver que en los planteos es estudiantiles hay acaso, cierto atropellamiento en algunas formulaciones. Pero también hay frescura, generosidad, comprensión, tolerancia, pa sión, energía y valor. ¿Quiere ell lo decir que, en adelante, habrán de ser los jóvenes, en el mar e co restringido del movimiento estudiantil, quienes formen la vanguardia de la rev; olucion? Desde luego, qu ienes mantengan posturas consecuentes y combat ivas, y no se dejen ganar por la comodidad, la corrupción y e l comprensible pero peligroso\n\nn-\n\nafán de tener éxito profesiona I, seguramente conquistarán sitios de vanguardia. Este es un momento también, sin embargo, en el que es menester cerrar el paso a la ilusión de que una lucha espontánea, episódica, circunstancia I, abierta, desprovis ta de una organización depurada y eficaz, circunscrita a las universidades y o t r o s centros educativos, expuesta a menudo a la provocación anarquizante y a la acción sola lllevar al triunfo. desorientadora del enemigo, puede por sí s\n\n-\n\n�A los intelectuales se les acusa frecuentemente,y nno sin razón, de que t ienden a ser inestables y a subestimar la significación del aporte organizado de las masas a la lucha revolucionaria. Es esta una hora en que es preciso tener clara conciencia de tal peligro. La importancia del papel del intelectual no consiste en tratar, vanidosamente, de erigirse en centro del proceso revolucionario, sino en compren nder que e l motor de ese proceso es e l pueblo y que la tarea principal que toca a los intelectuales es entregarse a las luchas populares y contribuir a que los obreros, los campesinos, los empleados, entiendan que sus problemas no son sino e l refleio de situaciones generales y e l fruto de la explotación desenfrenada que sufren, yque la liberación no es ya una utopia sino un proceso histórico en marcha, que ya nadie podrá impedir\n\n.\n\nPero así como debemos ser objetivos en la evaluación autocrítica del papel de los intelectuales, debemos serlo también en el examen de las posiciones de los partidos y grupos de izquierda y reconocer que la espontaneidad y no pocas fallas del movimiento estudiantil y de otras luchas del pueblo expresan deficiencias y erro ores de una izquierda secularmente dividida, oportunista en algunos sectores e incurablemente sectaria en otros, con frecuencia esquemática y rígida, comprometida con formulaciones estratégicas a veces caducas o simplemente irreales e inaplicables a nuestras condiciones nacionales y, en fin, divorciada de amplios sectores populares y a menudo incapaz de prever el curso de los acontecimientos politicos, como\n\n-\n\ncondición sine qua non para no ir a la zaga de los hechos.\n\n-\n\nLos trágicos eventos de fines de julio no son un fenómeno inexorable, cuyas consecuencias estén predeterminadas. Lo que haya de ocurrir en el futuro dependerá, en buena medida, de l o que ahora se haga. S i a pesar de la gravedad de lo acon tecido la gente se deja llevar por la inercia, por la impotencia, por la falta de confianza y por el temor; s i contribuimos todos a hacer del silencio una virtud y dejamos que sólo los estudiantes protesten; s i en vez de rodear el movimiento de una cálida solidaridad l o abandonamos, las fuerzas represivas se sentirán triunfantes y volverán a desatar la violencia y a pisotear la Constitución ante cualquier nuevo problema a que tengan que enfrentarse.\n\nS i la lucha estudiantil, en cambio, se encauza por caminos justos; s i los jóvenes combinan la pasión con la reflexión serena y la calibración objetiva de las posibil idades de acción que cada momento ofrezca; s i se logra aislar a quienes con planteamientos oportunistas o ultrarradicales sirven sólo a la reacción y a l imperial i s m ~ ;s i el movimiento persiste en sus legitimas demandas y tiene eco en las filas del pueblo; s i la euforia de los momentos críticos abona e l terreno para una mayor conciencia y una entrega permanente a la lucha, el proceso revolucionario mexica no logrará, en unas cuantas semanas, un avance extraordinario que nadie debiera menospreciar\n\n-\n\n.\n\na-\n\nMéxico, D. F.,\n\n9 de agosto de 1968.\n\nAlonso Agui lar M., economista; David Alfaro Siqueiros, pintor; lgnacio Bassols Batal la, geógrafo; Clementina Batal la de Bassols, licenciada; G u i l lermo Bonfi l Batal la, antropólogo; Jorge Buenrostro, ingeniero; Raúll Benítez Zenteno, demógrafo; Ramón M. Bonfi I, arquitecto; Lino Campos A v i la, profesor; Elizabeth Catlett, escu l tora; Fernando Carmona, economista; Federico Canessi, escu lttor, Beatriz Col lins de Carmona; Jul io Carmona, economista, Bernardo Castro V i lllagra Cetto. f sicn: (Siguen Más irmas) na. médico: Daniel Cazés. ling.ista: Ana Ma\n\n-\n\n�"]]]]]]]]],["collection",{"collectionId":"4"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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Se incluyeron también algunos que circularon en forma de volantes y unas cuantas reseñas periodísticas de conferencias de prensa que aportan información útil para la comprensión de la actitud de algunos grupos políticos.\r\nLa mayoría de los escritos se transcribieron íntegramente. Sin embargo, en ocasiones sólo fue posible incluir las síntesis que de los mismos publicaron las fuentes señaladas. En otros casos, por tratarse de textos demasiado extensos, se eliminaron párrafos que no se referían directamente al problema y se presentaron como extractos\""]]]],["element",{"elementId":"39"},["name","Creator"],["description","An entity primarily responsible for making the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"91"},["text","Knochenhauer, M. 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Frías, Arturo García Bustos, Rina Lazo Warren de García, Emilio González Tavén, Eugenia Huerta Bravo, Julio Labastida M. del Campo, María Zalce de Lozano, Ramón Martínez Escamilla, Sofía Méndez V., Julio Molina, Carlos Monsiváis, Guillermo Montaño, Francisco Mora, Susana Neve, Mario Orozco Rivera, Juan Luis de la Peña, Ángel Pichardo, Ricardo Pozas Arciniega, Isabel Horcacitas de Pozas, Fany Rabel, Basilio Ramírez"]]]]]]]]]